仁爱版九年级上册英语教学设计Unit 4 Topic 3 Section B文档格式.docx
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能听懂1a,并且掌握中心思想。
说:
能在教师帮助下,参与角色表演。
读:
1.能够流畅地读本课对话。
2.读本课对话和文本,完成相应的填空练习。
教材内容/学情分析:
本课为听说课。
本课主要活动是1a。
1a通过Kangkang向Mr.Brown了解宇宙飞船的相关知识,把话题的内容由宇宙飞船引入到电脑科技并继续学习定语从句。
1b主要是培养学生运用已知的知识来推断未知的知识的能力。
1c则是通过完成短文来复述1a的内容。
2是训练“听并排序”和“听并记录”的技能,在训练技能的同时拓展了学生的知识面。
3是典型的语法操练,巩固定语从句关系代词的运用。
4将语音语调的训练与定语从句结合了起来。
学习目标:
1.学习第99-100页的新词汇,要求会读会写。
2.学习1a的对话,学习谈论计算机操控宇宙飞船的发展及其重要性;
;
3.继续学习定语从句的用法。
教学重点难点:
重点:
Wordsandphrases:
electronic,spacesuit,telescope,usedtodo,usesth.todosth.,advisesb.todosth.,makesb./sth.dosth.,makeupone’smindtodosth.,addsth.to…
Sentences:
Spaceshipswhichnowmainlyuseeletroniccontrolsusedtobecontrolledbyastronauts.
SoIadviseyoutodiscovernewwaystomakecomputersserveusbetter.
Thanksforyourintroduction.
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
IthinkthatifIworkhardthennothingisimpossible.
Grammar:
Attributiveclause
难点:
Spaceships(whichnowmainlyuseeletroniccontrols)usedtobecontrolledbyastronauts.
长句的停顿、弱读与重读。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
教学过程设计
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
教学环节
Task1:
预习检测。
Task2:
复习定语从句并完成3(P100)
Task3:
Lead-inthenewlesson.
Task4:
预测1b,然后听1a完成1b,并核对。
P99Task5:
根据1a完成1c并核对。
P99
Task6:
听,跟读,小组练习,复述.
Task7:
A)听3的四段短文并给图片标号。
B)再听一遍并填空。
Task8:
听P100/4的录音并跟读。
注意停顿、弱读和语调。
Task9:
小组合作探究。
(学案)
当堂检测
课后巩固
板书设计及课堂小结:
SectionB
短语:
定语从句:
which,who,that注意从句的谓语与主句的人称保持一致。
先行词在从句中可以作主语,也可以作其他成分
作业布置:
1.完成练习册B。
2..预习Unit4Topic3SectionC
教学反思及作业反馈:
(1)存在问题:
(2)解决办法:
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