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这学期上课的是20__级土木工程专业专升本（3+2）学生，学生大多来自省内各个高校，有些之前学过CAD，有些从没学过，教学难度较大，针对学生不同的程度，有针对性地给学生布置作业，对有基础的学生增布两套完整的建筑设计方案和施工图，给这部分学生加“餐”。

结果效果很好，这部分同学起到了示范效应，在宿舍也能用所学知识，给其它同学指导、帮助。

教学过程中，当然也有不尽人意的地方，如在考试前，一再提醒填写好班级、姓名之后就命名存盘，且十分钟点击一次存盘图标，可有些人就是不听，丢掉了才后悔，考试紧张，好多人的鼠标被手上的汗水打湿了。

现在教材已是300多页，授课时我又增加了很多设计单位常用的操作命令和方法及工程案例，内容大大增加，而上课时间却缩短了，1周只有两节，极不合理，建议仍然恢复周均3节课，否则只有狠砍内容了，学生做好教师布置的图形，而其它则不能胜任了。

其实，对于应用性人才培养，是要进一步加强实践环节的教学，现在反而是削弱了。

服装cad课程总结

通过四周的学习，我们已基本掌握了服装cad软件。

循环渐进的学习过程，让我们在掌握基础同时，由简到繁地对这个软件有了更深刻的认识。

一，过程

首先我们学习了cad工艺设计，这是第一次接触cad软件，操作不是很复杂，主要是对线条的练习。

之前有过PS绘图课程，相比较而言，cad在绘制几何或者线形图上要比PS更方便。

以及学习了cad原型打版设计，原型打板相对简单，这是对计算机几何绘图基础能力的一次学习。

然后我们学习了服装cad结构设计和排料。

这个本身操作不复杂，但是因为要用到很多数据，系统识别不了的就会频频崩溃或者提示出错，这也应该是初学者经常遇到的问题。

但是操作多了就会有经验去解决这些问题了。

最后我们学习了服装cad款式设计，这个软件设计出来的作品就是很直观的可以看到服装效果。

如果熟练操作会有很大的作用。

第三周我们学习了

二，心得

1、计算机的绘图优势是规则，易上色，数据精确等，正因如此我们应注意计算机智能识别给我们带来的影响。

尽量避免由于错误操作引起的系统紊乱。

2、服装cad绘图的基础是有良好的制图能力，有好的制版能力能加速我们使用电脑绘图。

3、细心永远是最重要的，细节决定结果。

比如裁片上打刀口，纱向问题等。

4、面对问题和困难的时候要沉着冷静，没有解决不了的问题。

不能解决的就要防止它发生。

5、熟能生巧，相信通过不断的练习，我们会完全掌握这门技术。

6、不依规矩，不成方圆。

7、检查作为最后一步很关键，决定作业质量

三．

总结

服装cad课程完结了，但是我们实际掌握的应用软件知识还只是皮毛。

通过这个课程的学习，我们已大致了解了服装cad绘图软件的基本操作方法，并且对于一些软件系统出错上的问题我们也能解决，这个我认为是整个作业里最花时间的事情！

比如说我们无法阻止系统崩溃这一事实，但是我们可以通过另存为或不断保存的方式防止文件丢失，一般做完一个步骤就应该保存。

再者如果操作中出现步骤出错的提示，可以将作业复制到新建的界面里继续操作，百试不爽。

20__年上学期CAD教学工作总结

这一学期，本人担任11工民建1班和2班CAD课程，初次从事教育行业，在工作上还存在一些欠缺，今后会多多向其他老师探讨学习。

此学期里，在课堂上，（授课时）严格要求学生认真听课，尊重学生，发扬教学民主；

（非授课时）逐一询问学生的听课效果以及要求学生提出不懂的问题。

机房操作课上要求学生积极动手绘图，并亲自逐一检查学生的绘图效果。

使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成了本学期教学任务。

下面是本人的教学经验及体会：

一、提高教学质量

关键是课前备好课，课内上好课，课后疏理课。

1、备好课：

认真钻研案例，对案例的绘图顺序、基本知识点弄清楚，了解案例的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。

2、上好课：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生产生学习的兴趣.

3、疏理课：

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

二、提高（师生）自身素质

1、严格履行学校的规章制度。

不迟到，不空堂。

2、公平对待每一个学生。

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在课堂上大吵大闹，睡觉，看小说等。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，坚持不懈，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，让每一个学生觉得自己是学校的一份子。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、积极参与听课。

虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好。

不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、认真做好练习讲评。

有些学生常常不能按时完成绘图，这一现象大有人在，屡劝不改。

针对这一现象，应该采取相应的措施。

要求学生上课限时绘图，在下课时上交给老师，老师亲自清点人数是否齐全。

社会对教师的素质要求高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，要有更高的思想境界、新的目标追求、新的精神面貌。

208年上学期CAD教学工作总结

王其

这一学期，本人担任计算机16

39、1640班CAD课程。

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在课堂上玩手机，睡觉，看小说等。

《建筑ＣＡＤ》课程项目化教学总结

【摘要】：

^p：

在《建筑CAD》教学中,找到一种既符合学生认知规律,又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式,是每个CAD教师所面临的重要课题。

笔者在教学目标、内容、方法、考核评价等方面对《建筑CAD》项目化教学法进行探讨与实践，取得了满意的效果。

【关键词】：

项目化教学建筑CAD教学实践

随着时代的进步，建筑行业包括设计、施工、工程管理、等各方面均开始走信息化、规范化的道路，以期提高生产率和提高管理水平，其标志就是CAD（ComputerAidedDrag）技术的广泛使用。

目前，CAD技术已广泛应用于土木工程的规划，设计，施工，维护管理等各阶段，因此，作为建工专业学生，《建筑CAD》是一门重要的必修课。

笔者在建筑CAD的教学和研究过程中，积极采用项目化教学，积累了一些经验，现总结出来、交流。

1、项目化教学法及其特点

项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，是“行为导向”教学法的一种。

一个项目是一次计划好的有固定开始时间和结束时间的工作，原则上项目结束后应有一件较完整的作品。

一般来说，项目的实施应经过：

回顾，引入，合作实施，总结、展示，检查评估，下次任务布置等环节。

项目化教学具有以下特点：

（1）实践性：

项目的主题与真实世界密切联系，学生的学习更加具有针对性和实用性。

（2）自主性：

提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的机会，学生能够自主地进行学习，从而有效地促进学生创造力的发展。

（3）发展性：

长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认知过程。

（4）综合性：

具有学科交叉性和综合能力的运用的特点。

（5）开放性：

学生围绕主题进行探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。

（6）评价特点：

注重评价学生在项目活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。

因此，采用项目化教学法，有利于调动学生的学习积极性，体现了“授之以鱼不如授之以渔”的教学思想，有利于素质教育的开展。

2、项目化教学法在《建筑CAD》教学中的实践

2.1确定课程总体培养目标

（1）能力目标：

通过本课程的学习，使学生能够使用CAD绘制符合制图规范的建筑和结构施工图，能够灵活使用用户坐标系统，绘制建筑三维图形。

（2）知识目标：

通过本课程的学习，使学生了解国家制图规范，理解有关概念，掌握AutoCAD软件常用的二维和三维绘图工具和编辑工具，掌握尺寸标注及文字功能。

（3）素质拓展目标：

通过项目任务的实施，培养学生的职业素质、团队精神、自学能力和创新意识。

2.2确定训练项目

在教学过程中,教师要在学习总体目标的框架下,根据学生认知规律,把总任务分解成一个个相对容易完成的小任务。

项目设计时，以能力训练为线索，将知识目标与素质拓展目标融汇其中。

笔者在教学中安排了以下几个项目：

项目1绘制建筑平面图

图形的选择要具有代表性，尽量减少重复使用同一命令的情况。

本项目涵盖了较多的知识点，以学生自学为主，具体操作时，学生之间可以讨论。

教师负责指点操作中各种命令的灵活使用，回答学生提出的问题。

为了使学生富有成就感，便于学生学习，又将项目1划分为以下几个任务：

（1）绘制定位轴线；

（2）绘制墙线与门窗；

（3）标注尺寸；

（4）标注文字、表格。

项目2绘制建筑立面图

立面图在前面平面图的基础上进行绘制，要求学生使用前面没有学过的新命令绘图，培养学生的创新精神。

项目3绘制建筑剖面图和详图

本项目使学生能够根据规范使用图例并能调整填充命令的各项参数，对AutoCAD中没有自带的图例，能够采用第三方文件嵌入。

项目4绘制三维建筑图形

本项目使学生能利用前面绘制的平面图形，使用三维命令转化为三维建筑模型，培养学生的空间想象能力，进一步生成平面图形，使学生了解平面图形的另一种绘制方法。

2.3合理地组织、执行任务

这是学生学习知识技能的阶段，也是学生自主探索的阶段。

在这一过程中,教师尽量不要直接告诉学生如何去解决面临的问题,但可而是进行适当的启发,给出合理建议,提供学生所需的资料。

所以教师是一个学习活动的参与者、引导者。

2.4总结、评价

组织全班交流绘图思路,着重探讨各自的绘图方法、过程和对相关命令的理解。

教师对学生成果进行点评，这种评价不仅是对学生成果的静态评价,还包括对学习过程的动态评价。

通过教师的点评,帮助学生总结完成任务的过程和方法,促使学生反思自己的思路和行为,把所学的知识与技能内化。

3、结语

在《建筑CAD》课程的教学过程中,笔者积极采用项目化教学，坚持以能力培养为目标,注重学生综合素质的培养，通过四个训练项目的实施,使学生对AutoCAD软件的命令体系有了较深刻的认识,熟悉了使用AutoCAD软件绘图的工作流程,熟练掌握了建筑施工图的绘制及其相关参数设置等实践操作技能,在很大程度上提高了学生的实际工作能力、专业素质和创新能力，取得了比较好的教学效果。

【参考文献】：

[1]虞春隆，建筑CAD课程的教学实践与探索[J]，华中建筑，2021.4，第26卷，198-203.

[2]张晓露，建筑CAD教学浅谈[J]，山西教育（理论版），206.12，224-228

[3]吕大为，朱晓菲，浅谈《建筑CAD》课程的教学改革[J]，中国科技信息，20__5.16，237.

[4]黄崇本，陶剑文，高职课程改革新趋势分析^p与再思考[J]，职业技术教育（理论版），20__7.4，54-56.

[5]徐振钦，面向三维CAD的工程图学课程改革与探讨[J]，科技信息，2021.23，69-70.□

CAD教学小结

本学期，我担任12数控专业的Autocad课程的教学工作。

在教学中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作了各题的做题录像，方便学生学习，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上充分利用多媒体进行教学，力争每一道题先由教师讲解，然后再由学生练习，同时特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，

对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

总之，在今后的教学中，要更好的考虑怎样培养学生提出有价值问题的能力，让学生带着问题走进课堂，带着更深刻、甚至更多的问题走出课堂，这样才能更好地培养学生的创新能力，而不把学生培养成为驯服的工具。

机电组：

郑丽华20__-1-7

CAD教学总结

时代在进步，计算机技术日新月异，带来计算机教学也日新月异，绚丽多彩，给计算机一线教学的老师带来无限的压力。

在工作期间，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，对教学工作不敢怠慢，虚心向前辈学习，深入研究教法和调查学生状况，不断提高教学水平。

这学期我主要是从以下几个方面去落实教学工作的：

在教法上，采用学生比较感兴趣的分组问答法和引导法教学。

让学生很快的接受我，并且感觉学习很轻松，课堂随时提出问题，活越课堂气氛。

但同时要注意对学生做到收放自如，不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。

在日常的教学辅导工作中发现，我们的学生还是比较好学的，有较高的求知欲和对计算机方面知识的探索和研究，如：

在做面域的时候，先抛出问题，让学生开动脑筋，独立思考，再讲解方法和操作要领，最后通过老师的教授和自己的思考分析^p将这个难点攻克，达到了“活学活用”的教育目标。

还有的学生通过和同学一起研究，总之，学习激情“蔓延的速度”较快，学生的“接收效果”相当的好。

透过现象看本质，我们的学生对有兴趣的知识还是比较愿意学的。

多用学生身边的事物去引导学生的学习兴趣，从而达到学生乐学、易学的教学目的。

实习课用做好的作品引导，实例引导，先做好作品，广播下去，先看、再思考、最后把知识点讲解给学生听。

对于某一知识点，或多个知识点，以一个案例形式来描述，让每一个学生主动地参加到课堂活动中，也让学生找到不同的多个解决问题的方法。

这样不但可以让学生在学习的过程中思考，还有助于学生的学习记忆，使学生在学习过程中不但能掌握独立的知识点，而且具备了综合的分析^p问题和解决问题的能力，近而提高学生的学习热情和自主研究的学习习惯。

组织教学方面：

有的学生思想态度不端正，上课通过电脑阅读电子书，通过局域网拷游戏等等，这样不但对同学有影响，也对教师机中的软件正常使用制成阻碍，这个时候须要老师的及时教育和引导。

还有的学生爱讲话、玩手机、偷懒、改文件名上传……。

这给老师带来了不少麻烦，通过对学生的批评教育，和学生的自我反醒，基本上此类问题已经平息。

工作总结：

每一堂课下来，认真做好笔录，把本课需要改正的地方记录下来，避免重犯，也更好的做到从实践中不断积累经验，这对于以后的教学是很有帮助的。

从本学期的教学任务上看，新课主讲、又面临学生就业、工作量比较大，担子比较重，但是每一次解决问题，总结经验的同时又看到了自己的进步和成熟。

以上是本人在本学期CAD教学工作中的总结。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！

”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

希望前辈多多批评指正，谢谢各位领导和老师。

2021年秋季CAD教学工作总结

这一学期，本人担任11级航海与农机班CAD课程，初次从事教育行业，在工作上还存在一些欠缺，今后会多多向其他老师探讨学习。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、认真做好作业讲评。

有些学生常常不能按时完成作业，甚至还有些学生抄袭作业。

这一现象大有人在，屡劝不改。

作业布置在自习课上，要求学生在下课时上交给老师，老师亲自清点人数是否齐全。

社会对教师的素质要求高，在今后的教育教