普通心理学全部练习Word格式文档下载.docx
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认知过程主要包括哪些心理内容?
3.什么是反射?
概述反射的种类。
4.什么是反射弧?
反射弧包括哪些结构成分?
5.什么是意识?
意识有哪些基本特征?
6.客观现实在产生人的心理活动中起什么作用?
7.研究心理学的基本任务是什么?
四、论述题
1.用事实说明脑是心理的器官。
2.试分析人的心理实质。
3.举例说明人的心理的主观性与能动性。
练习二
1.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是(A)
A.需要B.动机C.兴趣D.理想与信念
2.根据需要起源的不同,可把需要分为(B)
A.物质需要与精神需要B.生理需要与社会需要画画
c.成就需要与交往需要D.爱与归属的需要
3.根据需要的对象,可把人的需要分为物质需要与(C)
A.生理需要B.社会需要C.精神需要D.劳动需要
4.马斯洛的需要层次论中,最高层次的需要是(B)的需要。
A.生理与安全B.自我实现C.交往与尊重D.求知与审美
5.需要层次论的倡导者是(D)
A.斯金纳B.桑代克C.莫瑞D.马斯洛
6.根据动机的性质与社会价值的不同,可把动机分为(C)的动机。
A.生理性与社会性B.长远与短暂C.高尚与低级D.主导与辅助性
7.动机的性质和强度会影响问题解决的进程,一般来说,有利于解决问题的动机强度是(D)
A.强烈B.较弱C.微弱D.中等
8.能对人的工作与学习产生实际效果的兴趣品质是(A)
A.兴趣的效能性B.兴趣的广度C.兴趣的持久性D.兴趣的指向性
9.(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为科学心理学诞生。
A、1789B、1879C、1798D、1897
10.心理现象分为(AC)
A.心理过程B.认知过程C.个性心理D.情感过程E、意志过程
11.一瞬间,人的意识所能清晰把握客体的数量,被称为(A)
A.注意的广度B.注意的稳定C.注意的分配D.注意的转移
12.关于经典条件反射,以下那一项是对的(A)
A.将某种无关刺激与非条件刺激多次结合后形成的
B.用奖励性手段强化有机体的某种行为使其出现的频率增加
C.某种情景刺激下出现的行为因为得到强化而保留下来的现象
D.形成条件反射后,如果只给条件刺激不给非条件刺激,则条件反射行为会很快消失
13.李平5岁,王方10岁,他们的智商都是110,李平与王方相比,(C)
A.李平的智商比王方的高B.李平的智商比王方的低
C.李平的智商和王方的一样高D.李平和王方的智商没法相比
二、筒答题
1.简述动机产生的条件。
2.青少年动机的发展有哪些特点?
3.青少年兴趣的发展有哪些特点?
4.简述学习动机与学习积极性的相互关系。
5.在实际教学过程中,教师应如何创设问题情境?
6.成就动机理论说明什么问题?
7.耶克斯一多德森定律说明什么问题?
8.如何根据作业难度控制动机水平?
三、论述题
1.如何合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛?
2.如何根据学习动机理论,激发学生的学习动机?
3.概述成败归因理论,结合实际谈谈教师应如何指导学生进行成败归因?
练习题三
1.人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是(A);
人脑对直接作用于感官的客观事物综合整体的反映是(B)
A.感觉B.知觉C.色觉D.视觉
2.刚刚引起主观感觉的最小刺激量叫(A);
对这种最小刺激量的感觉能力叫(C)
A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.差别感受性
3."
入芝兰之室久而不闻其香"
是下列哪种心理现象(D)
A.知觉B.嗅觉C.嗅觉感受性D.嗅觉的适应
4.看到一面红旗,人们立即能认识它,这时的心理活动主要是(D)
A.色觉B.感觉C.视觉D.知觉-
5.在影响深度知觉的线索中,人们看远物纹理模糊,看近物纹理清楚,是受下列哪个因素影响.(B).
A.物体重叠B.空气透视C.线条透视D.明暗阴影
6.人在乘坐车或船时,会发现室外的近物反向移动很快,较远的物体反向移动较慢,非常远的物体(如月亮)是同方向运动,这种现象的原因是(D)
A.空气透视:
B.线条透视C明暗阴影D.运动视差
7.天空有大片云彩飘动时,好像觉得月亮在云中穿行,而云彩却没动似的,这是下列哪种运动用
知觉现象(C)
A.真动B.似动C.诱动D.自动
8.用彩笔标志板书重点或看书重点,以引起注意,这是利用了知觉的(A);
人们常"
看其所知,不看其所见"
这表明人的知觉具有(C)
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
9.煤块被强光照射时,人们仍认为它是黑的,这是知觉的(D)
A.选择性B.整体性电C.理解性.D.恒常性
10.同一感觉器官在不同刺激物的作用下,感受性产生变化的现象叫(B)
A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的相互作用D.感觉的分化
11.人脑反映客观现实,最简单的认知活动是(A)
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维
12.下列哪个选项不属于知觉的基本属性(B)
A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性
13.观察是有目的、有计划、主动的(B)
14.注意是心理活动对一定对象的(C)
A.需要与态度B.观察与思考C.指向与集中D.分析与想像
15.用霓虹灯作广告,是利用了人的(C)注意。
A.有意B.有意后C.无意D.随意
16.边昕课、边记笔记,或实验课边听讲、边做实验,这是注意的(B)现象。
A.转移B.分配C.稳定D.分散
17.人能"
一目十行"
的阅读,主要表明他的注意(D)
A.稳定性强B.分配好C.转移快D.广度大
18.和注意的稳定性相反的注意品质是注意的(C)
A.分配B.转移C.分散D.集中
19.事先元预定的目的,也不需要意志努力的注意是(B)注意;
有预定的目的和意志的努力
的注意是(A)注意。
A.有意B.无意C.有意后D.特殊的
20.某学生,上节课受到教师批评,下一节课仍不能专心听讲,这表明他的注意品质中,较差的
品质是注意的(C)
A.范围小B.分配差C.转移差D.稳定性差
21.下列哪个选项是注意稳定性的品质特征(C)
A.广度B.强度C.时间D.空间
二、简答题、-
1.什么是感觉与知觉、概述二者的区别与联系?
2.简述知觉的分类。
3.概述知识经验在知觉和知觉的基本特性中的作用。
4.影响深度知觉的单眼线索与双眼线索有哪些?
5.时间知觉的客观参照指标和影响时间估计的主要因素有哪些?
6.概述知觉的基本特性。
7.影响知觉选择性的主客观因素有哪些?
8.什么是知觉恒常性?
视知觉的恒常性有哪几种?
知觉恒常性有什么作用?
9.什么是注意?
概述注意的特点与功能。
10.注意有哪几种?
简述它们之间的关系。
11.什么是无意注意?
影响无意注意的主客观因素有哪些?
12.什么是有意注意?
影响有意注意的因素有哪些?
13.什么是有意后注意?
产生有意后注意的条件是什么?
14.概述注意品质特征的主要内容。
15.什么是注意的广度?
影响注意广度的因素有哪些?
16.什么是注意的稳定性?
它与注意的分散有什么区别?
17.什么是注意的分配?
注意分配的条件是什么?
18.什么是注意的转移?
影响注意转移快慢的原因有哪些?
19.概述青少年知觉的特点和注意的特点。
20.教学中,教师应如何根据无意注意的规律,提高学生的注意效果?
21.教师应怎样运用有意注意的规律组织教学?
22、什么倒摄抑制?
影响倒摄抑制的因素有哪些?
23、什么是原型启发?
它在创造发明或思维中有何作用?
举例说明。
24、为什么说注意不是心理过程?
三、论述题
1.什么是注意的分散?
引起注意分散的原因有哪些?
应如何克服注意分散的现象?
2.什么是观察?
观察有什么作用?
结合你的经验谈谈如何培养学生的观察力?
3.概述注意的品质及如何培养学生良好的注意品质?
4.教学中,教师为何应引导学生几种注意交替使用?
5.教学中,有哪几种直观形式?
如何根据感知觉的规律提高直观效果?
6.试述感觉与知觉的区别及联系。
练习题四
1.医生通过观察、号脉、昕诊等能诊断病情,主要属于下列思维的哪种特性(B)
A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造
2.学生解题时,能做到"
一题多解"
说明他的下列哪种思维能力强(D)
A.再现B.求同C.辐合D.发散
3.借助实物或表象进行的思维活动属于(B)思维。
A.动作B.具体形象C.抽象D.感知运动
4.学生掌握了整数、分数后,将其概括成有理数,这主要是思维过程中的(C)
A.具体化B.分析C.系统化D.抽象
5.学生在头脑中确定各事物间的异同点和关系的过程,主要属思维的(A)过程。
A.比较B.分析C.综合D.抽象
6.下列哪一项不属于思维的基本形式(B)
A.概念B.概括C.判断D.推理
7.受过去经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是(A)
A.定势B.变式C.同化D.求同
8.分析问题找出主要矛盾的过程,是下列哪一解决问题的阶段(B)
A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设
9.人借助飞鸟、鱼的原型发明了飞机、轮船的创造活动,主要是由下列哪个选项引起的(C)
A.正负迁移B.定向思维C.联想与启示D.判断与推理
10.鲁班由丝茅草产生联想,发明了锯,这一问题的解决主要是受到(D)的影响。
A.问题情境B.动机状态C.实践活动D.原型启发
11.掌握概念时,从不同角度、方面、方式变更非本质属性,突出本质属性的方法是(C)
A.功能变通B.迁移C.变式D.定势
12.在头脑中产生想像的基本材料是(C)
A.感觉B.知觉C.表象D.记忆
13.工程师设计蓝图主要是一种(D)想像。
A.再造B.幻想C.表象D.创造
14.工人根据设计蓝图施工时,主要依赖于(B)想像。
A.创造B.再造C.无意D.表象
15.作家创作小说主要是一种(D)
A.再造想像B.无意想像C.记忆表象D.创造想像
二、填空题
1.思维是客观事物在人脑中_________和_________的反映。
2.思维是借助实现的人的理性认识过程,它可以揭露事物的_________和_________。
3.根据凭借物和形态的不同,可将人的思维分为_________思维、_________思维、_________
思维。
4.根据遵循的逻辑规则不同,可把人的思维分为_________思维和_________思维。
5.根据指向性和答案的不同,可将人的思维分为_________思维和_________思维。
6.发散思维又被称为_________思维,它指人们解题的思路向多种可能性的方向扩散,从而
寻求_________答案的思维。
7.集中思维又被称为_________思维,它是指人们的思路朝一个方向聚敛,从而形成_________答案的思维。
8.思维的过程依次是_________、_________、_________、_________。
9.思维的概括性分为_________的概括和_________的概括两种。
10.逐渐淘汰无效尝试的分析是_________式的分析,还有一种分析,被称作_________的分析。
11.思维的基本形式是_________、_________和_________。
12.概念是抽象思维的基本形式之一,是人脑对客观事物_________的反映。
概念包含_________和_________两部分。
13.思维定势即_________,它是心理活动的一种_________状态。
14.有目的、有意识的想像被称为_________想像;
自由联想,不由自主的想像称作_________
想像。
15.推动想像的原因和动力是_________。
16.根据想像内容的新颖性和创造性,可把想像分为_________想像与_________想像。
17.读小说时,头脑中的想像活动主要是_________;
文学家构思作品的想像活动主要是_________。
三、简答题
1.什么是思维?
人的思维有什么特点?
2.思维的基本形式是什么?
3.简述概念与词语的关系。
4.简述概念的基本成分及其关系。
5.简述想像表象与记忆表象的区别与联系。
6.影响再造想像的因素有哪些?
7.影响创造想像的因素有哪些?
8.概述青少年思维的特点。
9.概述青少年想像的特点。
10.解决问题主要有哪几个阶段?
11.什么是表象与想象?
二者有何区别与联系?
12、简述思维与语言的区别和联系。
13、什么倒摄抑制?
1.分析说明如何有效地掌握科学概念。
2.试分析影响解决问题的主要因素。
3.什么是知识的理解?
教师应如何促进学生对知识的理解?
4.良好的思维品质有哪些特点?
怎样培养学生良好的思维品质?
5.如何加强对学生创造性思维品质的培养?
6.联系实际谈谈如何丰富学生的想像力。
练习题五
1.记忆过程的三个基本环节是(A)
A.识记、保持、再认与回忆B.瞬时记忆、识记、保持
C.长时记忆、再认、回忆D.识记、思维、注意
2.依据识记材料本身的意义,通过学习者的理解的识记叫(C)
A.无意识记B.瞬时识记C.意义识记:
D.机械识记
3.根据信息加工的观点看,记忆的基本过程(或三个阶段)是(C)
A.识记、保持、遗忘B.保持、再认、回忆
C.识记、保持、再认与回忆D.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
4.短时记忆保持的时间是(C-)
A.15秒B.2秒以内C.1分钟以内D.O.25秒
5.遗忘曲线的最先提出者是:
(B)
A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德
6.遗忘曲线表明,遗忘的进程不均衡,它的主要特点是:
(D)
A.先慢后快B.很慢C.很快D.先快后慢
7.短时记忆与瞬时记忆的遗忘是属于(A)性的遗忘。
A.永久B.暂时C.同化D.压抑
8.早上背外语单词效果好,主要原因是(B)
A.倒摄抑制弱B.前摄抑制弱C.延缓抑制弱D.超限抑制弱
9.以"
傲雪的红梅"
比喻坚贞不屈,这种联想主要属于(A)联想。
A.类似B.接近C.对比D.因果
10.人们提起天安门就会想到人民大会堂、人民英雄纪念碑,这种联想,主要是(B)联想。
A.类似B.接近,C.对比D.因果?
11.由学生想到教师是(A)联想:
由"
柔"
想到"
刚"
是(C)联想。
12.由阴天想到下雨,由雷鸣想到闪电是(B)联想。
13.识记一个长篇文章,中间部分记忆效果较差,这是受下列哪种抑制的干扰造成的(D)
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.前后摄双重抑制
14.由"
骄兵"
必败"
属于(D)联想。
A.接近B.相似C.对比D.因果
1.什么是记忆?
记忆的基本过程包括哪几个主要环节?
2.记忆与感知觉的主要区别是什么?
3.根据信息加工和记忆阶段分类,可以把记忆分为哪几种?
它们各有什么特点?
4.什么是记忆表象?
记忆表象有哪些特点?
5.什么是识记?
概述识记的种类。
6.概述遗忘的种类。
7.遗忘的主要原因有哪几种?
造成暂时性遗忘和永久性遗忘的原因是什么?
8.记忆一个长篇文章时,一般是首尾部分比中间部分容易记,这是为什么?
9.什么是艾宾浩斯遗忘曲线?
该曲线说明什么问题?
10.为什么及时与经常复习相结合能提高记忆效果?
11.为提高复习效果,应如何分配复习时间与内容?
12.根据回忆时有无目的任务,可将回忆分为哪几种?
-
13.什么是联想?
联想有哪些主要规律(或种类)?
14.概述青少年记忆的特点。
15.良好的记忆品质表现在哪些方面?
1.试分析组织良好的识记依赖的主要条件有哪些?
2.什么是联想?
联想的规律有哪些?
举例说明之。
3.分析说明怎样正确组织复习,才能提高复习效果?
4.试述记忆过程的三个环节及其相互关系。
5.简述马斯洛的需要层次理论
6.试述短时记忆与感觉记忆、长时记忆的区别及联系。
练习题六
1.智力是下列哪种能力的综合(C)
A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力
2.下列哪个选项是一般能句
A.曲调感B.观察能力C.色调感D.节奏感(B)
3.能力是一个人顺利完成活动的(D)
A.生理条件B.心理过程C.个性倾向性D.个性心理特征
4.能力是保证活动顺利完成的(A)条件。
A.心理B.生理C.物质D.自然
5.遗传素质是能力发展的(B),天才勤奋是能力发展的(A)。
A.主观心理条件B.生理条件C.社会条件D.自然前提
6.智力的核心成分是(B)
A.观察力B.抽象逻辑思维能力C.创造力D.记忆力
7.字成同一活动,不同的人可采取不同能力的结合,这是(C)的差异。
A人能力知识B能力发展水平C.能力类型D.能力表现早晚
8.人的能力差异,在知觉类型方面可分为(A);
在言语和思维方面可分为(C)。
A.综合型、分析型、分析综合型
B.视觉型、听觉型、运动型
C.生动的思维言语型、逻辑思维言语型、中间型
D.形象记忆型、抽象记忆型、中间记忆型
9.学生在课堂上表现的记忆力水平,主要属于(C)能力。
A.创造、B.操作:
C.一般D.特殊
10.在全部人口中,人的智力呈(A)分布。
A.常态B.偏态C.正偏态D.负偏态
11.完成活动任务中,各种能力的独特结合是(B)。
A技能.B才能C.天才D智力
12.一名5岁儿童,在智力测验中,测得的智龄是6岁,他的智商应该是(C)
A.83B.100C.120D.110
三、筒答题
1.什么是能力?
能力与知识技能的关系如何?
2.简述一般能力与特殊能力的关系。
3.概述青少年智力发展的特点。
4.概述能力形成发展的条件。
5.标准化的智力测验必须具备的条件有哪些?
6.如何理解比率智商和离差智商?
四、论述题
1.举例说明影响能力形成与发展的因素。
2.分析说明人的能力差异表现在哪些方面?
练习题(七)
1.人的情感是以(A)为中介的反映形式。
A.需要B.动机C.态度D.认知
2.情绪、情感是人脑对(C)之间关系的反映。
A.客观现实与人B.人与人
C.客观现实与人的需要D.生理需要与心理需要
3.情绪、情感是在人的(C)活动的基础上产生的。
A.态度B.动机C.认识D.个性
4.动物只有情绪,没有(D)
A.记忆B.感知觉C.注意D.情感
5.在我国点头表示同意,摇头表示反对,这种表情,在心理学上称为(B)表情。
A.面部B.身段C.言语D.语调
6.高兴时手舞足蹈属于(B)表情,悲伤时说话声音低缓是(D)表情。
A.面部B.身段C.注意D.言语
7.人在十分高兴时会捧腹大笑、手舞足蹈,这种情况主要是(A)状态。
A.激情B.心境C.应激D.热情
8.出乎意料的紧急情况所引起的情绪状态,被称为(C)
A.心境B.激情C.应激D.热情
9.车祸、地震等突如其来的灾难引起的情绪体验是(B)
A.心境B.应激C.激情D.热情
10."
心有余悸"
是描写人在恐惧中的(A)状态,"
心惊肉跳"
是描写人的(B)状态。
11.人的高级情感主要是和(D)相联系的体验。
A.个性需要B.交往需要C.成就需要D.社会性需要
12.热爱真理、追求真理、获得成就的喜悦属于(B)情感。
A.道德B.理智C.审美D.热爱
1.情绪与情感有什么区别与联系?
2.情绪、情感与认识过程的关系如何?
3.情绪、情感的两极性表现在哪些方面?
4.什么是心境?
心境有什么特点?
引起心境的主要原因有哪些?
5.什么是激情?
激情有什么特点?
产生激情的主要原因有哪些?
6.概述青少年情绪、情感的特点。
1.试说明如何调节控制人的激情?
2.联系实际谈谈如何提高学生的情商水平?
3.分析说明如何对学生的不良情绪进行调适?
练习题八
1.意志行动是以(C)为基础的、有自觉的目的并克服困难的行为。
A.本能行为B.习惯行为C.随意运动D.不随意运动
2.意志行动的基础是(B)
A.本能行为B.随意运动C.习惯行为D.不随意运动
3.眨眼反射动作及瞠孔反射动作属于(B)
A.随意运
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