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女
50
45.05%
本题有效填写人次
111
在经过为时两天的紧张统计与分析之后,我进行了相关总结,其结果还是比较乐观的。
下面,我想分几点来论述:
(一)优点
经分析发现:
1.大学生朋友们对学前教育或多或少还是知道的。
尽管认识可能很浅,但我面对这样的结果还是很高兴的。
这起码给了我们一个信息,只要继续的宣传,真正让学前教育的重要性深入人心,那我们就在认识上成功了一大步。
4.您知道学前教育这一专业吗?
[单选题]
知道
93
83.78%
6.您认为学前教育重要吗?
重要
94
84.68%
2.参加网上调查的男女生比例悬殊不大,男生比例略高。
这有利于统计11~15题的相关统计。
比如:
在12、13题中
12.您支持男生进入学前领域吗?
支持
98
88.29%
不支持
13
11.71%
13.您认为男幼师的优势有?
[多选题]
男性较强的自主性、独立性有利于幼儿的身心发展
71
63.96%
男幼师有利于提高幼儿社交技能
56
50.45%
男幼师给幼儿园带来阳刚、活力的教学
88
79.28%
其他
(空)
2
1.8%
显而易见,大家对男生进入学前领域是很不感冒的,支持率88.29%,他们认为男性同胞加入幼儿园这个群体,会以其较强的自主独立性与阳刚之气对幼儿们的身心发展施加积极的影响。
据了解,对我国学前教育事业做出突出贡献的很多专家都是男性,他们是男性投身学前教育事业好榜样。
女性的长处是细心,但学前教育并不是女性的专利。
幼儿园不能成为“大观园”,男孩子们周边都是女性教师,不利于培养男孩子们的阳刚之气。
尤其是在体育锻炼方面,男老师更有号召力。
在我看来,现在学幼教的男生可以被当做是“大熊猫”了,已经成了重点的保护对象。
3.在学前教育专业的学生应该具备的能力和素养方面的认识还是可以的。
8.学前教育专业的学生应该具备哪方面的能力和素养?
扎实的理论基础
80
72.07%
丰富的艺术修养
86
77.48%
细心耐心有爱心,擅长与幼儿相处
107
96.4%
较强的管理能力
72
64.86%
较强的科研能力
31
27.93%
4
3.6%
首先,由于学前教育的对象是学龄前儿童,处于教育的启蒙阶段,对于幼儿教师来说,“如何教”比“教什么”更重要;
其次,学前教育对教师的职业技能中的弹、说、舞、唱、画等艺术教育能力有较高的要求。
他们应具备相应的、好的教学基本功,并在某方面有特长,为艺术教学铺路;
第三,幼儿教师要在日常生活中引导孩子接触客观世界和各种现象,这几乎涉及到各类学科的基本现象和常识,因此学前教育要求教师要具备广泛的学科知识,能胜任多学科的教育活动且要有较强的学习能力和教科研能力;
第四,就其教育方法而言,由于教育对象的特殊性和幼稚性,需要教育者采用符合幼儿身心发展特点的独特方法,将广博的知识,创造性地融合到孩子所喜欢的活动中去,在活动中引导他们去观察、感受、操作、体验,进而形成一定概念和经验;
另外,学前教育还要求教育者要善于激发、培养和保护学前儿童正在萌发的对自然、对社会、对科学、对艺术的兴趣和爱好,并注重儿童不同个性的培养。
优点且说至此吧,可能还有一些地方我没有能顾及到地方,有待改进。
继续往下说。
(2)存在问题
既然是分析,总归还是有正反两面性的。
只有拥有一颗冷静的心,做出最理性的判断,才能真正的发现并解决问题。
1.我觉得我过学前教育相关信息的发布还是不够的。
仅有12.61%的人表示“比较了解”,而达72.07%的人表示“不太了解”,甚至,15.32%的人“完全不了解”,这是一个多么可怕的事实。
5.您了解学前教育这一专业的相关信息吗?
比较了解
14
12.61%
不太了解
完全不了解
17
15.32%
学前教育是一门综合性非常强的学科。
要进入学前儿童教育的领域,必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀;
你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖,再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念,从而进入一个更为具体的层次,学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育;
还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。
如果希望将来成为一个幼教机构的管理者,或者课程研发人员,也有相应的选修课程来支持你。
在理论学习的同时,必须非常重视实践性教学,从艺术实践到科研方法的训练,从教学实习到科研实习,都有着较为严谨和完善的管理。
学前教育作为基础教育的基础,具有奠基性作用,充足的学前教育投资,对于建设我国人力资源强国具有重要的现实意义。
2.对学前教师的学历问题的认识不足。
在当下,并不是各种学历都可以进入学前领域的。
9.您认为当前哪种学历的学前教育专业需要大力扶持和培养?
中专,以艺术培养为重点、相对年轻
7
6.31%
大专,理论知识较丰富,同时兼具实践经验
19
17.12%
本科,理论素养、科研能力强
32
28.83%
各种学历协调发展,以适应各个层次
53
47.75%
虽然当我毕业之后,我的学历也不够高,但,经过资料的查阅,如果要找一个好的工作,不仅需要幼儿教师资格证,而且得是大专以上水平。
随着社会的发展、学前教育投入的增加,将越来越多的增加多人才的需要且提高对学前教育老师的要求,包括在学历方面。
众所周知,学前领域里,存在一个很大的缺口:
本科生的比例太少。
由此可见,在学前教育越来越重要的当今,学历也越来越重要。
(3)建设性建议和措施
据资料显示,1997年,国家教委发布了《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》,明确提出“探索适应社会主义市场经济的办园模式和内部管理体制,逐步推进幼儿教育社会化”的战略部署。
这是党和政府在新的经济体制和政治体制改革形势下对学前教育事业发展的进一步规范与引导。
然而,一些领导干部由于对学前教育事业的地位和性质认识不到位,简单盲目地把社会化理解为市场化,认为以市场为导向就再也不需要政府的投入和管理,导致公办幼儿园数量不断递减,幼儿人园率不断下降,幼儿园教育质量良莠不齐,幼儿园收费越来越高等诸多问题。
而邓小平同志在论述教育的战略地位时就提到:
“经济要发展,教育要先行,我们要千方百计在别的方面忍耐一点,甚至牺牲一点速度,把教育问题解决好”。
可见,把学前教育完全推向市场化,推卸政府在学前教育中的职责,片面追求市场经济的速度和效果,是完全有悖于邓小平同志的教育战略地位思想的。
遵循邓小平理论的指导,各级政府应正确处理好发展学前教育事业与发展经济、社会、文化、卫生等其他事业之间的关系。
综合调查问卷第20题“您对学前教育专业的建设有什么建议”以及当代存在的问题,我归纳了如下几点:
国家:
1.加大投入力度,完善学前领域教师的保障制度;
2.男女教师比例的调整;
3.学前教育的宣传和扶持力度须加强;
4.注重教育公平,尽早将学前教育纳入义务教育;
5.加大投资建设,真正解决“入园贵”、“入园难”等问
题;
6.实行教育制度改革,杜绝“死读书,读死书”的现象;
教师:
1.全面提高自身素质:
2.注重理论与实践相结合;
3.五心:
爱心、耐心、童心、细心、责任心
4.在教学过程中,注入阳刚之气,尤其是在游戏教学
的过程中;
5.理念升级,因材施教;
专业学校:
1.培养真正合格的幼儿教师;
2.重视学生的技能教育;
3.科学指引;
4.建立多层次、多形式、多元开放、立体交叉的幼教
师资培养目标,培养应用型幼教专门人才,体现学
前教育的专业特色和专业品位。
这些建议都是很有建设性的。
总之,我们期待中国的教育改革以及良好的发展态势的逐渐显露,做到真正中国特色的教育。
(4)期望
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)8714
根据调查结果来看,总体还是比较乐观的,大学生朋友们都结合当下背景,根据自己的处境和能力,做出了自己的设想。
看来,我们都在期待未来的学前教育环境,我们享受不了的,希望在我们孩子身上能够实现。
我想,我们的孩子们学要这样一个环境:
1.注重孩子的早期开发,其中强调了孕妇的优质胎教;
2.家庭教育与学校教育相结合;
3.必备条件:
师资优质、环境优美、关系和睦、方法科学、培养
全面、费用合理、设施完善、卫生安全;
4.激发孩子的创造力和创新精神;
5.孩子的自我发展、自我挖掘;
6.注重实践性;
7.做好孩子的幼小衔接工作,好让孩子尽快适应变化的环境;
8.宽松、快乐、公平、正义、自由;
9.游戏教学;
10.尊重孩子;
确实,对于中国的教育而言,只能用这句话来形容“一切都还在在路上!
”。
但是,只要我们齐心协力,按照邓小平教育战略地位思想对学前教育事业发展进行指导,不断总结,不断发展,理论与实践相结合,我们的学前教育就会越来越好,我们的社会也会越来越繁荣富强。
重视学前教育,让我们一起携手,去托起那明天的太阳吧!
中国学前教育,加油!
总结:
根据调查结果来看,总体还是比较乐观的,大学生朋友们都结合当下背景,根据自己的处境和能力,做出了自己的设想,但是,也不乏一小部分大学生对此毫无头绪,这反映了他们对学前教育的重要性等的认识还不足,仍需加大宣传力度。
20.您对学前教育专业的建设有什么建议?
答:
3.科学理论指引;
4.建立多层次、多形式、多元开放、立体交叉的幼
教师资培养目标,培养应用型幼教专门人才,体现
学前教育的专业特色和专业品位。
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