广东中考化学考题热点考点的备考Word下载.docx
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核外电子排布的有关知识
21
溶液的酸碱性和中和反应及其应用
8
化学实验的基本操作
实验题
22
碳及其化合物的相互转化
推断题
9
六大营养素
23
常见离子的鉴定
10
溶解度及溶解度曲线的应用
24
酸碱盐氧化物之间的相互转化
11
化学肥料
25
CO2、O2的实验室制法及相关性质的实验
12
家庭小实验
26
有关化学式的计算
计算题
13
元素周期表的知识
27
综合计算
14
环境、能源、安全问题
二、热点考点典型题分析:
考点1:
(2008年广东)6.下列括号中对日常生活的变化判断正确的是(
)
A.嘴嚼米饭时有甜味(化学变化)
B.玻璃窗破裂(化学变化)
C.用醋酸清洗热水瓶的水垢(物理变化)
D.纯净物加热后变为混合物(物理变化)
分析:
从考题可以看出,“物理变化和化学变化”这一考点,题目从考“日常生活的现象——诗句——成语”的变化,而广东近几年很少考通过“成语”来判断“物理变化和化学变化”,还是热衷于考“日常生活的现象”来判断物理变化和化学变化。
练习:
(2007济宁)下列成语所描述的变化与对该变化的判断,不符合的是(
A.沙里淘金…………物理变化
B.滴水穿石…………………物理变化
C.百炼成钢………化学变化
D.火树银花……………化学变化
答案:
B
考点8:
(2008年、广东)22.(12分)现有以下实验仪器,请按要求填空:
(1)仪器⑤的名称是
;
配制一定质量分数的氯化钠溶液,需用到的仪器有
(填序号),还缺少的仪器是
(填名称);
如果用石灰石与盐酸反应制取CO2,可选上述仪器中的
(填序号)组合成制气装置。
(2)某同学利用仪器①与⑥组合成一个贮气装置。
当装满水用排水法收集甲烷(甲烷难
溶于水、比空气轻)时,气体应从仪器①的
(填“a”或“b”)通人;
集满甲烷后将其导出使用时,水应该从仪器①的
(填“a”或“b”)导入。
该装置还有其它用途,请你任举一例:
。
(3)下列对实验现象或实验操作的叙述正确的是
(填序号,选错一个扣1分,本小题不出现负分)。
①铁丝在空气中燃烧产生黄色火焰;
②镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光;
③将CO还原Fe2O3的尾气直接排人空气;
④不慎将氢氧化钠溶液沾在皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上稀硼酸溶液;
⑤加热高锰酸钾制备氧气、并用排水法收集满氧气后,先移出导管,后撤酒精灯。
本题是一道非常基础的试题,总分12分,平均分7.16分,得分率59.7%,难度系数为0.6.各小题之间没有表现出什么差异性,学生只在辨认仪器烧杯时回答得较好。
学生答题存在的主要问题:
1、书写不规范,表现在一些文字、数字难以辨认。
2、错别字现象严重。
如“烧杯”写成“燃杯”,“制气”写成“置气”,“药匙”写成“约匙”,“洗涤”写成一些自己创造出来的字。
3、化学用语不规范,不能准确表达自己的意思。
如“气体除杂”写成“过滤气体”。
4、对实验过程、实验原理的理解不准确,尤其是对实验细节不清楚,具体表现在:
不知道配制一定质量分数的氯化钠溶液时还需要胶头滴管、药匙,就随便乱写一些仪器上去,气体除杂和气体储存时,导管长短不分,实验原理理解不准确,如回答成用稀硫酸做干燥剂等等。
5、对题意理解不准确,如仪器①⑥组合的用途,试题已经给出了两种用途,要求考生另举一种用途,但有不少考生不是另举用途,而是选择试题给出的用途。
总析:
化学实验基本操作考点题型由“选择题——填空题——实验题”进行变化。
练习(08泰州)下图是小梅配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图:
(1)上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和_______________。
(2)指出图中的一处错误操作___________________________________。
(3)配制时应选择________mL(10mL或50mL或100mL)的量筒量取所需要的水。
(4)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序___________________。
答案.
(1)玻璃棒;
(2)装置②中氯化钠与砝码的位置颠倒了;
(3)100;
(4)④②①⑤③。
考点10、溶解度及溶解度曲线的应用
(2008年、广东)9.20℃时,NaCl溶解于水的实验数据如下表。
则下列叙述正确的是
A.②中所得溶液是饱和溶液
B.20℃时10g水最多能溶解4gNaCl
C.③④溶液的溶质质量分数相等
D.①所得溶液的溶质质量分数为20%
对“溶解度及溶解度曲线的应用”这一考点,主要考查的知识有:
(1)溶解度受温度影响的关系;
(2)在相同温度下,不同物质的溶解度的比较。
(3)溶解度的概念的理解。
(4)物质的结晶与溶解度的关系。
(5)在饱和状态下,溶质质量分数的计算。
从题型来看,主要是选择题、填空题。
练习(2008年盐城市)右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
(1)t1℃时,甲的溶解度______乙的溶解度(选填“大于”“等于”或“小于”);
(2)要使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液,可采取的方法是______只填一种);
(3)甲、乙各Wg分别加入到两只盛有100g水的烧杯中,充分搅拌,在t3℃时所得乙溶液为______溶液(选填“饱和”或“不饱和”);
若将温度都降低到t2℃,甲溶液中溶质的质量分数______乙溶液中溶质的质量分数(选填“大于”“等于”或“小于”)。
答案.(4分)⑴小于⑵加入适量甲物质(降温或蒸发溶剂至少量晶体析出)⑶饱和
等于
考点11:
(2008年、广东)16.(5分)某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。
(1)硝酸铵属化学肥料中的
(填序号):
A.钾肥
B.氮肥
C.磷肥
(2)硝酸铵应具有的性质是
A.易溶于水B.有挥发性C.受热易分解
(3)硝酸铵能与强碱反应,其中与烧碱反应的方程式为:
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X,
则X的化学式是:
施用该类肥料时,要避免与
(填“酸”或“碱”)性物质混用,否则会减低肥效。
本题满分5分,学生平均得分3.24分,得分率64.8%。
难度系数为0.65
考查的是质量守恒定律和化学肥料的相关知识,如化肥种类的判断,化肥的性质,铵盐化肥使用时的注意事项。
答的最好的是第一小题,判断硝酸铵为氮肥,学生基本都能答对。
其次是第三小题,根据质量守恒定律,推出X的化学式为H2O,绝大部分学生能答对。
失分比较严重的是第二小题,由硝酸铵的使用说明推测硝酸铵具有的性质,此空2分,得全分的不到1/4,多为少选或多选,导致失分。
反映出学生对信息的把握不准,考虑不全面,部分学生不敢选两个答案,最终把选对的答案又划去一个。
另外,有近1/3的学生不知道铵盐氮肥在使用时不能和碱性物质混合使用,导致此空丢分。
对“化学肥料”这一考点,主要涉及到的知识有:
化肥种类的判断,化肥的性质,铵盐化肥使用时的注意事项,化肥对农作物的作用、对环境的影响以及铵盐氮肥的检验等,题型可以是选择、填空。
(2008年南通市)氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥,用简便方法区别三种化肥,在农业生产中具有实用性。
区别下列相关化肥的方法可行的是(
A.NH4Cl与KCl:
观察外观
B.NH4HCO3与KCl:
加水
C.K2SO4与Ca3(PO4)2:
闻气味
D.(NH4)2SO4与K2SO4:
加熟石灰研磨后闻气味
D
考点14:
(2008年、广东)14.下列归纳中有错误的是(
练习(08年晋江)从科学的角度来看,下列说法正确的是(
A.冬天用煤炉取暖,为防止热量散失,应关紧门窗
B.进入古井前,应先做灯火试验
C.一次性塑料袋使用方便又经济,应大力提倡生产
D.油锅不慎着火,应立即用大量的水冲灭
考点16:
燃烧的条件与灭火
练习(08年嘉兴)在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”,是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸,下列各项描述中属于物理性爆炸的是(
A.煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸
B.高压锅因排气孔堵塞而爆炸
C.节日的烟花在空中爆炸
D.厨房中因燃气泄漏而爆炸
考点17:
常见物质的用途:
(2008年、广东)15.(3分)下列物质的用途是(填序号):
干冰
、氯化钠
、铜
①制肥皂
②作建筑材料
③做导线
④制生理盐水
⑤用于人工降雨
本题,满分3分,学生平均得分2.65分,得分率88.33%,难度系数为0.88
考查的知识点是生活中常见化学物质如干冰、氯化钠、铜的用途,这部分知识学生掌握得好,失分率低;
学生答题存在的主要问题有:
①对物质的主要用途把握不准,多选扣分严重;
②部分学生审题不仔细,将要填写的序号写成了文字。
对这一部分的复习,我们要抓住常见物质的系统复习:
单质(O2、N2、H2、稀有气体、金刚石、石墨、常见的金属等)、氧化物(CO、CO2)、酸、碱、盐、有机物、合成材料等的用途。
练习(08湖北黄冈)小丽同学用连线的方式对某一主题知识进行如下归纳,其中有错误的一组(
A.性质与用途
B.生活常识
天然最硬的物质——镶玻璃刀头
防菜刀生锈——用湿布包起来
熟石灰呈碱性——改良酸性士壤
取暖防中毒——煤炉上放一壶水
C.元素与人体健康
D.环保与物质的利用
人体缺碘——甲状腺肿大
减少白色污染——使用可降解塑料
人体缺氟——易生龋牙
减少水质污染——禁止生产含磷洗衣粉
考点18:
(2008年、广东)10.用右图的简易净水器处理河水,下面对该净水器分析正确的是(
A.能杀菌消毒
B.能把硬水变为软水
C.能得到纯净水
D.活性炭主要起吸附杂质的作用
近几年广东对有关“水”的问题,主要考查了水资源的污染和保护、节约用水、净化,以及硬水和软水的区别等,对水的组成(即电解水的实验)还没有考到。
练习(08浙江嘉兴)如图是某品牌矿泉水包装上的部分信息。
下列关于这瓶矿泉水的描述,正确的是(
A.该矿泉水是一种纯净物
B.喝这种矿泉水可以为人体提供能量
C.向矿泉水中滴加AgNO3溶液会产生白色沉淀
D.瓶中矿泉水的质量约为6千克
C
考点19:
(2008年、广东)
19.(2分)把相同体积、相同质量分数的稀盐酸,分别滴到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中,生成H2的质量与反应时间的关系如右图所示。
这三种金属的活动性顺序为
假如X、Y、Z都是+2价金属,则相对原子质量由大到小的顺序为
本题满分2分,平均分0.913分,得分率45.6%,难度系数0.46
第一空学生较为熟悉的知识点,有几乎一半的学生能回答正确,但第二空只有少数学生能回答正确,说明学生分析问题能力差,而本题难度较大,如果平时没有训练过,能在现场分析出此问题,对学生的能力要求高,此题也较偏,不是常见题,因而得分率低。
建议:
1、加强基础知识的教学,特别是化学用语,平时的训练一定要规范;
2、培养学生阅读能力、分析解决问题的能力,避免死记硬背;
21.(7分)氯化铁能腐蚀铜,工业上常用此原理生产印刷线路板。
以下是印刷线路板的生
产及废液的处理过程:
请回答下列问题:
(1)步骤②中发生了两个反应:
2FeCl3+Fe=3FeCl2和
(2)滤渣的成份有
,步骤③中发生反应的化学方程式是
(3)该流程中可以循环、回收利用的物质是:
该题满分:
7分
平均分:
3.23分
满分人数:
577人
0分人数:
3418人,难度系数为0.46
该题考查的知识点:
1、金属与酸反应;
2、金属与盐溶液反应;
3、过滤原理的运用;
4、酸碱盐的溶解性。
与新课标要求的结合度:
与课标要求基本吻合。
但我们认为第三小问题目设置不够合理,没有明确要求所填的物质有几种,导致满分人数只有3.13%。
1、元素符号和化学式的书写不规范。
如把“Cl”写成“cl”,“Cu”写成“cu”或“CV”或“CU”。
2、在铁参与的置换反应中把生成物写成了三价铁。
如写出这样的化学方程式:
2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3Cu
3、对金属活动性顺序表的意义理解不够清楚,写出铜与盐酸的置换反应。
4、读题不仔细,将题中的盐酸误写成硫酸,导致答题错误。
5、空白卷较多,均分较低,胡乱写的不少。
6、第②③小问答题不完整,尤其是第③小问,题目没有明确的答题要求,很多学生只填了一种物质,导致失分。
把氯化亚铁和氯化铁当作滤渣。
练习(2008年苏州市)关于金属物品的使用正确的是(
A.铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨
B.铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂波尔多液
C.铝壶内的水垢用质量分数为18%的热盐酸长时间浸泡
D.校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈
考点21:
(2008年、广东)5.下列物质的酸性最强的是(
选项
A
物质
牙膏
洁厕灵
油污净
橙汁
pH
3.5
练习(2008年达州市)我市某校“绿色”环保小组的同学用精密酸度计测得实验室的甲、乙、丙、丁四种废液的pH如下表。
现请你和他们一起实验并回答:
废液
酸碱度
甲
乙
丙
丁
6.5
11.3
7.0
2.0
(1)各取溶液少许,分别滴入1~2滴无色酚酞试液,能使酚酞试液变红的废液是
(2)实验老师告知:
乙、丁分别是未用完的氢氧化钾溶液和稀硝酸。
为了防止废液对环境的污染,小聪将丁溶液逐滴滴入乙中,刚好完全反应,此时溶液的pH
7(填“<”、“>”、“=”)。
该反应的化学方程式为:
小明说:
“反应后所得溶液中的溶质还是农作物生长所需的肥料呢!
”请问,该肥料属于
(填“氮肥”、“磷肥”、“钾肥”、“复合肥”)。
答案.
(1)乙(1分)
(2)=;
(1分)HNO3+KOH=KNO3+H2O;
(2分)复合肥(1分)
考点22、24:
“碳及其化合物的相互转化”和“酸碱盐氧化物之间的相互转化”.
20.(10分)右图是常见酸、碱、盐之间的相互转化关系。
(1)
写出图中相应物质的化学式:
酸
、碱
(2)写出图中反应②和④的化学方程式:
②
④
(3)总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一。
请根据上图总结出酸、碱、盐相互反应的规律(写2点)
、
本题为推断题共8分
平均得分3.4
标准差3.2
满分人数3321
0分人数6494,难度系数为0.43,该题所考查的知识点:
1、酸碱盐的化学性质和相互反应规律;
2、酸碱盐溶解性表的运用;
3、复分解反应发生的条件;
4、化学方程式的书写;
该题所考察知识点和考纲基本吻合。
1、化学用语不过关不规范。
元素符号书写不规范,没有按大小写规则书写。
化学式书写错误,如:
baoh、ba(cl)2、na(oh)2
、naco3
、hso4
、so4
化学方程式书写不规范,如不配平,不注明沉淀符号,乱标注气体符号。
2、酸碱盐间相互反应的条件不明确,如反应4氢氧化钡与碳酸钠反应,许多考生写成氢氧化钡和碳酸钙的反应,没明确碱和盐反应要求两种物质要溶于水。
3、审题不清,如反应2是酸和盐的反应,即硫酸与氯化钡或硝酸钡的反应,有部分学生写成硫酸与氢氧化钡的反应。
4、总结酸碱盐相互反应的规律时,没有提炼出规律,仅回答:
酸与碱可以反应等。
总结出错误规律或表达不准确,例如:
①酸+碱=酸+碱,酸加碱等于盐加水,酸碱反应必须两者都可溶;
②他们都能生成同一种物质;
③酸与碱反应一定要有沉淀或碱与盐反应要有沉淀才能发生;
④两种物质反应时要生成沉淀,气体和水;
⑤不符合题意,用质量守恒定律来回答。
如:
反应前后元素的种类和质量不变等。
5、概念不清:
置换反应,复分解反应,中和反应混淆;
6、错别字严重:
“中合”“综合”“复合”“沉甸”“层淀”;
广东中考化学考题热点考点的备考(2009年)-3
三、备考策略
我认为:
化学复习要注重实效,提倡根据热点考点进行“点对点”的机械式的训练。
1、
加强化学用语的复习。
从2008年中考评卷来看,化学用语的失分是比较严重的,因此在复习时要抓好化学用语的复习,如元素符号和化学式的书写要规范;
化学方程式的书写要正确,特别是化学方程式的反应条件,气体和沉淀符号要能正确运用;
2008年考题中涉及了10条化学方程式(包括25题计算题的2条)的书写。
17.
(1)2H2O2====2H2O+O2↑
(2)2Mg+CO2====2MgO+C
20.
(2)H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl
Ba(OH)2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaOH
21.
(1)
Fe+CuCl2==FeCl2+Cu
(2)2HCI+Fe==FeCl2+H2↑{(2分)
23、(3)CaO+H2O==Ca(OH)2,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
或K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH(任意两个均给分)
25、H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
H2SO4
+
Ca(OH)2=CaSO4+2H2O
其中课本出现的就有5条。
强化上册课本P75页的元素符号的书写。
(2)
把上下册课本出现的化学式进行强化记忆,可以利用课前5分钟进行听写。
(3)
把上下册课本出现的化学方程式按照反应类型(化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应、其他)进行归类,利用课前5分钟进行听写。
2、强化热点考点的训练,提高复习的内容的针对性。
热点考点可以说是每年中考必须考查的知识点,因此,在备考复习中必须强化训练,采用“点对点”进行训练。
如何练?
我认为,根据热点考点,精选2008年全国各地的中考试题练,就能达到一定的效果。
3、抓好三大专题训练:
根据考题的题型重点抓好推断题、实验题、计算题三大专题的训练。
推断题:
推断题的命题点都在“酸碱盐氧化物之间的相互转化”的有关知识,而且解题的突破口越来越少,难度越来越大,08年的推断题的难度系数为0.43。
那如何备考?
①要记住常见物质的颜色、状态、特性;
这是解推断题的突破口;
②常见离子的检验;
③构建“酸碱盐氧化物之间的相互转化”和“碳及其化合物的相互转化”的知识网络。
④精选2008年中考推断题训练。
实验探究题
①基本实验操作:
包括药品的取用、仪器的洗涤和安装、量筒的使用、托盘天平的使用、酒精灯的使用、装置气密性的检查、过滤的操作、粗盐的提纯、一定溶质质量分数的溶液配制、浓硫酸的稀释、溶液酸碱度的测定等等。
②CO2、O2的实验室制法及相关性质的实验:
气体发生装置、收集装置、净化装置、干燥装置的选取及连接问题。
学生应熟悉实验室制H2、CO2、O2的发生装置,收集装置的选取,气体中所含杂质H2O的证明、除杂方法等。
实验室制取气体的发生装置,收集装置的选取原理也要熟知。
③探究题:
(a)常见气体的探究;
(b)常见物质的探究,实际上是下列常见离子的探究:
CO32-、SO42-、Cl-、NH4+、Cu2+、Fe3+、Mg2+、Ag+、Ba2+、Ca2+等。
需要熟记探究这些离子所需的试剂及看到的现象。
(c)黑色粉末的探究。
(d)物质是否为催化剂的探究。
如Fe2O3是否可以做氧化氢制氧气的催化剂。
(e)离子作用的探究。
如明矾起净水作用,是明矾中哪种离子起作用。
(f)溶液
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