中学牛津英语七年级下册Unit 7 Abilities 教案.docx
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中学牛津英语七年级下册Unit7Abilities教案
education.
Step1Presentation
1.Showsomepicturestolearnsomewords.
2.Thenreadaloudthenewwords.
abilityn.能力
seatn.座位
sendv.发送;邮寄
evenadv.甚至
ableadj.能,能够
raisev.募集
notebookn.笔记本
payvi.&vt.付款
payfor为……付款
believev.相信
believeitornot信不信由你
lookout留神,当心
Step2Warmingup
1.Showsomepicturesthenaskandanswer
A:
Whatcanyoudo?
B:
Ican….Whataboutyou?
A:
Ican….
Step3Dosomeexercises.
1.DoPartAonpage81.
2.Checktheanswers.
3.Talkaboutthepictures.
Step4Presentation
Showsomepicturespresentcomicstrip.
Step5Listenandanswer
1.CanEddiefly?
2.Readthedialogueinpairs.
3.Actitout.
Step6Listening
1.ListentopartBandanswerthefollowingquestion.
1)Whatcantheydoforthechildreninpoorareas?
2)Cantheyraisesomemoneyforthem?
2.Readaftertherecorder.
3.Praticeinpairs.
4.Actitout.
5.Maketheirowndialogue.
Step7Explanation
1.Howcool!
多酷呀!
这是一个感叹句。
它的结构是how+adj./adv.+主语+谓语!
e.g.Howbeautifulsheis!
Howfastsheruns!
2.Icanfly.我会飞。
can是一个情态动词,表示“能,会”。
它的否定形式是can’t,后面加动词的原型。
e.g.Hecansing.Buthecan’tdance.
3.Believeitornot!
信不信由你!
4.lookout=becareful=takecare留神,当心
e.g.Lookout.Thefireisdangerous.
5.planttrees植树
6.cleanupthepark清理公园
7.giveaseattosomeoneonthebus在公共汽车上给某人让座
8.collect…for…为……收集……
9.visitanoldpeople’shome
参观老年公寓
10.sendsb.sth.=sendsth.tosb.
发送给某人某物
e.g.Isendhimacard.=Isendacardtohim.
11.raisemoneyfor…为……募集资金
e.g.wecanraisesomemoneyforthepoor.
Step8Exercises
1.Translatesomephrases.
1)多么酷
2)小心
3)种树
4)让座给某人
5)在公共汽车上
6)希望工程
7)打扫公园
8)帮助一个老人
2.翻译下列句子。
1)你会种树吗?
不会。
2)我们将为希望工程募集东西。
3)李明正在给别人让座。
4)三班的学生昨天探访了老年公寓。
5)我们可以为贫困儿童募集一些资金。
Homework
1.Readthetextbookandlearnthenewwordsandphrasesbyheart.
2.Dotheexercisesintheworkbook.
ReadingI
TeachingAims:
1.Introduceanddeveloprelevantdescriptiondangeroussituationvocabulary.
2.Accordingtothepictures,keywordsandcontextspeculatethemainideas.
3.Practisereadingskillsbylearning“Abraveyoungman”.
Step1.Presentation
Presentthenewwordswithpicturesandreadthemaloud.
savesave…fromsmokenextdoorbadlyhurtcouldpourprotectrushwetblanketfiremanputoutburninhospitalmomentnodcarefulreporternewsnewspapermatchrubbishbin
Step2.Matchthewordsontheleftwiththemeaningsontheright.
1.DopartB1onpage83.
2.Checktheanswer.
Step3.Listening
1.Listentotextandanswerthequestions:
1)Who’sthebraveyoungman?
2)Didthefireburntheyoungman?
2.Listenagainandanswermorequestion.
1)WhatdidLiuTaodoon10thMay?
Hesavedhisneighbourfromthefire.
2)Whycouldn’tMrsSungetoutherhousewhenitwasonfire?
Becauseshehurtherleg.
3)HowlongwasLiuTaoinhospital?
Hewasinhospitalfortwoweeks.
4)Firecanbedangerous.Whatshouldwedo?
Weshouldbecarefulwithfire.
Step4.Reading
1.ReadthearticlebythemselvesandfinishpartB2.
2.Scanthestory,trytotellT/F.
3.Putthemintotherightorder.
Step5.Exercises
1.CompletepartConpage84.
2.Checktheanswers.
Step6.Discussion
Whatcanwelearnfromthestory?
Step7.Haveaninterview
Homework
1.Readaloudthearticleandunderlinethedifficultparts.
2.Rememberthenewwordsinthislesson.
ReadingII
TeachingAims:
1.Learnthelanguagepointsinthisarticle.
2.Learntotalkaboutthebraveyoungmanaroundus.
Step1.Revision
1.Howmuchdoyouknowabout‘Abraveyoungman’.
2.Fillinthetable.
Step2.Explanation
1.adj.+enough
enough修饰形容词通常放在其后面,修饰名词通常放在名词的前面。
e.g.Heisoldenoughtogotoschool.
他年龄足够大,可以去上学。
Ihavelotsofworktodoeveryday.
我每天有大量的工作要做。
2.save…from从……中救出
e.g.Hesavedaboyfromtheriver.
他从河里救出了一个男孩。
3.alone=byoneself=onone’sown
单独,独自
e.g.Heisathomealone/byhimself/onhisown.
他独自一个人在家。
4.hear/seesb.doingsth.
听到/看到某人正在做某事
e.g.Heheardsomeonesingingnextdoor.
他听到有人在隔壁唱歌。
hear/seesb.dosth.
听到/看到某人正在经常做某事
e.g.Heoftenseesaboyplayingbasketballontheplayground.
他经常看到一个男孩在操场上打篮球。
5.A79-year-oldman一位79岁的老人
e.g.Heisa79-year-oldman.
=Themanis79yearsold.
他是一位79岁的老人。
6.pour…over…把……倾倒……
e.g.Hepouredmilkoverhisshirt.
他把牛奶倾倒在他的衬衫上。
7.rushinto…冲进……
e.g.Herushedintothefiretosaveaboy.
他冲进火里去救一个男孩。
8.putoutthefire=putthefireout
扑灭火
9.inhospital住院
inthehospital在医院里
e.g.Hewasinhospitalforamonth.
他住院一个月。
Heworksinthehospital.
他在医院里工作。
10.givesb.sth.=givesth.tosb.
给某人某物
e.g.Hegivesmeabook.
=Hegivesabooktome.
他给了我一本书。
11.atthatmoment在那时
12.havetimetodosth
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