甜甜的主题活动周计划Word文档下载推荐.docx

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重点指导

区域

活动内容

表演区：

我是小演员

阅读区：

我爱看书

益智区：

送宝贝回家

生活区

找找小标志

角色区：

我的娃娃家

投放材料

1.《高高兴兴上幼儿园》故事录音带。

2.故事角色头饰

有关上幼儿园的图书，如《幼儿园一点都不可怕》、《我爱幼儿园》等。

1.幼儿自带玩具。

布娃娃、积木、小汽车等各种玩具放在不同的容器内。

各种小贴花，贴有贴花的各种玩具、杯子、毛巾架、图书、哮喘、椅子等。

同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食物、婴儿用品等。

观察指导

鼓励幼儿自由选择头饰，听录音表演故事，学会说其中的对话。

1.教师示范并指导幼儿学会逐页看书的方法。

2.幼儿能根据画面内容讲出故事的主要情节。

1.允许幼儿较长时间玩自己的玩具，鼓励交换玩具玩耍。

2.指导幼儿按基本分类放置玩具宝贝。

观察幼儿是否能够根据自己熟悉的贴花较快的找到自己的物品。

指导幼儿学习照顾娃娃。

如喂娃娃吃饭、帮娃娃穿脱衣服等

户外活动

集体活动

开飞机

老猫睡觉醒不了

练习轻轻地走和跑。

我们一起滑滑梯

懂得正确滑滑梯的方法

自主游戏

教学活动

教学活动一

云朵棉花糖

健康

科学

社会

语言

艺术

*活动目标

1.理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐”

2.大胆表达自制“糖果”的想法。

*活动准备

1.《云朵棉花糖》语言CD（盒带）、教学挂图。

2.棉花糖的图片和实物。

3.橡皮泥、塑料发泡、糖纸、小棒等等。

*活动建议：

1、引入主题

我们来听一个小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠们用什么来做棉花糖呢？

它们是怎么做棉花糖的呢？

我们一起来听故事。

二、教师完整讲述故事，设计提问：

（1）故事的题目叫什么？

（2）故事里有谁？

（3）它们是怎么做棉花糖的呢？

三、结合挂图，教师分段讲述故事并提问，引导幼儿理解故事内容

1、教师讲述故事至“这个办法好！

”提问：

三只小老鼠分别住在哪一层？

鼠小小打开窗户发现了什么？

这是一朵怎样的云？

鼠老二想用云朵做什么？

鼠老大想用云朵做什么？

小老鼠们要把白白的、软软的、松松的白云做成棉花糖。

2、教师讲述故事“三只小老鼠开始做云朵做云朵棉花糖”到结束，提问：

三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的？

（教师可以配上生动、夸张的肢体动作，帮助幼儿了解制作棉花糖的过程）

3、棉花糖做好了味道怎么样？

小老鼠们是怎样和大家一起分享棉花糖的？

四、播放故事录音，完整倾听故事。

五、活动延伸：

我们也来做糖。

小老鼠用白云做棉花糖，我们也来分糖。

你想做什么糖？

用哪些材料来做糖？

（引导幼儿利用游戏中的经验，相出各种自制糖果的办法。

如：

将塑料发泡切割成糖块，然后用糖纸包装；

用橡皮泥搓成一个个校园，做成弹子糖；

用橡皮泥和小棒做成棒棒糖等）。

编写人：

李冰杰

参考：

山大版《教师用书小班·

上》、

省编《教师用书小班·

上》

教学活动二

糖果小屋

1.认识各种各样的糖果。

2.尝试用糖纸打扮糖果小屋，知道不乱扔糖纸。

1.每名幼儿带2-3种不同的糖果来园。

2.1座用各种糖纸装饰的“糖果小屋”、未装饰的“糖果小屋”轮廓图

*活动建议

一、出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿兴趣。

引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆与同伴交流。

二、引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆与同伴交流。

（1）指指认认，说出认识的糖果。

“糖果小屋”里的糖果可真多呀！

你都认识那些？

它们叫什么名字？

引导幼儿说出：

棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

（2）触摸糖果

为每组幼儿提供一盘水果，请幼儿摸一摸、捏一捏丰富幼儿的词汇：

软软的、硬硬的。

（3）尝试剥糖纸

鼓励幼儿自己打开糖果包装，可根据幼儿的操作情况给与支持和帮助。

丰富幼儿词汇：

撕、拧。

（4）吃糖果设计提问：

你吃的糖果是什么味道的？

有什么感觉？

糖果吃到嘴里有什么变化？

小结：

糖果是甜的、酸的、辣的；

有软的，有硬的；

吃到嘴里慢慢变小了。

三、请幼儿用糖纸打扮“糖果小屋”。

（1）贴糖纸。

请幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上。

（2）幼儿与教师一起欣赏漂亮的“糖果小屋”体验共同布置糖果小屋的乐趣。

四、组织幼儿喝水、漱口、培养幼儿吃糖果后要漱口的意识。

”

延伸活动：

1、教师通过故事讲述多吃糖果的危害。

2、教育幼儿讲卫生，不随意仍糖纸。

参考：

省编《教师用书小班·

教学活动三

会跳舞的跳跳糖

1.能说出自己玩具宝贝的名字，大胆向小朋友介绍自己的玩具宝贝。

2.愿意和小朋友分享自己的玩具，体验大家一起玩玩具的快乐。

1.请家长为幼儿准备一件最喜欢的玩具并做上标志。

2.教师准备2-3件自己喜欢的物品。

*活动建议

1、猜猜我的玩具宝贝，导入活动。

教师把自己的物品遮挡，用神秘的口吻让幼儿猜猜是什么，激发幼儿的活动热情。

2、说说我的玩具宝贝。

1.教师出示自己带来的宝贝，分别向幼儿介绍，并送给幼儿轮流玩一玩。

2.逐一出示幼儿自己的玩具，鼓励幼儿介绍自己玩具的玩法并把它送给好朋友玩一玩。

可设计提问：

“你的玩具宝贝叫什么？

“可以怎样玩？

“你想把它送给哪个好朋友玩一玩？

三、玩具宝贝一起玩。

创设宽松自由的环境，让幼儿玩玩自己的玩具宝贝或者交换了玩玩。

小结：

玩完玩具后，要把玩具宝贝送回它自己的家。

玩具上有很多的细菌，玩时不能放到嘴里，玩完玩具要把手洗干净。

*活动延伸：

送玩具回家

1、提示幼儿把玩具送回游戏区，分类放置。

2、在日常游戏中引导幼儿根据玩具的功能或材质等进行分类练习。

教学活动四

好玩的棉花

1、认识并喜欢自己的标志。

2、积极参与活动，能根据标志找到自己的新物品。

1、各种色彩鲜艳的卡通标志贴纸。

2、贴有各种卡通标志的展板。

3.幼儿用书P10-11

一、出示标志，激发兴趣。

出示标志展板，激发幼儿对标志的兴趣。

教师提问：

“你喜欢哪个小贴画？

每人自己选一个吧。

二、认识标志，说出名称。

引导幼儿观察，说出自己的标志名称和特点。

1、“你的小贴画是什么？

它是什么颜色的？

是什么样子的？

2、“看一看你旁边小朋友的标志是什么？

你认识吗？

这些小贴画有苹果、小狗……可以用它来找到自己的物品。

三、找到有相同标志的物品。

让幼儿在“找一找”的游戏中找到有相同标志的物品。

1、“在你们的小床、毛巾架、衣帽橱、杯子架上，也有一些贴画，你们去找一找，和你一样的贴画在哪里？

贴着相同标志的物品都是属于自己的。

*活动延伸

1.把标志粘贴在幼儿身上，提醒幼儿根据标志喝水、上床、用毛巾等。

2.请幼儿认识自己班级的标志，找找好朋友的标志。

教学活动五

咕噜噜

1、学习演唱歌曲，能根据歌曲内容表演动作。

2、愿意与朋友玩，学会打招呼。

3、体验和伙伴一起游戏的快乐。

1.歌曲《朋友，你好》音乐。

2.课件：

一个人不开心的样子；

和朋友一起游戏快乐的样子。

一、音乐导入

播放歌曲《朋友，你好》，幼儿随音乐进入，激发幼儿兴趣。

二、欣赏歌曲

1、观看课件，自由发言

教师出示一个人不开心的课件，可以提问：

“这个小朋友怎么了？

为什么一个人不开心？

教师小结：

没有朋友，不开心。

2.出示好朋友在一起的课件，提问：

“找到朋友一起做游戏，他们怎么样？

“你们见到自己的好朋友，会怎样说？

找到朋友一起做游戏，很快乐！

见到好朋友，要说：

“你好！

三、学唱歌曲

1.播放歌曲，教师随音乐表演找朋友动作，幼儿欣赏。

2.幼儿分句学唱歌曲。

3.幼儿整体练习演唱。

四、表演歌曲

1.幼儿分段学习做动作，边听音乐边练习动作。

2．幼儿自由结伴，互相邀请跳舞表演。

1.在表演区、生活过渡环节时，可以随时表演。

附录

朋友，你好（歌曲）

1=D4/4

1231│1231│4-–3-│21231-∶‖

找个朋友，找个朋友，我们拉拉手，

朋友你好，朋友你好，我的好朋友。

动作表演建议：

1.第一段音乐：

第一、二小节：

大家一起边拍手，边站起来走动找朋友。

第三、四小节：

找到朋友后两人拉手转圈。

2.第二段音乐：

两人互相握手问好。

两个好朋友微笑着再见。

区域活动

益智区

*活动经验

能安静的玩玩具，不哭闹。

能够和小朋友交换玩具，不争抢。

游戏结束时能在老师示意下按基本分类放置玩具。

*活动材料

1.幼儿自带玩具。

2.布娃娃、积木、小汽车等各种玩具放在不同的容器内。

*观察要点

观察幼儿是否安静玩玩具，指导幼儿跟小伙伴友好相处，不争抢玩具。

*指导建议

1.让幼儿看一看活动区内的玩具，鼓励幼儿自己选择玩具。

2.教师和幼儿一起搭积木或玩其它玩具，示意幼儿安静玩、不哭闹。

。

3.多提供同类玩具，避免幼儿争抢。

4.游戏结束时提醒幼儿“送玩具宝贝回家”，放置到原来的位置。

编写人：

上》、

《董·

游戏指导·

益智区》

表演区

我是小演员

体验扮演的趣味性，在表演中感受高高兴兴上幼儿园的愉快情绪，同时练习熟练运用“你好”“早上好”、“我要上幼儿园”等礼貌语。

1.小白兔、小鸭子、小花猫头饰若干。

2.故事录音及播放设备。

*观察要点

观察幼儿能否根据故事情节进行相应的动作表现，是否能够大胆的模仿故事对话。

*指导建议

1.带幼儿进入表演区，认识表演区，了解表演区的基本规则，如：

选取表演用品要轻拿轻放、不争抢玩具、电器用品由老师操作等等。

2.指导幼儿选取自己喜欢的头饰，分享扮演的快乐。

3.教师播放录音，幼儿边听录音边自由表演，可提示幼儿运用礼貌语言进行对话，可交换头饰，转换角色再次表演。

反复进行几次。

4.教师小结游戏情况，帮助幼儿整理好游戏材料。

表演区》

阅读区

认识阅读区，知道阅读区的基本规则，学习逐页翻书，能安静地看书，不哭闹。

1.幼儿自带图书。

2.与新入园相关内容的大图画书，小书架上陈列多种画面感突出、色彩丰富的图画书。

观察幼儿能否安静地用正确的方法翻阅图书，指导幼儿在翻阅图书时，从右到左逐页翻看。

1.带领幼儿进入阅读区，示意幼儿安静观察，知道读书的地方要保持安静。

2.教师带领幼儿一起阅读大图书，示范一页一页翻书。

3.指导幼儿读自己带来的书或从书架上选取喜欢的书。

教师可个别帮助指导幼儿选书或翻书页。

4.指导幼儿图书看完要归位，轻拿轻放、爱护图书。

参考：

上》P8

角色区

*游戏价值

刚入园的幼儿处在分离焦虑期，对自己的玩具、特别是经常抱在怀里的布娃娃特别依恋，让幼儿在游戏中学习照料自己的娃娃，使幼儿产生情感转移，会减轻对新环境的紧张心理，放松心情。

*游戏准备

前期经验：

幼儿有自己的娃娃，有给娃娃喂饭、换衣服等的经验。

活动材料：

创设温馨、舒适的娃娃家场景，提供同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食物、娃娃衣服等。

关注幼儿是否安静游戏，心情放松愉快。

指导幼儿学习照顾娃娃，如喂娃娃吃饭、帮助娃娃穿脱衣服等，及时提供必要的帮助，使幼儿感受到关注，

参考《省编》小班（上）P9,<

董>

游戏

生活操作区

找找小标志

能根据标志找到自己熟悉的玩具、用品。

各种小贴画，贴有贴画的各种玩具、杯子、毛巾架、图书、椅子等。

观察幼儿是否能够根据自己熟悉的贴画，较快地找到自己的物品。

1.让幼儿熟悉自己选择的贴画。

2.运用生活活动多次和幼儿玩找一找游戏。

3.比一比谁找得快。

4.逐渐能熟练找到自己物品。

王芹

体育活动

（一）开飞机

1.练习一个跟着一个走。

2.能遵守游戏规则，体验集体游戏的乐趣。

*活动准备

1.折纸飞机每人一架。

2.在场地画上飞机场。

*活动建议

1.教师模仿飞机的声音，激发幼儿兴趣。

2.教师和幼儿每人一家纸飞机，四散站在“飞机场”上。

3.有游戏开始，幼儿举着飞机在飞机场内四散走，边走边念儿歌：

“小飞机，飞呀飞。

飞到西，飞到东，快快飞到高空中。

”念完儿歌，幼儿马上走到老师后面，一个跟着一个走，边走边发出飞机的轰鸣声。

4.老师说：

“飞机高高飞”幼儿马上把飞机举高走；

老师说：

“飞机低低飞”，幼儿马上弯腰走。

教师不断发出转弯、快快飞、慢慢飞等指令，幼儿做出相应动作。

也可以分组做游戏。

5.当老师说：

“飞机降落”时，幼儿走回到机场中蹲下休息。

在生活活动中，可以边放音乐，边让幼儿模仿开飞机、开汽车、火车等去喝水、小便、洗手等，提高幼儿活动兴趣。

《山大》版P17

（二）我们一起滑滑梯

喜欢滑滑梯，知道滑滑梯的正确方法。

1.滑梯。

2.活动前先带幼儿参观中大班幼儿玩滑梯，学习正确的玩法。

1.带幼儿观察中大班幼儿是如何玩滑梯的，了解正确玩法。

2.组织幼儿一个跟着一个玩滑梯，不推不挤。

3.照顾胆怯幼儿，鼓励他们勇敢地尝试。

4.滑下来的幼儿学会到后面排队等待。

*活动延伸

在自由游戏时间，观察幼儿的滑滑梯情况，及时提醒幼儿用正确的方法滑滑梯。

据《省编》改编

体育游戏

老猫睡觉醒不了

*活动目标

1.练习轻轻地走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。

2.体验扮演小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

1.老猫头饰一个，小猫头饰若干（与幼儿数同）。

2.场地宽敞，安全。

*玩法与规则

教师戴老猫头饰蹲在场地中央，幼儿扮小猫在老猫周围蹲着。

游戏开始，教师说：

“老猫睡着了。

”“小猫”一起轻声朗诵儿歌：

“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走（跑）到外面去。

”朗诵完儿歌，“小猫”轻轻地走到场地周围藏起来。

“老猫”听到“小猫”走开后，睁开眼睛说：

“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。

”同时站起来四面张望，寻找”小猫”，嘴里“喵喵”叫。

“小猫”听到“老猫”的叫声，一边“喵喵”叫着，一边赶快跑到“老猫”身边。

规则：

念完儿歌后，“小猫”才能躲藏；

当听到“老猫”的叫声，“小猫”才能跑出来。

“小猫”躲藏时必须轻轻走。

编写人李冰杰

《快乐游戏》P119