小学数学一年级上册备课教案.docx
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小学数学一年级上册备课教案.docx
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小学数学一年级上册备课教案
小学一年级数学上册集体备课教案
学科
数学
年级
一
时间
主备单位、
教师
课题
快乐的校园----海底世界
课型
准备课
使用单位、教师
教
学
目
标
1、基础目标:
通过数不同物体的个数,逐步抽象出数。
能按照规定的方式、方法正确的进行数数
2、能力目标:
在数数的过程中,逐步培养学生良好的观察能力。
3、道德情感目标:
通过学生喜闻乐见的海底世界,培养他们数数的习惯。
教
学
重
难
点
1、通过数不同物体的个数,逐步抽象出数。
能按照规定的方式、方法正确的进行数数。
2、在数数的过程中,逐步培养学生良好的观察能力。
教具
准备
物体卡片、挂图
教学过程
二次备课
一、课前体验,初步感悟。
同学们,我们山东青岛有美丽的大海,大家一定见过吃过不少的海产品,今天,老师带大家到海底世界玩一玩.大家要仔细的观察。
看看海底都有些什么?
他们有分别在哪呀?
让我们快去看看吧!
在图上找出相应的答案,学生示范数数
二、课堂体验,深化感悟。
1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察,陆续数出各种物体的个数,注意数的顺序、方法、养成良好的数数习惯。
(1)、仔细观察,看看海底都有些什么?
(同桌交流。
)
(2)、谁来告诉大家你都认识了哪些动物?
(学生说出动物的名字,教师在黑板上板书这种动物的名称,并按数量多少排列位置的先后。
)
(3)、数数自己最喜欢的动物有几只。
(指几名学生到黑板上指着投影数一数。
在数的过程中有意识的指导学生有顺序的数,并渗透有关位置的知识,让学生不但数清数量,还要清楚所数动物在图中的位置。
)
2、学生独立数数
(1)、你还想数什么?
抓紧时间,比一比谁数得最准确。
(2)、汇报数数情况,教师板书并写上相应的数字。
3、学生活动:
数一数螃蟹有几只脚?
海星有几只角?
三、课后践行,内化感悟。
1、可让学生观察自己组中成员,男生和女生各有多少人。
初步掌握方法。
2、带领学生到户外观察一下校园,让学生根据掌握的学习方法,也来“数一数”。
3、让学生观察一下周围都有什么?
可以用几个小圆片来表示?
所以他们都有几个?
【设计意图】
学生刚刚接触数学,通过图片,使学生能通过海底的生物学习数数,形成初步的数的概念。
并且通过形式多样的学习,激发学生的学习兴趣。
板书设计:
海底世界
(挂图)——数量
教学反思:
小学一年级数学集体备课教案
学科
数学
年级
一
时间
主备单位、
教师
课题
快乐的校园——10以内数的认识
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
1、基础目标:
结合图片正确的数出数量是1——10的各数。
会认、读、写1——5各数。
2、能力目标:
培养学生初步地思维能力;培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
3、道德情感目标:
结合插图感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
教
学
重
难
点
1.结合图片正确的数出数量是1——10的各数。
2.会认、读、写1——5各数,1——5各数数物对应及意义,2——5各数的组成。
教具
准备
教学挂图、学具盒
教学过程
二次备课
一、课前体验,初步感悟。
创设情境、提出问题。
1、教师谈话,导入课题。
师:
数学课上了这么久了,老师想大家都想早点学习数字,那么从今天开始,我们就先来学习1~5这5个数字。
2、出示图片。
二、课堂体验,深化感悟。
1、教师指导学生观察图片。
观察图中有什么?
小朋友在干什么?
天上有几架飞机?
……引导学生自主探究,还能提出什么问题?
2、根据数出个数,陆续引出1~5这5个数字,注意顺序、方法。
3、教学数字1
问学生在这幅图中哪些是表示1个的?
用小棒摆出1。
师相应的板书。
一个太阳,一辆坦克……
指导学生在练习本上书写1。
再让学生举出相应的例子。
4、教学数字2
问学生在这幅图中哪些是表示2个的?
两艘火箭
指导学生在练习本上书写2。
再让学生举出相应的例子。
5、教学数字3
问学生在这幅图中哪些是表示3个的?
三辆小汽车
指导学生在练习本上书写3。
再让学生举出相应的例子。
以下教学与以上教学方式一致。
三、课后践行,内化感悟。
学生根据教师所写的正规数字在练习本上书
写数字,并要求认真书写,姿势规范。
【设计意图】
在上节课学习数数的基础上,使学生认识1——10这10个数,并且会写1——5这5个数,通过图片使学生乐于学数学,激发学习兴趣。
板书设计:
快乐的校园
(与下面数字所表示数量相同的图片)
1 2 3 4 5
教学反思:
小学一年级数学集体备课教案
学科
数学
年级
一
时间
主备单位、
教师
课题
6——10的认识
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
1、基础目标:
结合图片正确的数出数量是6——10的各数。
会认、读、写6——10各数和数的组成。
2、能力目标:
培养学生初步地思维能力。
培养学生动手操作的能力。
3、道德情感目标:
结合插图教育学生尊敬老师,喜欢校园生活,激发学生学习数学的兴趣。
教
学
重
难
点
1.结合图片正确的数出数量是6——10的各数。
2.会认、读、写6——10各数
教具
准备
教学挂图、学具盒投影
教学过程
二次备课
一、课前体验,初步感悟。
复习巩固。
让学生学习数数1——10,写出1——5这5个数。
(教师注意学生的握笔、读写姿势)
导入新课。
1、出示图片,指导学生观察。
图中都有谁,他们在干什么?
通过观察让学生回答图中的问题:
扎辫子的女孩子排第几?
引导学生提出其他问题。
例如大树有多少棵?
有几名跑步的学生?
培养学生的自主学习能力。
以同位互学的形式开展你说我答,教师巡视。
然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。
学生通过“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、3……10还可以表示第1、第2、第3……第10。
形成基数和序数的初步概念。
2、引导学生进一步观察图片,跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思?
使学生进一步区分“6号”和“第6”的区别。
指导学生自主提问:
身上的8、10表示什么意思?
二、课堂体验,深化感悟。
学习写数字。
1、引导学生仔细观察图中6——10的形状及正确的书写方法。
(可以让学生描一描,写一写。
)2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。
困难学生个别指导。
3、把你写的数字给老师展示一下,评一评谁写的最好。
4、把你不懂的问题记录下来,老师和大家一起讨论。
三、课后践行,内化感悟。
1、学生自主完成第一、二题。
明白序数所表示的意思。
并且给其中三条涂上颜色。
教师检查学生掌握情况。
通过连线巩固1——10的顺序性,熟练的数出这10个数。
2、第三题、第八题以学具操作形式进行数的分与合的联系。
引导学生独立分,然后进行交流。
3、第四题练习要求学生数一数、填一填、涂一涂,明确几个和第几个。
4、第5题根据给定的数涂上相应圆圈个数。
涂完后,引导学生主动找出数的排列规律,初步认识单数、双数。
5、第6题小鸟回家。
引导学生比较两个4的含义,并结合身边事物举例说明。
6、第7题练习写数和巩固数序。
引导学生进行观察,弄明白按照什么顺序再进行正确地写数。
【设计意图】
这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面,以浓厚的兴趣数这些物体的个数。
而且教材还把从综合画面里提取了物体,按个数从少到多排列在综合画面的下方,并用圆点表示物体的个数。
区分基数和序数的含义。
会写6——10这几个数字。
板书设计:
数字1——10的书写
教学反思:
小学一年级数学集体备课教案
学科
数学
年级
一
时间
主备单位、教师
课题
10以内数的认识比较多少第一课时
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
1、基础目标:
按照学生形成数概念的规律组织认数教学,学习同样多和比较大小。
2、能力目标:
加强学生数感的培养。
3、道德情感目标:
培养学生的集体主义观念
教
学
重
难
点
1、形成数的概念。
2、明确同样多的含义及比较数的大小。
教具
准备
教学挂图、学具盒投影
教学过程
二次备课
一、课前体验,初步感悟。
导课。
你们参加过拔河游戏吗?
几个人参加?
你们是怎么开展拔河游戏的?
使学生利用以往的经验学习新的知识。
二、课堂体验,深化感悟。
出示图片,引导学生仔细观察,拔河比赛为什么还不开始?
两个队伍各有多少人?
使学生初步形成多少的概念.
引导学生提出其他感兴趣的数学问题,形成自主探究的习惯。
让学生动手摆一摆:
红色代表人多的队伍,黄色代表人少的队伍。
通过这两个队伍的比较,你发现了什么?
(红队有10人,黄队有9人)
总结:
9人比10人少。
10人比9人多。
形成比多少的概念。
教师适时出示“<”、“>”,使学生认识大于号和小于号。
9<10读作:
9小于1010>9读作:
10大于9。
三、课后践行,内化感悟。
自主练习。
()比()多()和()同样多
538827
4691031
通过以上练习使学生巩固本节课的所学。
【设计意图】
认数的教材结构:
主题图—生活实际讲解—认数、读数—写数—想想做做。
=、<、>的教材结构:
同样多—不同样多;物体个数同样多—数与数相等。
板书设计:
比多少
9人比10人少
9<1010>9
小于号大于号
教学反思:
小学一年级数学集体备课教案
学科
数学
年级
一
时间
主备单位、教师
课题
10以内数的认识比较多少第二课时
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
1、进一步使学生理解10以内各数量之间的大小关系
2、学生能更为熟练来进行比较10以内各数量之间的大小
3、进行较为规范的数字书写
4、联系学生生活实际,使学生从生活中提取数量之间的大小关系。
教
学
重
难
点
学生更加熟练的来比较10以内各数量之间的大小,从生活中提取数量之间的大小关系。
教具
准备
教学过程
二次备课
一、课前体验,初步感悟。
提问导入
1、小朋友们,还记得我们上节课观看的一场拔河比赛吗?
谁能来说一说那场拔河比赛的情况是怎样的?
2、哦,那谁来说说咱们上节课学习的9和10之间的大小关系呢?
(指名说一说)
二、课堂体验,深化感悟。
探求新知
1、小朋友们可真棒,请看课本13页情景图:
另一队又跑过来一个小朋友,可以比赛了吗?
2、说一说现在为什么可以比赛了。
让学生初步感知左右两边都是10人,人数同样多有,引出10等于10,并介绍“=”的读法与写法。
3、探索活动:
哪班拉拉队的人数多?
学生自由发言,只要说得合理都要鼓励。
三、课后践行,内化感悟。
1、刚才小朋友们发言积极,老师要奖励大家每人三枚树叶。
(发给学生三枚按照课本14页上第3题所设计的树页)小朋友们观察一下,这三枚叶子上各有几片叶子呢?
互相说给同位听听,看看都说的对不对。
2、那好,你们能把表示每一枚树叶上叶片的数字写出来吗?
写完以后,同位之间互相检查一下,看看写的对不对,好不好。
(
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