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幽静
安谧
和平
瑰丽
壮阔
雄奇优美
生机勃勃
富丽堂皇
繁华热闹
肃杀
萧条
荒寒
荒芜
虚幻
飘渺
凄惨
凄凉
※常见思想感情:
迷恋
留恋
思念
忧愁
悲愤
激愤
辛酸
寂寞
伤感
孤独
烦闷
郁闷
恬淡
闲适
欢乐
喜悦
仰慕
追慕
热情洋溢
壮志凌云
奋发向上
忧国忧民
追古伤今
忧愁郁闷
消极避世
思乡怀人
※常见意境类型:
(1)恬淡闲适,如“采菊东篱下,悠然见南山。
”
(2)宁静温馨,如“开轩面场圃,把酒话桑麻。
(3)雄浑壮观,如“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(4)悲壮惨烈,如“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
(5)清冷孤寂,如“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”
二、品味意境的方法
1、抓住意象,把握其特征,反复揣摩。
鉴赏诗歌时,抓住意象并把握其特征,反复揣摩,体味意象,是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。
如马致远的《天净沙·
秋思》写道:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
”这首元曲叠用九个名词,描写了富有特征而又互有联系的景物,并以概括而巧妙的艺术构思组成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。
暮色思归的乌鸦,安逸自适的人家,旅途劳顿的老马,烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。
曲中的九个名词正是九个意象,每一个意象都牵连着作者的那份羁旅愁思,它们有机地组成了密集的意象群,这种看似简单的意象组合,却出人意料地产生了强烈的艺术感染力,而成为元曲中的绝唱。
2、要善于联想与想像。
没有想像就没有诗歌。
从抽象的文字符号到栩栩如生、有声有色的画面的形成,这中间的桥梁便是想像思维。
如“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”(《敕勒歌》),读到这句诗时,我们自然会在脑海里想像出一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图,这是一种再造想像。
然而不止于此,读此诗句,我们也不难想像到,在无比壮阔的自然美的面前,作为自然之子的人在这片土地上生存、劳动,是何等的欢乐和美好!
这句诗又是一首多么快乐而又优美的草原牧歌!
这“人”的内容在诗中是没有的,这是在诗歌鉴赏中的创造想像的表现。
如此吟诵着这诗句,读者就仿佛被带入神奇美丽的北方大草原,领略千里草原、牛肥羊壮的绮丽壮阔的美;
审美的主客体有机地融和在一起,人和自然达到了最美妙的和谐。
3、把握抒情主人公的形象和性格。
在诗歌鉴赏中如能充分地把握住抒情主人公的性格形象,则能有助于进入诗歌的意境。
一个成熟的伟大的诗人,其作品在很大程度上往往就是他的人格的自我写照。
这里,我们可以从毛泽东的《咏梅》词和陆游的《咏梅》词的比较中深入地认识这一点。
毛词:
“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑。
”陆词:
“驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
”在毛词中,借梅作喻,树立起了伟大的国际主义战士的英雄形象,创造出了时代先驱者的崇高意境,而在陆词中,虽表现了受到挫折而不屈节的品质,但只是封建士大夫作个人奋斗,遭悯受侮后的哀怨牢骚,顾影自怜,孤芳自赏,流露着伤感,表现出脆弱。
同是咏梅,为什么创造出了两种迥然不同的意境?
由于诗人所处的时代不同,所站的立场不同,诗人的心胸气度不同,品格修养不同,审美标准不同,诗篇的意境也便不同。
例:
阅读下面一首诗歌,回答后面问题。
西
楼
曾巩
海浪如云去却回,北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
【注】钩疏箔:
把帘子挂起。
问:
这首诗描写了什么景象?
表达了诗人怎样的情感?
请简要分析。
方法指导:
首先,抓住意象,反复揣摩。
一、二句把海云、北风写得雷霆万钧,第三句写诗人却将帘子挂起,这一动作颇出人意料,似乎觉得逆情悖理,在“山雨欲来风满楼”之时,一般人都垂帘闭门,哪有挂帘呢?
但这恰恰是诗人真情的流露,他想“卧看千山急雨来”,已经到了痴情的地步。
其次,展开丰富的联想和想像。
这是一幅海上风雨图,气势磅礴。
开头两句写海上的风浪,首句写海浪,用“如云”的明喻;
二句写风声,用“数声雷”的暗喻,维妙维肖地将海上的风浪描绘出来:
潮头如云,去而复回,北风呼啸,震耳欲聋,惊涛拍岸,声如雷鸣。
诗人抓住最富于孕育性的顷刻,描绘出一幅极其壮美的“惊涛拍岸”油画,震撼人心。
最后,把握抒情主人公形象。
诗人的雍容气度和一腔豪情,体现在“卧看”二字。
外面风雨欲来,黑云压城,诗人却挂帘卧看,显示出作者处变不惊的风度。
这一句虽没有高尔基“让暴风雨来得更猛烈些吧”那种外露的激动,但要深沉得多,含蓄得多。
参考答案:
连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来,在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象,渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势,表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
暴风雨将临,按常理本当关门闭户躲避,但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。
三、解题指要
1、分析意境题常见题型
提问方式:
这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
2、答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物及其特点,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
3、一般表达式:
本诗通过描写……等景物,营造了……氛围(描绘出一幅……的图画),表达了……的感情。
四、学以致用
1、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
秋 夜
朱淑真
夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字,而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
2、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
江
汉
杜甫
江汉思归客,乾坤一腐儒。
片云天共远,永夜月同孤。
落日心犹壮,秋风病欲苏。
古来存老马,不必取长途。
①这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。
②有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意哪种看法?
请说明理由。
亦可另抒己见。
3、阅读下面的元曲,完成第①—③题。
[越调]小桃红·
江岸水灯
盍西村
万家灯火闹春桥,十里光相照。
舞凤翔鸾势绝妙,可怜宵,波间涌出蓬莱岛。
香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼腰。
①作品描写的是传统节日__________的盛况。
②作品中“涌”、“乱”、“飞”等词颇可品味,选择其一进行赏析。
③就作品中的画线句展开想像,作一段场景描写。
(80字左右)
4、阅读下面一首元小令,然后回答问题。
小桃红·
秋江
倪瓒
一江秋水澹寒烟,水影明如练,眼底离愁数行雁。
雪晴天,绿蘋红蓼参差见。
吴歌荡桨,一声哀怨,惊起白鸥眠。
这首小令描绘了意境幽远的秋水景色,读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。
请从动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。
5、读下面一首宋诗,然后回答问题。
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
①简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
②试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
6、阅读下面一首宋词,然后回答问题。
江城子·
密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨。
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
①“老夫聊以少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?
②“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”勾勒出了怎样的形象?
表达了作者怎样的心态?
【参考答案】
1、参考答案:
“凉”。
“凉”字既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉)。
由床上之月写到天上之月,过渡(顶针)巧妙;
愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
(答“缺”字,言之成理亦可。
)
解析:
此题侧重考查诗歌的“意境”,试题指的是如何来营造意境的,也就是说要回答诗人用来表现意境的手法和技巧。
2、参考答案:
①“片云”“孤月”意境凄凉,流露出作者孤独、苦无知音的烦闷;
“落日”“秋风”意境雄壮、开阔,又体现了作者“烈士暮年,壮心不已”的乐观旷达。
②开放题,言之成理即可。
答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”,答“怨愤”的要联系“不必取长途”。
第①题侧重考查鉴赏诗歌的意境和表达技巧。
鉴赏意境时要扣“情景交融”特点。
第②题是评价诗歌内容和作者的观点态度。
这也是一道开放题,要言之成理。
其实所谓的“意境”就是由几个相关的意象组合在一起表达的情景交融的情景。
如片云孤月,落日、秋风。
②题是开放型,表面上是两种相异的情感,实际本身并无矛盾,强调的角度重点不同,本身是统一的。
整诗表达的是作者虽然怀才见弃,但报国思用的慷慨之情。
只要言之成理即可。
3、参考答案:
①元宵。
②一个“闹”字,不仅烘托出灯火的繁盛,色彩的缤纷,而且以细腻的笔触描写花灯华灯各展风采,良宵好夜色,水上灯船也煞是亮丽!
一个“涌”字,不落窠臼,诗人以虚托实,以幻写真,由于是在夜间,这茫茫江面上浮现的辉煌璀璨的灯船确实给人以宛若仙山琼阁之感。
③起笔诗人大笔渲染总写元宵佳节盛况,“万家”和“十里”从广阔的空间背景上描写出倾城出动、人如潮马如龙、灯火闪耀光辉照映的盛大场面。
一个“闹”字,不仅烘托出灯火的繁盛,色彩的缤纷,而且以细腻的笔触描写花灯华灯各展风采,良宵好夜色,水上灯船也煞是亮丽!
十里江岸,灯火辉煌,携夫带儿闹灯春桥上。
水波滟滟,光随水漂流。
4、参考答案:
这首小令头两句写出江面水影浩白如绢,属静景描写,最后几句“吴歌……惊起白鸥眠”,则显出动景,首尾动静呼应,和谐统一。
(如写出“第三句写视线之内只见几行大雁在天空飞行为动景,与前两句的静景描写和谐统一”,亦可。
)“雪晴天”两句描写了在晴朗的天空之下,绿色的浮萍、粉红色的蓼花高低不齐地长在水边。
作者将白、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起,把秋天点缀得异常绮丽。
5、参考答案:
①水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。
②一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。
三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池塘的一种动态之美。
诗既写出了静态,又写出了动态,以静显动,又以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。
①题是考查考生对诗歌思想内容的理解,考生首先要想象出诗歌上联描写的意境,然后结合诗歌作点具体分析,说明是怎样表现池塘水面的平静的。
②题属于评价文学作品的思想内容。
要求考生从动静两个角度,对诗歌进行鉴赏,同时也考查了考生对语言表达技巧的掌握。
6、参考答案:
①“狂”字是总起,且贯穿全篇。
上片写出猎神情举止之“狂”,下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情。
②勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象,表达了作者希望带兵征讨西夏,为国立功的心志。
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