高考语文古代诗文阅读专练10鉴赏诗歌的表达技巧含答案文档格式.docx
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小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
踏莎行
欧阳修
候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山,行人更在春山外。
“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”化用了《虞美人》中的哪两句?
试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。
答案 化用了“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”。
修辞手法相同:
都运用了比喻的手法,都以水喻愁,将满腔愁绪比作江水,表现愁绪之多,绵延不断。
抒情效果不同:
欧阳修词借迢迢春水表达了渐生渐深的离愁别绪,画面真切,意境优美;
李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感,境界开阔,意境深远。
3.(2013·
浙江卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
秦中吟·
歌舞
白居易
秦中岁云暮,大雪满皇州。
雪中退朝者,朱紫尽公侯。
贵有风雪兴,富无饥寒忧。
所营唯第宅,所务在追游。
朱轮车马客,红烛歌舞楼。
欢酣促密坐,醉暖脱重裘。
秋官为主人,廷尉居上头。
日中为一乐,夜半不能休。
岂知阌乡【注】狱,中有冻死囚。
【注】阌(wé
n)乡:
旧县名。
白居易有《奏阌乡县禁囚状》,详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
赏析这首诗对比艺术的特色。
__________________________________________________________________
解析 本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。
诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活,共描写了两个场面:
开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面;
下面八句紧承“追游”,转入特写,具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。
上面两个场面,已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。
末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状,简洁而有力,从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。
答案 ①从结构上看,开头两句兴起全篇,接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活,而结尾仅用两句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈之势。
②从艺术效果看,前面十四句通过层层铺叙、渲染,为结尾一幕作艺术的铺垫,前后构成强烈、鲜明的对比,震撼人心。
4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
春江晚景
张九龄
江林皆秀发,云日复相鲜。
征路那①逢此,春心益渺然②。
兴来只自得,佳处莫能传。
薄暮津亭下,余花满客船。
【注】①那:
同“哪”。
②渺然:
广阔辽远的样子。
从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
解析 本题考查鉴赏诗歌中表达方式技巧的能力。
审题干,题干中“情景关系的角度”,提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情(情景交融)。
明确之后,再结合前两联诗句进行分析,进一步确定描写了什么样的景,是何意境,表达了怎样的情。
答案 两联景中有情,情中有景,情景交融。
本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩艳丽,景象清新,含蓄地传达出作者喜悦的心情。
颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。
5.(2015·
江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(4分)
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲,到君居处暂开颜。
清光门外一渠水,秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。
莫言堆案【注】无余地,认得诗人在此间。
【注】堆案:
堆积案头,谓文书甚多。
简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
解析 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
既然是写景艺术,那就要先将所写景物找出来;
再思考所用手法,回忆此类题目解答时所用术语(也可结合写景散文的相关知识),这样可以推测有铺陈描写、移步换景等;
最后考虑艺术手法,联想(想象)或虚实结合等。
答案 选取景物,铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药);
移步换景,富有层次(由远及近、由外而内);
虚实结合,寓情于景(通月朗、待春还)。
6.阅读下面这首古诗,然后回答问题。
(6分)
咏怀八十二首(其七十九)
阮 籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。
清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风①起,羽翼自摧藏。
一去昆仑西,何时复回翔。
但恨处非位,怆悢②使心伤。
【注】①商风:
秋风。
②怆悢(lià
ng):
悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法?
表达了怎样的情感?
请作简要分析。
解析 这首诗用了托物言志的手法,借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。
阮籍以隐约曲折的诗风著称,此诗犹以“凤凰”象征诗人自己,描写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈,具有强烈的生命孤独感。
答案 这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法;
以凤凰自喻(或“象征诗人自己”),抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。
7.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
寄校书七兄
李 冶
无事乌程县,蹉跎岁月余。
不知芸阁吏①,寂寞竟何如?
远水浮仙棹,寒星伴使车。
因过大雷岸②,莫忘几行书。
【注】①芸(yú
n)阁(gé
)吏:
即校书郎,此处代指七兄。
②大雷岸:
即《水经》中所说的大雷口,也叫雷池,在今安徽望江县。
南朝宋诗人鲍照受临川王征召,由建业赴江州途经此地,写下了著名的《登大雷岸与妹书》。
有人赞本诗颈联“盖五言之佳境也”,请从艺术技巧的角度对其进行简要赏析。
答案 这两句想象(或回忆,或虚写)七兄行程。
上句写水程,水“远”舟“浮”,当是作者回忆或想象中目送七兄征帆的情景;
下句写陆程,“使车”惟“寒星”相伴,则兼有披星戴月、旅途辛苦等意;
整句诗以景写情,更形其寂寞,惹人思念。
题组二 综合练
8.阅读下面这首词,然后回答
(1)~
(2)题。
(11分)
苏幕遮·
草
梅尧臣
露堤平,烟墅杳,乱碧萋萋,雨后江天晓。
独有庾郎①年最少,窣地春袍②,嫩色宜相照。
接长亭,迷远道,堪怨王孙,不记归期早。
落尽梨花春又了,满地残阳,翠色和烟老。
【注】 梅尧臣,字圣俞,宣州宣城人,一生经历坎坷,屡试不中,仕途极不得意,仅仅任过州中主簿等职;
①庾郎,指南朝的庾信,他才情横溢,少年得志,“年十五,侍梁东宫讲读”。
②窣地,拂地;
春袍,指初入仕途的低级官员穿的青色章服。
(1)下列对这首词的赏析,其中不正确的两项是( )(5分)
A.上阕前四句表现浓郁的春意和蓬勃的生机,为下文少年的出场作铺垫。
B.“窣地春袍”,指拂地的青色官服,这里用来表现宦游少年的风采。
C.“堪怨王孙,不记归期早”两句,词人流露出对宦海浮沉的厌倦,用自怨自艾的语调表达了强烈的归思。
D.“落尽梨花春又了”一句作者以自然界的春色,暗示了自己仕途上的顺畅,寄寓了个人的身世之感。
E.“翠色和烟老”写诗人想象自己回归故里,在草色与炊烟中慢慢老去。
解析 D项,“落尽梨花春又了”一句作者以自然界春色的匆匆归去,暗示了自己仕途上的春天正在消逝。
E项,应为“暗寓伤春之意,是词人嗟老、倦游心情”。
答案 DE
(2)这首词突出运用了哪些表现手法?
请结合具体诗句作简要分析。
答案 ①寓情于物:
将初入仕途的年轻人踌躇满志,英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中;
将倦于宦游,春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。
②对比:
将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比,暗含伤春之意。
③衬托:
春草的芊绵可爱,用遍地春草映衬出宦游少年的春风得意。
9.阅读下面这首宋词,然后回答
(1)~
(2)题。
少年游·
润州作,代人寄远①
苏 轼
去年相送,余杭门外,飞雪似杨花。
今年春尽,杨花似雪,犹不见还家。
对酒卷帘邀明月,风露透窗纱。
恰似姮娥②怜双燕,分明照,画梁斜。
【注】 ①宋神宗熙宁七年(1074)三月底、四月初,任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州(今江苏镇江)为寄托自己对妻子的思念之情,他写下了这首词。
②姮娥:
嫦娥。
A.前三句分别点明离别的时间、地点、气候,说明夫妻间思念之深。
B.词的上片引入了《诗·
小雅·
采薇》“昔我往矣,杨柳依依;
今我来思,雨雪霏霏”的手法,而“雪似杨花”“杨花似雪”两句,比拟既工,语亦精巧,可谓推陈出新的绝妙好辞。
C.词的下片转写夜晚,“对酒卷帘邀明月,风露透窗纱”,说的是在寂寞中,本想仿效李白的“举杯邀明月,对影成三人”,卷起帘子引明月做伴,可是风露又乘隙而入,透过窗纱,扑入襟怀。
D.词的结尾三句词人将妻子与“姮娥”对比,虚实相衬,通过描写姮娥有双燕相伴的画面,衬托出梁下无伴的妻子之孤苦、凄冷。
E.词人假托妻子在杭思己,以实衬虚,以实证虚,含蓄婉转地表现了夫妻双方的一往情深,深深地打动了读者的心魂。
解析 D项,“衬托出梁下无伴的妻子之孤苦、凄冷”不恰当。
姮娥怜爱双栖燕子,把她的光辉与柔情斜斜地洒向那画梁上的燕巢,这就不能不使妻子由羡慕双燕,而更思念远方的亲人。
E项,应为“以虚衬实,以虚证实”。
(2)有人说,这首词的构思“有点特别”,“特别”在什么地方?
请简要分析。
答案 本诗的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式,从对方着笔,借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。
上片以思妇之口,诉说丈夫离家已久,当归未归;
下片写思妇对酒邀月以慰寂寞,不意反惹惆怅的情景。
这样写就把自己思念亲人的感情表达得婉曲动人。
10.阅读下面这首诗,然后回答
(1)~
(2)题。
赴洛道中作
[晋]陆机①
远游越山川,山川修且广。
振策陟崇丘,案辔②遵平莽。
夕息抱影寐,朝徂衔思往。
顿辔倚嵩岩,侧听悲风响。
清露坠素辉,明月一何朗。
抚枕不能寐,振衣独长想。
【注】 ①陆机:
西晋文学家。
出身东吴名门,东吴灭亡后退居家乡,闭门勤学,后被迫离开家乡前往京城洛阳。
②案辔:
案,同“按”。
按辔,手抚驭马的缰绳,任马慢步行走。
(1)下列有关内容是对这首诗的理解,其中不正确的两项是( )(5分)
A.“远游越山川,山川修且广”紧扣诗题,概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。
B.“振策陟崇丘,案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆,流露出漫漫行程之后的释然。
C.“顿辔倚嵩岩,侧听悲风响”句用“悲”来修饰风,突出诗人情感中的孤寂和落寞。
D.全诗写赴洛途中所见,借嵩丘、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。
E.全诗直抒胸臆,语句精练而流畅,格调清丽凄清,形象鲜明,意蕴深远,悲楚动人,富有韵味。
解析 B项,在风尘仆仆、高山莽原之中,并没有提到“释然”之情,只有孤独和忧愁。
E项,全诗应是“借景抒情,曲折委婉”而非“直抒胸臆”。
答案 BE
(2)“清露坠素辉,明月一何朗”描写了周围幽雅清丽之景,结尾却转而抒发“不能寐”“独长想”之情,如何理解这样写的效果?
请结合全诗谈谈你的认识。
解析 题干提示了“优雅清丽之景”与“不能寐”“独长想”之情的关系,那只能是以乐景写哀情了。
结合全文来看,这也是全诗漫长艰难、孤独寂寞意境的升华。
答案 采用反衬,以乐景写哀情,使哀情更加突出。
全诗通过山川、崇丘、平莽、嵩岩、悲风等一系列意象铺陈出旅途之艰,又以“抱影衔思”勾勒出抒情主人公孤独忧愁的形象,结尾的哀情,正是这一系列意象的升华。
此时,月光明亮是扰人入眠的直接原因。
“月”作为古诗中的常见意象,也更加突出了作者远离家乡、无心赏景、只剩愁思绵绵的孤苦心态。
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