6A Unit3 It was there集体备课教案Word文件下载.docx
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从运动会入手,引出寻找物品这一话题,语言的交际性与实用性较强。
建议教师在教学中要尽量结合学生的实际情况,创设既符合儿童心理特征又很自然的活动情景,让学生在情境中学会交际,在交际中学会语言。
【教学要求】
1能听懂、会说、会读和会拼写单词was,excited,moment,ago,were,justnow,amobilephone,glasses。
2能听懂、会说、会读单词和词组acamera,aCDWalkman,roll,film,ground,SportsDay,runningrace,exciting,earphone,adiary,remember,weren’t=werenot。
3能听懂、会说和会读日常交际用语1.ItisSportsDay.
2.CanIhavethem,please?
4能听懂、会说、会读、会写句型
5了解字母组合ear在单词中的读音。
6会唱歌曲Where’smydiary?
【教学安排】
1.第一课时PartBLook,readandlearn,PartCLookandsay
2.第二课时PartAListen,readandsay
3.第三课时PartDAskandanswer,PartEReadandmatch
4.第四课时PartHSingasong,PartFDrawandguess
PartGListenandrepeat:
5.第五课时单元复习与归纳
Period1
【教学目标】
1.四会掌握单词was,amomentago.
2.能听懂,会说,会读单词acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder
3.能听懂、会说、会说和会写句型Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
【教学重点】
能基本了解一般过去时的构成及用法。
【教学过程】
Step1EverydayEnglish:
Howareyou?
Passtheballto…
Givethepento…
Where’s…
What’sthescore?
Whatdateisittoday?
Step2Presentationandpractice:
1.T:
TodaySuHaiandSuYang’scousin,GaoYunisvisitingthem.Let’shavealook.(课文插图)
T:
What’sthis?
Doyouknow?
Learn:
ahandkerchief
同理学习:
aCDWalkman,arolloffilm,apairglasses,amobilephone,avideorecorder,earphones,adiary
1.T:
SuHaiandSuYanghaveacousin.Hername’sGaoYun.Now,sheisvisitingthem.Let’sgoandvisitthetwinswithGaoYun.OK?
OK.Look,thisisthesitting-room.Wow,therearesomanythingsinit.Right?
Now,let’slookandlearn.
2.出示单词卡片,逐个带读单词
我们再来看看需要注意的地方。
(diary—diaries,arolloffilm—tworollsoffilm,apairofglasses—twopairsofglasses)
现在你会说这些单词了吗?
我们再来回顾一遍吧!
Now,let’splayagame.Itiscalled“What’smissing?
”现在我们来玩一个游戏,“少了什么”,仔细看哦!
4.T:
Guessandsay巩固这些词组。
示图片反面让学生猜图上的单词。
5.T:
Where’smybook?
S:
It’sonthedesk.
(把书拿走)Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.
示:
Itwasthereamomentago.
Learn:
wasamomentago
was为is的过去式用于过去时态的句子中。
当句子表示的事情是发生在过去,该句就应用一般过去时。
amomentago意思为刚刚,指过去,所以应用一般过去时,动词用过去式。
4.与学生问答。
Where’syourrubber?
S:
It’sinmypencilbox.
(拿走)Itisn’ttherenow.
(提示学生回答)Itwasthereamomentago.
与学生反复操练几遍。
5.Lookandanswer.
1)让学生同桌操练P33上的六幅图,然后两两问答,检查学生的掌握情况。
2)先师生问答操练复数句型,然后让学生同桌操练P34上的六幅图,并两两问答,检查学生的掌握情况。
Step3Consolidation
Now,let’splayagame.T-S1S2
Now,lookhere.
OK.
…,closeyoureyes.
Allright.
Where’sthe…?
It’s…
Openyoureyes.Isit…?
No,itisn’ttherenow.
(再示范一个复数)
你知道怎样来玩这个游戏了吗?
在游戏中,我们要用到的句型是Where’s…?
It’s…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereare…?
They’re…Theyaren’ttherenow.Theyweretherejustnow.
Iamintheclassroomnow.
Iwasintheplaygroundjustnow.
Theguitarisonthedesknow.
Theguitarwasbesidethedeskamomentago.
Theglassesareinthebagnow.
Theglasseswereonthetablejustnow.
Step4Assignments:
1.能识别所学词组,并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的12幅图。
3.抄写四会单词。
4.预习A部分的对话。
Period2
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.
2.能听懂、会说和会读单词和词组:
yesterday,SportsDay,ground
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethem,please?
Canyoupickthemupforme,please?
4.巩固句型Where’syour…?
能正确理解和使用一般过去时态。
Step1Review:
Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…
Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.
Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…
Theyaren’ttherenow.
Theywerethereamomentago.
出示图片让学生进行问答。
Step2Presentationandpractise:
1.出示课文挂图。
SuHaiandSuYangliketakingphotos,too.Look,they’relookingfortheircamera.Whatfor?
Pleasereadthispassage.(出现前言)
Doyouhaveanynewwords?
Now,lookatthisphrase.Canyoureadit?
(点出新词,带读sportsday)
WhatareSuHaiandSuYangdoingnow?
Theyarewatchingarunningrace.(点出新词,带读runningrace)
Allthestudentsareveryexcited.(点出新词,带读excited)
Andtherunningraceisveryexciting.(点出新词,带读exciting)
Boysandgirls,youshouldpayattentiontothedifferentmeaningof“excited”and“exciting”.(出示句子Allthestudentsareveryexcited.Therunningraceisveryexciting.)请同学们注意excited和exciting的区别。
听课文第一段录音。
学生回答问题。
SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.
讲解:
lookfor意思为寻找。
将之区别find.
2.听课文第二段录音回答问题。
Whataretheboysdoing?
They’rerunning.
Yes.They’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.
WhatdoesSuHaiwanttodo?
Shewantstotakesomephotos.
拼读takesomephotos
3.看课文回答问题。
Where’sSuHai’scamera?
It’sinSuHai’sbag.
Let’ssee.Oh.
Ss:
Itisn’tthere.
Yes,itwasthereamomentago.
学生齐读这个句子。
4.看课文第三部分,回答问题。
Wherewerethefilmsjustnow?
Oh,theywereinSuYang’sbag.(点出答案)
Wherearethefilmsnow?
Theyareontheground.(点出答案,带读ground)
Now,let’strytosaythesesentences.
学习justnow意思为刚才。
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6.完成对话后的填空题。
7.划出四会单词:
excited,arace,exciting,apocket,takephotos,lookfor,justnow.
拼读这些单词。
划出词组:
ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读,了解意思。
8.T:
Now,let’slistenandrepeat.
9.T:
Pleasereadthedialoguebyyourselves.请你自己来读一读课文吧!
Step3Assignment:
1.抄写四会单词,并默写。
2.课文1+1
Period3
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.熟练掌握介词under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
1.Whereis/areyour…?
It’s/They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…
Itisn’t/Theyaren’ttherenow.
Itwas/Theywerethereamomentago.
让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。
2.学生表演会话。
3.复习c部分的内容,学生相互问答。
Step2Listen,tickandcircle.
1.教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。
2.让学生同桌讨论预测物品所在的位置。
用Whereis/are…It’s/They’re…来相互问答。
3.T:
Now,SuHaiwantstolistentosomemusic.Whatisshelookingfor?
Let’slistentoherconversationwithSuYang.苏海想要听音乐,她现在正找什么呢?
让我们来听听她和苏阳的对话。
(播放录音)
OK.WhatisSuHailookingfor?
(呈现问题)
(出示答案)SheislookingforherCDWalkman,earphonesandCDs.
Wherearethey?
Now,pleaseopenyourbooksandturntopage27.Let’slistentotheconversationagainandyoushouldtickthecorrectpicturesandcirclethecorrectwordsinyourbooks.请你在正确的图片下打勾,并圈出正确的单词。
(播放录音两遍)(出示D部分图片)
Haveyoufinished?
Let’schecktheanswers.(出示答案)
Areyouright?
Step3Playagame.
1.教师做示范,说明游戏的做法与规则。
让一名学生站到台前,背对物品,老师将物品打乱位置,其他学生用
Wherewas/were…?
询问。
2.让学生分组进行游戏。
Step4Assignment:
1.抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.熟读课文对话并试着背诵。
Period4
1.通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
3.会唱歌曲Where’smydiary?
1.过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合ear和ere在单词中的发音。
Step1EverydayEnglish.
Whattimeisit?
Whatdoesthissignmean?
Whereis/are…?
Step2Review.
1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。
2.复习句型:
Itwas/Theywerethereamomentago.同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3.复习课本C部分内容,生生相互问答。
Step3Singasong:
1.学读歌词,注意生词:
find,perhaps
同学们说得很好,现在我们来唱一唱这些句型吧!
我们先来欣赏一下这首歌曲“Where’smydiary?
”
我们来看看这首歌的歌词。
Readafterme.
请同学们自己把歌词完整地读一遍。
现在我们来跟着录音学唱这首歌曲。
我们再一起大声地唱一遍。
T:
同学们,课后你还可以跟着磁带唱一唱这首歌曲,下节课来唱给老师和同学听,好吗?
Step4Listenandrepeat:
1.让学生读单词,了解ear和ere在单词中的读音。
2.齐读单词和句子。
3.练习:
bearpear()therehere()dearbear()
nearyear()herehear()wherethere()
Step5默写本课的四会单词和句型。
Step6Assignment:
1.完成练习册中的练习。
2.背诵课文对话。
3.总结本单元所学的词组,并抄写2遍。
Period5
1.通过复习,要求学生熟练掌握本单元所学的物品类单词。
2.进一步巩固句型Whereismy/your…?
It’son/in/behind….Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.Wherearemy/your…?
They’reon/in….Theyaren’ttherenow.Theyweretherejustnow.
3.初步了解字母组合ear和ere在单词中的发音。
1.熟练地掌握B部分单词。
2.能综合运用本单元所学的单词、句型和日常交际用语。
3.能初步灵活运用本单元所学的对话。
【教学难点】
能较熟练地运用本单元所学的词汇、句型和日常交际用语。
【教学准备】
1.B部分物品实物。
2.D部分中的听力材料和原文材料。
Step1.Lookandsay.
1.Freetalk
Iwanttodrawapicture.Where’smypencil?
It’sontheteacher’sdesk.
(乘学生不注意藏掉铅笔)Itisn’ttherenow.
单复数交替操练本单元重点句型。
2.Playagame.
(呈现B部分单词图片一角)Guess,what’sthis?
/Whatarethese?
S1:
It’sa…./They’re….(学生猜对显示完整图片)
Whereis/arethe…?
It’s/They’reon/in/behind….
It
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