新教材部编版语文五年级下册语文园地快乐读书吧同步习题Word下载.docx
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一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔,有万夫难敌之威风;
语话轩昂,吐千丈凌云之志气。
《 》()
三、日积月累
鸟鸣涧
人闲桂花落,__________________。
__________________,时鸣春涧中。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗是______朝诗人________写的。
这首诗描写了________、______、______、______等景物。
3.诗中突出了春夜山涧的什么特点?
( )
A.热闹B.幽静
4.诗中属于静态描写的诗句是哪两句?
______________________________________________________
5.后两句诗运用了什么表现手法?
请描绘这两句诗所展现的画面。
四、快乐读书吧
1.中国四大古典名著我知道。
我会写出作者和书名。
() 《__________________》
2.按要求写出文学作品或人物形象。
《________》是中国四大古典名著之一,是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说;
《水浒传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是__________;
《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑,过五关斩六将”的英雄人物是__________;
《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是__________,“美玉无瑕”指的是__________。
3.下列中国四大古典名著中的人物各有什么特点?
连一连。
诸葛亮多愁善感
李逵足智多谋
孙悟空鲁莽刚猛
林黛玉神通广大
4.下面的故事分别出自哪本书?
请写出书名和主人公。
(1)焚稿断痴情 《__________》 ()
(2)误入白虎堂《__________》()
(3)大战红孩儿《__________》()
(4)刮骨疗毒《__________》()
5.中国四大古典名著中巧妙地安排了好多和“三”有关的情节,如武松第三个回合打死了老虎,刘备三顾茅庐请到了诸葛亮。
在你读过的这几部小说中还有哪些带“三”的情节呢?
照样子填一填。
6.补全歇后语。
(1)孔明借东风——______________________________________
(2)孙二娘开店——______________________________________
(3)刘姥姥进大观园——__________________________________
(4)猪八戒照镜子——____________________________________
7.阅读短文,完成练习。
好妖精,按落阴云,在那前山坡下,摇身一变,变作个老妇人,年满八旬,手拄竹杖,一步一声的哭着走来。
八戒见了,大惊道:
“师父!
不好了!
那妈妈儿来寻人了!
”唐僧道:
“寻甚人?
”八戒道:
“师兄打杀的,定是他女儿。
这个定是他娘寻将来了。
”行者道:
“兄弟莫要胡说!
那女子十八岁,这老妇有八十岁,怎么六十多岁还生产?
断乎是个假的,等老孙去看来。
”好行者,拽开步,走近前观看,那怪物:
假变一婆婆,两鬓如冰雪。
弱体瘦伶仃,脸如枯菜叶。
颧骨望上翘,嘴唇往下别。
行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打。
那怪见棍子起时,依然抖擞,又出化了元神,脱真儿去了;
把个假尸首又打死在山路之下。
唐僧一见,惊下马来,睡在路旁,更无二话,只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
可怜把个行者头,勒得似个亚腰儿葫芦,十分疼痛难忍,滚将来哀告道:
“师父莫念了!
有甚话说了罢!
”(有删节)
(1)解释文中加点的词语。
_______________________________________________________
(2)短文选自《西游记》中的哪个故事片段?
A.奇缘女儿国B.三打白骨精C.大战黄袍怪
(3)画线句子是对人物的________描写,“怪物”这样做的目的是
______________________________________________________。
(4)读了短文后,你认为唐僧是一个怎样的人?
_____________________________________________________________________________________________________________
快乐读书吧
一、1.√ 2.√ 3.×
4.√ 5.×
二、1.文告 旅馆 医生 老板 店员 客人 印章
行政机关 丈夫 老婆
2.
(1)请不要自己伤害自己
(2)使人讨厌的东西 (3)按年龄大小的顺序依次排列
3.
(1)红楼梦 贾宝玉
(2)三国演义 诸葛亮
(3)水浒传 武松
三、1.夜静春山空 月出惊山鸟
2.唐 王维 桂花 山 月 鸟 3.B
4.人闲桂花落,夜静春山空。
5.以动衬静。
月亮爬上山头,惊动了树上的鸟,它们在春涧中不时地鸣叫着。
四、1.施耐庵 水浒传 曹雪芹 红楼梦
罗贯中 三国演义 吴承恩 西游记
2.西游记 武松 关羽 林黛玉 贾宝玉
3.诸葛亮————足智多谋
李逵—————鲁莽刚猛
孙悟空————神通广大
林黛玉————多愁善感
4.
(1)红楼梦 林黛玉
(2)水浒传 林冲
(3)西游记 孙悟空 (4)三国演义 关羽
5.示例:
刘姥姥 三进荣国府 刘备、关羽、张飞
桃园三结义 孙悟空 三打白骨精
6.
(1)巧用天时
(2)谋财害命
(3)眼花缭乱 (4)里外不是人
7.
(1)一定。
(2)B (3)外貌 迷惑唐僧师徒
(4)示例:
唐僧是一个心地善良,但有些愚钝固执、偏听偏信
的人。
二、五年级语文阅读理解训练
2.课外阅读。
书的王国
书,一度是我的堡垒,也是我的王国。
那还是初病的前几年中,面对着日趋恶化的病体,不可知的病运,真有前途茫茫,不知何去何从之感。
甚至天边掠过一只飞鸟,也能让我触景生情,伤感泪下。
于是,我用书为自己建筑一个很好的堡垒躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼泪,忘掉一切的不幸。
至今记忆犹新的是每天晚饭后,母亲就为我出门借书,不管认识不认识的人家,都要敲门问询一番。
自己村子的借完了,就到别的村去借,常要走很远的路。
而母亲幸幸苦苦好不容易借来的书,往往在我饥不择食,狼吞虎咽之下,三两下就“清洁溜溜了”。
母亲只好一趟趟走得更远了。
一直到父亲认识了一位图书馆的管理员,母亲肩上的重担才算放下。
慢慢地,书为我开拓了一个新的人生领域,我又找到了自己,肯定了生命意义。
原来,生活的天地虽小,方格子的世界却广大无边,生老病死,悲欢离合,都由着我去创造,去发挥,为了写作,我的右臂一年四季(
zhǒnɡzhà
nɡ)不堪,硬得跟石头一样。
父母亲友常劝我多休息,我却己深迷其间,无法自拔了。
对我,真是一种极大心灵享受。
就这样,我由爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。
由于学识不足,经历太少,我需要看更多的书,吸取更多的知识。
家中除了许多份书报杂志之外,也不断地买新书。
每日看书写书,我生活在书的王国。
其乐无穷。
我发现,一个人(
)肯做
(
)在三尺宽长的病床上,(
)能为自己开创出一片阔的新天地。
(1)根据文中的拼音写出汉字。
nɡ
________
(2)文中最后一个自然段的括号上,填入恰当的关联词语是________
________
________。
(3)“这真是一种极大的心灵享受,”“这”指的是(
)。
A.
书
B.
看书
C.
休息
D.
写作
(4)文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书,其用意是(
)。
以母亲到处借书给“我”看,反衬父亲的冷漠。
以母亲到处借书给“我”看来表现母亲的关爱之情。
以母亲到处借书却供不上“我”看,来衬托“我”如饥似渴的读书情景。
以母亲到处借书给“我”看,来反映家中无钱买书的窘境。
【答案】
(1)肿胀
(2)只要
;
即使
也
(3)D
(4)D
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力,第一题考查拼音,难度不大,第二题考查关联词,只要,表示条件。
即使,也表示让步;
第三题“这”指代以母亲到处借书却供不上“我”看,来衬托“我”如饥似渴的读书情景。
文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书,其用意是以母亲到处借书却供不上“我”看,来衬托“我”如饥似渴的读书情景。
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力,学生需要根据题目要求找出解答,对学生能力是一种提升。
3.阅读课文,回答问题。
未知生命起源
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。
至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
(1)写出下列词语的反义词。
密切——________
复杂——________
沸腾——________
(2)生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等,它们来自于“________”后元素的演化。
(3)标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
(4)写出本文的中心句________。
(5)写出下面句子所用的修辞方法。
①一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
②澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
【答案】
(1)疏远;
简单;
冷却
(2)碳;
氢;
氧;
氮;
磷;
硫;
大爆炸
(3)原始地壳的出现。
(4)生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
(5)列数字;
列数字、举例子
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句是第一段的第一句话。
(5)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;
②分类别;
③打比方;
④列数字;
⑤作比较;
⑥下定义;
⑦列图表;
作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
故答案为:
(1)疏远、简单、冷却
(2)碳、氢、氧、氮、磷、硫、大爆炸
(3)原始地壳的出现。
(4)生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
(5)列数字;
列数字、举例子
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(5)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
4.
盲道上的爱
①上班的时候,看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车,我走过去,和她一道搬。
②我说:
“车子放得这么乱,的确有碍观瞻。
”她冲我笑了笑,说:
“那是次要的,主要是侵占了盲道。
”我不好意思地红了脸,说:
“您瞧我,多无知。
③方老师说:
“其实,我也是从无知过来的,两年前,我女儿视力急刷下降,到医院一检查,医生说视网膜出了问题,告诉我说要有充足的心理准备。
”我没听懂,问有啥充足的心理准备。
医生说,当然是失明了,我听了差点死过去。
我央求医生说:
“我女儿才二十多岁啊,没了眼睛怎么行,医生啊,求求你,把我的眼睛抠出来给我女儿吧!
”那一段时间,我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。
为了让自己适应失明以后的生活,我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。
每当辅导完了晚自习,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。
那盲道,也就两砖宽,砖上有入道杠。
一开始,我走得磕磕绊绊的,脚说什么也踩不准那两块砖。
在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰破过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天,我将生活在彻底的黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。
到后来,我在盲道上走熟了,脚竟认得了那入道杠!
我真高兴,自己终于可以做个百分之百的育人了!
也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般地好了!
④有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛,我要给她和她爸表演一回走盲道。
结果,我一直顺利地走到了家门前。
解开围巾,看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿厖你说,在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。
要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证那不是咱明眼人的耻辱吗!
⑤带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条“人间最苦的道”,国内的,国外的,江南的,塞北的.厖我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰检起盲道上碍脚的石子。
有时候,我一个人走路,我就跟自己说:
喂,闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。
尽管我的脚不认得那入道杠,但是,那硌脚的感觉那样真切地眸间从足底传到了心间。
我明白,有一种挂念深深地嵌入了我的生命。
痛与爱纠结着,压迫我的心房,促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸,我替他们谢谢你。
1.第②自然段中加点词语“无知”在文中的含义是什么?
2.方老师视力完好,却为什么要闭着限睛做家务,还闭上眼睛练习走盲道?
3.方老师表演完走盲道后,她的丈大和女儿为什么都哭成了泪人儿?
4.有人说:
方老师是由“小爱”出发,读懂了“大爱”,还因此感染了“我”。
你如何理解“小爱”与“大爱”?
5.看完了文中方老师对女儿的所作所为,你是否因此感动?
你的母亲是否也为你做过让你感动的事?
结合生活谈谈。
1.没有注意到车子侵占了盲道,没有自觉主动地帮助盲人的意识。
(或不明方老师搬车的原因和意图)
2.因为方老师的女儿得了眼疾,很有可能失明,而方老师决定将双眼捐给女儿,这意味着她以后会失明,所以她开始闭眼做家务、走盲道、以便适应失明以后的生活。
8.父女俩通过看方老师表演走盲道,才知道了方老师为了不让女儿失明所作的决定和准备。
他们被这种伟大面无私的母爱深深地感动了,所以流下了眼泪。
4.“小爱”是指方老师对女儿伟大而无私的母受。
“大爱”是指对盲人们生活的关爱,甚至是对身边和社会上需要帮助的人们的无私博爱。
5.略
5.
把笑脸带回家
三年前的一天,我考高中,分数不够,要交八千元。
正在发愁时,父亲回家笑着对母亲说,我下岗了。
母亲听了就哭了,我跑过来问怎么了,母亲哭着说:
“你爸爸下岗了。
”父亲傻乎乎地笑个不停。
我气愤地说:
“你还能笑得出来,高中我不上了!
”母亲哭得更凶了,说:
“不上学,你爸就是没有文化才下岗的。
”我说:
“没有文化的人多的是,怎么就他下岗,无能!
父亲失去工作的第二天就去找工作。
他骑着一辆破自行车,每天早晨出发,晚上回来,进门笑嘻嘻的。
母亲问他怎么样。
他笑着说:
“差不多了。
”母亲说:
“天天都说差不多了,行就行,不行就重找。
”父亲道:
“人家要研究研究嘛。
”一天,父亲进门笑着说:
“研究好了,明天就上班。
”第二天,父亲穿了一身破衣服走了,晚上回来蓬头垢面,浑身都是泥浆。
我一看父亲的样子,端着碗离开了饭桌。
父亲笑了笑说:
“这孩子!
”第二天,父亲回家时穿得干干净净,脏衣服夹在自行车后面。
两个月下来,工程完了,工程队解散了,父亲又骑个自行车早出晚归找工作,每天早晨准时出发。
我指着父亲的背影对母亲说:
“他现在的工作就是找工作,你看他忙乎的。
”母亲叹道:
“你爸爸是个好人,可惜他太无能了,连找工作都这么认真负责,还能下岗,难道真的是人背不能怪社会?
一天,父亲骑着一辆旧三轮车回来,说是要当老板,给自己打工,我对母亲说:
“就他这样的,还当老板?
”我对父亲的蔑视发展到了仇恨,因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货,像个猴子一样到处跑。
我们小区里回荡着他的身影,他还经常去我的学校送货,让我很是难堪。
在路上碰见骑三轮车的父亲,他就冲我笑一下,我装作没有看见,不理他。
有一次我在上学路上捡到块老式手表,手表的链子断了,我觉得有点熟悉。
放学路上,我看见父亲车骑得很慢,低着头找东西,这一次父亲从我面前经过却没有看见我。
中午父亲没有回家吃饭,下午上学时我又看见父亲在路上寻找。
晚上父亲笑嘻嘻地进门,母亲问:
“中午怎么没有回家吃饭啊?
”父亲说:
“有一批货等着送。
”我看了父亲一眼,对他突然产生了一种从没有过的同情。
后来才知道,那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。
有一天,我在放学路上看见前面围了好多人,上前一看,是父亲的三轮车翻了,车上的电冰箱摔坏了,父亲一手摸着电冰箱,一手抹眼泪。
我从没有看父亲哭过,看见父亲悲伤的样子,慌忙往家里跑。
等我带着母亲来到出事地点时,父亲已经不在了。
晚上父亲进门笑嘻嘻的,像什么事也没发生一样。
母亲问:
“伤着哪没有?
“什么伤着哪没有?
“别装了!
”父亲忙笑嘻嘻地说:
“没事,没事!
处理好了,吃饭。
”第二天一早,父亲又骑三轮车走了。
母亲说:
“孩子,你爸爸虽然没本事,可他心好,要尊敬你爸爸。
”我点了点头,第一次觉得他是那么可敬。
我和爸爸不讲话已经成了习惯,要改变很难,好多次想和他说话,就是张不开口,父亲倒不在乎我理不理他,他每天都在外面奔波。
我暗暗下决心一定要考上大学,报答父亲。
每当学习遇到困难或者夜里困了,我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。
离开家上大学的那一天,别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站,我和母亲则坐着父亲的三轮车去。
父亲就是用这辆三轮车,挣够了我上大学的学费。
当时我真想让我的同学看到我坐在父亲的三轮车上,我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。
父亲把我送上火车,放好行李。
火车要开了,告别时我再也忍不住了,终于大声喊道:
“爸爸!
”除了大声地哭,我一句话也说不出来。
父亲笑嘻嘻地说:
“这孩子,哭什么!
1.看到父亲的笑脸,文中“我”的情感是怎样变化的?
请用文中的几个词语依次概括出来。
()→()→()→()→骄傲
2.理解下面句子中加点词语的表达作用,并谈一谈你体会到了什么。
第二天,父亲穿了一身破衣服走了,晚上回来蓬头垢面,浑身都是泥浆。
3.文章多次写到父亲的笑,哪一次令你最感动?
为什么?
4.请仔细品味文章画线处句子,想想“父亲”抹泪的原因。
5.读完本文后,你肯定也感触颇多,请你简要写下来。
1.气愤难堪同情可敬
2.“破衣服”“蓬头垢面”“泥浆”表现父亲的工作性质和艰苦程度;
“第二天,父亲回家时穿得干干净净,脏衣服夹在自行车后面”与第一天形成鲜明对比,父亲换好衣服再回来,完全是在乎“我”的感受。
这段话用外貌描写、神态描写表现了父亲深沉的爱。
3.示例:
三轮车翻了,父亲哭了,但是回家又是笑嘻嘻地说“没事,没事”。
不管有多伤心,不管有多大压力,父亲都默默地一个人扛着,不让家人知道、担忧。
4.父亲的三轮车翻了,电冰箱摔坏了,本来挣得不多的报酬泡汤了,父亲的内心非常委屈、自责,不由得簌簌地掉下泪来。
(意对即可)
5.略(结合文章,言之有理即可)
6.
住在母亲的掌心
一
接到母亲的电话。
母亲问,今天是什么日子?
我想了半天。
母亲说,今天是你的生日啊。
三十几年了,母亲不怎么看日历,儿子的生日却一次不落地记得。
小时,日子过得再怎么艰难,母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。
而且,母亲
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