月考质量分析.docx
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月考质量分析
化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表
学校:
化念小学年级:
一年级科目:
数学检测月:
9月
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
123
121
9765
80.7
100
20
90.1
53.7
2
4
1
5
12
11
19
32
37
10
109
书写工整及卷面整洁情况:
优:
45份,占37.2%;良:
43份,占35.5%;差:
24份,占19.8%;
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
整体情况分析
试卷
分析
试卷紧扣教材内容来出,知识衔接性强,难易适中。
普遍存在问题
后面一页有关位置的知识内容学生基本不会做,不会听老师念题,或听不懂题意,找不到填空的地方。
这是普遍存在的问题也是失分原因最多的一项。
存在问题原因
原因是学生识字量较少,不会听老师念题,没有养成认真听题的习惯。
整改措施
教师
在课堂教学中要注重课堂常规的训练,例如课堂上多给学生说的机会,充分考虑每一层次的学生需求和学习能力,渗透数学语言并加强
表达能力训练。
教给学生做题的方法,养成学生良好的听课能力。
学生
养成良好的听课习惯,学会听课,学会听题。
加强语言表达能力的训练和做题能力的培养与训练。
化念中心小学_2013__至_2014_年度_上学期月检测教学达标情况分析表
学校:
化念______年级:
_____二_科目:
_____数学_________检测月:
_九月___________
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
148
146
11577
79.29
100
5
94.5
57
1
1
1
1
2
2
8
19
35
46
37
1
138
书写工整及卷面整洁情况:
优:
47份,占25.3%;良:
81份,占55.4%;差:
27份,占18.5%;
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
整体情况分析
试卷
分析
本次试卷题型安排合理,知识覆盖面广,试题以基础知识为主,突出本单元重点及难点。
普遍存在问题
1、基础知识掌握不扎实,对“米”和“厘米”两个长度单位混淆不清。
2、画线段时不按要求画丢分较多。
3、解决问题,不理解题意乱做。
存在问题原因
1、上课不专心听讲,所学知识没有掌握牢固。
2、课后没有及时复习巩固。
3、运用所学知识解决问题的能力差。
4、不专心听老师念题目,做题答非所问。
整改措施
教师
在教学中,扎实基础知识,注重培养学生的动手操作能力和运用数学知识解决问题的能力。
学生
1、上课专心听讲积极动脑,课后认真完成作业,及时复习巩固。
2、养成认真审题,按要求答题的习惯。
化念中心小学__3013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表
学校:
_化念小学__年级:
___三___科目:
___数学___检测月:
___9月____
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
143
141
11677
82
100
14
91.49
54.61
2
1
5
3
1
12
10
15
35
65
4
129
书写工整及卷面整洁情况:
优:
105份,占74.5%;良:
50份,占35.5%;差:
22份,占15.6%;
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
94
-12
100
-8.51
97
-42.39
整体情况分析
试卷
分析
本试卷检测的是人教版三年级数学上册册第一单元的内容,难易适中,适合三年级学习的特点。
考察范围是学习以来学过的长度及质量单位类型的题目。
从卷面来看,学生考试态度端正,答题细致,能充分反映本班的数学实际能力和水平。
普遍存在问题
1、学生刚开始学些钢笔,不太熟悉,感觉整张试卷脏兮兮的。
2、填空题稍微难一点,学生大多数丢分在这一题。
选择题需要学生认真思考分析,可是大多数学生一看题目就选了第一个答案。
3、应用题解题能力差。
存在问题原因
1、读题不仔细,没有养成认真审题的好习惯。
2、遇到灵活的题型不知道变通。
3、做题马虎,不认真。
整改措施
教师
1、基础知识与基本技能要常抓不懈。
2、在平时的训练中要多增加不同于常规思维的题型。
3、培养学生耐心、细致、谨慎的解题素质。
4、注重培养学生保持整洁的卷面和规范的解题程式。
学生
1、注意审题。
2、做题要细心,加强计算训练。
3、养成耐心做题,细心检查的答卷习惯。
化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表
学校:
化念小学年级:
四年级科目:
数学检测月:
9月
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
151
150
10839
72.3
99
1
78.67
39.33
0
1
1
4
4
10
12
32
22
30
43
23
0
118
书写工整及卷面整洁情况:
优:
份,占%;良:
份,占%;差:
份,占%;
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
整体情况分析
试卷
分析
本试卷检测的是人教版四年级数学上册册第一单元的内容《大数的认识》,试卷难易适中,覆盖面较广,既注重基础知识的考核,又注重基本技能的运用。
从卷面来看,学生考试态度端正,答题细致,能充分反映本年级的数学实际能力和水平。
普遍存在问题
1、学生书写较乱,感觉整张试卷脏兮兮的。
2、填空题稍微难一点,学生大多数丢分在这一题。
选择题需要学生认真思考分析,可是大多数学生一看题目就选择答案,不加予思考容易选错。
3、学生解题能力差。
存在问题原因
3、读题不仔细,没有养成认真审题的好习惯。
4、遇到灵活的题型不知道变通。
3、做题马虎,不认真。
整改措施
教师
1、基础知识与基本技能要常抓不懈。
2、在平时的训练中要多增加不同于常规思维的题型。
3、培养学生耐心、细致、谨慎的解题素质。
4、注重培养学生保持整洁的卷面和规范的解题程式。
学生
3、注意审题。
4、做题要细心,加强计算训练。
3、养成耐心做题,细心检查的答卷习惯。
化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表
学校:
化念小学年级:
五年级科目:
数学检测月:
九月
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
160
160
10452
65.
33
100
18
65.
63
26.
25
1
6
11
20
17
55
30
33
30
10
2
书写工整及卷面整洁情况:
优:
份,占%;良:
份,占%;差:
份,占%;
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
整体情况分析
试卷
分析
本次试卷难易适中,内容覆盖面广,题型安排合理,试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度。
普遍存在问题
1、学生的基础知识不扎实扎实,很多概念性的东西不会被。
2、运用数学知识解决问题的能力较弱。
3、不会灵活运用概念解决实际问题。
4、书写习惯不好。
存在问题原因
1、学生对概念记得不是很熟,运用的不是很熟练。
2、对题目理解不够,太容易弄错题目的意思。
3、质数、合数、奇数、偶数太容易混淆。
整改措施
教师
1、落实基础知识和基本技能的掌握
2、教学中注重培养学生良好的书写习惯,训练学生写好数字和数学符号,注意答题的完整性的培养。
学生
1、多做练习,提高应变题目变化的能力。
2、对于一些重要的概念性的内容要多记多背,学会温习。
化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表
学校:
_中心小学_年级:
_六年级_科目:
数学检测月:
九月份
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
2
- 配套讲稿:
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- 月考 质量 分析