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4.注重能力的提高。
在系统复习的基础上,重视学生分析、解决问题的能力,探究性能力,拓展学生的思维空间。
三、剖析考点,理清复习思路(四阶段复习)。
第一阶段:
章节复习(4.1——4.21),共计九周54课时。
依据教材梳理知识点,进行纵向复习,构建单元知识网络图。
近几年中考试题中许多题型源于课本,在课本中都能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展,所以复习时要紧扣教材,夯实基础,这是基础复习阶段,是中考复习的基础环节。
复习要面向全体学生,降低教学重点。
通过章节复习达到记忆准确,理解透彻、应用灵活的作用。
记牢、记准常见物质的性质和用途。
特别是常见的化学方程式。
在此阶段,要过好三关:
记忆关、基本方法关、基本技能关。
第二阶段,专题复习(4.22——5.19),共计四周24课时。
复习要突出重点,牢固掌握基础知识,进行知识网络化、系统化、加深理解、强化记忆。
要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。
同时有针对性地总结记忆方法,培养记忆能力。
在这一阶段复习过程中教师遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评相结合。
既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。
在做题时,要求学生将自己不会的题标注出来,不同的错误要用不同的符号表示。
发现问题后,及时回到课本找相应知识点,强化记忆理解。
此阶段是中考复习的关键环节,通过复习,切实提高解题能力。
第三阶段,综合练兵(5.19——6.10),共计三周18课时。
这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力。
训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。
做法是:
从市、县、校采集回来的试题中选取一定题,拼接成质量较高的试题进行综合训练,每份试题要求学生独立完成,教师及时批改,重点讲评。
同时攻破推断题,探究性实验、计算等综合性强的问题。
查缺补漏,通过自我完善,掌握做综合题的能力,提高解题的准确性、灵活性、规范性。
提高考试的应变能力。
第四阶段:
回归课本(6.11——6.16),共计一周6课时。
在中考前一周,时间全部交给学生,让他们就综合阶段以及前面做过的试题中的错题来一个回头看,查找问题和课本上的相应知识点,最后扫清盲点。
四、复习方法与措施
1.学习课标和考纲,统一认识。
认真研究课标、考纲和省中考研讨会精神,梳理知识点,把握准应知应会。
哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,哪些方面有点整合提高,教师要对复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样才能驾驭复习的全过程,全面提高复习质量。
2.加强教学研究,发挥群体优势。
(1)坚持集体备课,对重点单元和重点板块知识进行重点研讨,做到准确把握知识点和考点。
(2)集中集体智慧,精心自编模拟试题,强化复习内容,取长补短,共同提高。
在各个复习阶段,责成专人负责出题,集体研讨,修改,定稿好再发放,做到精选试题,让学生从题海中解脱出来。
(3)探讨复习课模式,向课堂要质量
3.处理好课内与课外,讲与练的关系
在课堂上要注意知识的全面性、系统性,面向全体学生。
注意突出基础知识和基本能力,引导学生提高分析解决问题的思考方法。
切忌以讲代学,以练代学,顾高不顾低。
课外练习要精心设计,要有利于消化所学的知识和方法,要留有思考的余地,让学生在练习中提高对知识与方法的领会和提高,练习量适中。
4.加强与学生沟通,建立良好的师生关系。
充分调动学生的主动性和积极性,学困生个别辅导,注意心理训练,考前要减轻学生心理负担,使学生发挥出最佳水平。
总之,初三化学复习的内容面广量大,知识点多,通过复习,让学生掌握初中化学所学的知识点,形成基本技能,提高解题技巧和解题能力。
相信通过我们化学组所有老师的共同努力,在2012年中考中一定会取得优异的成绩
对就要中考的学生来说,随着期末的来临,马上就要进入寒假中,在这期间学生或要做好复习的准备工作,为中考做好准备工作,根据学生的情况京翰老师对中考的几个阶段做出了一下总结。
1、学习溶液、酸碱盐部分的新课
溶液和酸碱盐是我们整个初中化学学科中难点的集中出处,所以将这部分新课完整的学习好,并且沉淀下来一直是这个阶段的要求。
2、完成第一轮(基础知识)和第二轮(专项训练)的复习
第一轮复习:
(1)过记忆关。
必须做到记牢、记准所有公式、性质、用途等,如果学生想考比较好的学校,比如人大附、四中、清华附、一零一中等,就要把额外的相对原子质量和简化后的溶解性表也背下来,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。
(2)过基本方法关。
如,交叉法写化学式、奇偶法配平化学方程式、判断复分解反应能否发生等等。
过基本计算关:
比例法求化学式中元素的比例或者质量分数、总质量法求溶液的溶质质量分数等等,这部分是决不能丢。
(3)过基本技能关。
如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。
做到对每道题要知道它的考点。
基本宗旨:
知识系统化,练习专题化。
第二轮复习:
第一轮复习主要是按课本顺序梳理知识点,进行纵向复习,让考生在头脑中构建完整的知识框架。
而到了二轮复习就成了专题的综合性复习,要求考生把知识点串联起来,在头脑中形成清晰的解题思路。
因为距离中考已经很近,考生们要在保持成绩稳定的基础上再谋求提高。
第二轮复习要求突出重点,牢固掌握。
在总揽教材,对基础知识掌握得比较扎实的基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。
第二轮复习直接关系到中考的效果。
这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评相结合。
虽然第二轮是专项复习,但是时间已经很紧了,考生不能单纯地做专项练习题,要通过做综合性试题提高自己对知识的整合能力。
这时候,考生也没有必要再自己找题做,只要做好老师指定的练习就已经足够了。
在做试卷时,考生要把自己不会的题标注出来,不同的错误要用不同的符号表示。
发现问题后,及时回到课本找相应知识点,解决之后也标注出来,增强自己的成就感。
3、攻破推断、探究性实验、计算等综合性较强的问题
相信很多老师在课上都遇到过这样的情况:
计算题和推断题,不论难以,学生只要一见轻者皱眉头,重者直接就两个字“不会!
”其实改观这样的情况我们要从提升学生的兴趣入手,通过简单题型建立信心,通过学生对简单题型的总结和反应关系,渐渐的过度到从物理性质、化学性质的熟悉,从反应关系到反应关系的直接确定,再到最后熟练时直接运用物质来做,这样推断题就小有所成了,但是学生思维定视的问题,还是需要多做不同类型的题来完成的。
计算题无非就是一个分析过程,不论是数据分析还是未知转化,都是为了从已知来分析要求的结果,无非就是差量法求气体(沉淀、杂质)再转化为求方程式中的具体问题;
另一个就是求出溶液中某物质的质量后除以溶液反应后的总质量,求溶质质量分数。
一般来说,一个方程式的问题,一般会有一或两个陷阱在里边,两个方程式的问题,需要在求解完毕后求和或者求差,这个就需要学生做题来理解了。
在2013年的4到5月份,这个时候同学们就要根据自己的情况来做个提分考核了,这个时候是关键时刻,一定要做好一定的心里准备工作,在这个提高中能给同学们总结一下不足之处,帮助大家更好的在中考中发挥正常水平,以上的总结希望同学们认真看看,对您是有帮助的。
1、开学至3月30日,授完第八章-第十二章新课内容,做完实验八至十和部分选作实验。
2、3月30日至5月15日,第一轮的复习,按教材的单元进行专题复习和训练:
采用市编资料等对学生进行训练与检测。
第一单元走进化学世界
⑴化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作);
第二单元我们周围的空气
⑵空气的组成与污染防治;
⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;
第四单元物质构成的奥秘
⑷分子和原子;
⑸元素和元素符号;
⑹相对原子质量和相对分子质量;
第三单元自然界的水
⑺水及水的污染防治;
⑻氢气的制法、性质、用途;
第五单元化学方程式
⑼核外电子排布的初步知识及化合价;
⑽质量守恒定律及其应用;
⑾根据化学方程式的计算;
第六单元碳和碳的氧化物
⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);
第七单元燃料及其利用
⒀常见的有机化合物;
第八单元金属和金属材料
⒁铁和铁的化合物;
⒂生铁、钢和常见金属;
第九单元溶液
⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);
⒄混合物的分离与提纯;
⒅化合物的电离与溶液的导电性;
第十单元酸和碱
⒆常见的酸、碱及其通性;
十一单元盐化肥
⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;
第十二单元化学与生活
〔21〕初中化学与社会生活的联系。
3、5月16日至5月25日第二轮复习,按四大块(基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算)复习
4、5月25日至中考前,第三轮复习,综合复习,心理辅导,中考模拟考试,强化训练。
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发表于2013-1-1810:
54:
19|只看该作者二、教学要求
1、参照以上教学进度,结合本班的实际,拟定出相应的切实可行的教学方案,以保证化学教学有序进行。
2、要特别激发学生的兴趣,增强学好化学的自信心,面向全体学生,给每一个学生提供平等学习的机会,让学生有更多的机会主动地体验挥究过程,获得科学的方法。
3、课堂教学要讲究教法,讲究艺术。
做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,效率要提高。
4、激活创新意识,培养创新能力。
要唤起学生的创新意识和优化创新能力,让化学教学充满新的活力;
营选创新环境,培养创新品质;
精心设计教学,激发创(绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址
5、充分发挥实验教学作用。
化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点,要加强实验教学,培养学生的实践兴趣,搞好实验教学,提高实践的技能技巧。
6、把多媒体应用到化学教学中。
多媒体不但能强化课前研究,而且还能优化教学过程,能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等;
多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。
7、化学教学中要贯穿人文精神。
通过教学,培养学生意志坚定,热爱科学和精神;
培养学生道德高尚,献身科学的精神;
培养学生团结协作,勇于创新的精神。
唤起学生关注地球,关注人类,提高环境道德素质,树立社会责任感等。
8、要认真研究绵阳市“中考范围”。
研究专题的知识结构和重点,研究样卷的内容和标高,做到不超纲,不拓宽,不加大难度。
9、提高自身素质。
深化教研教改,提高教研水平,做到表达准确,板书简洁,操作规范,教法创新,使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高,适应教育发展的需要。
三、教学措施:
1、突出主干知识重视生活经验
“纵观中考试题特点和命题趋势,今年中考试题仍将会以基础知识、基本技能为载体,注重生活性、社会性、探究性、开放性、应用性等能力的考查,仍会关注应用双基对实际问题的分析、解释和解决。
”
具体可概括以下几点:
1、突出学科主干知识,考查基本技能。
2、关注社会热点、重视生活经验。
3、突出实验创新,重视过程与方法。
4、注重逻辑推理,考查分析问题能力。
如何从宏观、微观及心理等方面进行调整和调控,以提高学生复习效率呢?
谢老师对此提出几点建议:
2、讲究策略,读透教材。
第一轮的复习,按教材的单元进行,复习内容要做到细致全面,复习时应用整理、分类、比较、类比、分析、综合、归纳等各种方法把表面杂乱无章的知识按一定的规律连成线,织成网,形成有序的知识系统。
将前后内容注意融会贯通,注意问题的迁移和重组,注意知识与生活的紧密联系。
例如:
环保问题每年必考,读书时应注意有关空气、水、土壤等内容的复习,抓住污染途径,防治措施等考点,切实做好查漏补缺,以不变应万变。
二、有的放矢,稳扎稳打。
第二轮复习,按四大块(基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算)复习,研究近几年中考中的热点、重点问题进行复习。
复习时把同类型的题目放在一起反复练习,通过观察、比较、分析掌握题型。
数据分析型计算题在近几年的化学考试中出现频率较高,可对这类计算题集中加强练习,直到完全掌握解题方法和技巧。
三、摸拟训练,成竹在胸。
在复习中,很多同学因盲目选择资料而陷入题海之中,对此老师建议学生前期复习时应研究中考试题,再有针对性地进行练习。
后期专项题型练习和模拟训练相结合,在熟悉题型、题量、做题速度等方面作好适应性准备。
专项练习要注重提高速度和准确率,模拟训练要选择我省中考摸拟试题,并在审题、规范答题、自我检查到时间分配上进行自我调控和调节的训练。
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