新人教版PEP五年级英语下册《Unit 3 第三课时》教案Word文件下载.docx
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4.能够在情境中运用句型Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
5.能够在语境中理解新词汇thegreatWall的意思,并能正确的发音。
四、课时重难点
1.重点
(1)能够在情境中运用句型Whenisthetripthisyear?
(2)能够根据图文提示预测听力内容,听录音完成练习。
2.难点
(2)区别o在单词October中的不同发音。
五、教学准备
教师准备资源网络共享课件,自制PPT课件,词卡,学生自制头饰,
录音机及磁带
六、教学过程
1.课前热身
师生问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Mr/Ms...
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
It’stimeforEnglish.Areyouready?
Yes,weareready.
设计意图:
充分调动学生的积极性,为学习Let’stalk做准备。
2.导入
活动:
抢读单词
老师课件展示partA中的关于月份的单词及有关活动事件的词组,由同学们抢读,然后由学生用“Whenis…?
It’sin…”说句子。
此环节不仅复习了旧知还为接下来学习核心句型做了铺垫。
3.新课呈现
(1)教学Let’stry
①教师示范读问题:
WhatwillOliverhave?
(讲解这是一个一般将来时的句子,它表示将要去做的事情,will是将要的意思,)引导学生理解问题的意思。
再与学生一起观察右边的图片及两个选项,让学生猜一猜听力的内容。
教师将学生的猜测结果板书在黑板上。
②播放对话录音,根据录音内容勾出正确的答案。
附:
Let’stry听力材料
WhatwillOliverhave?
Listenandtick.
Oliver:
Todayismybirthday.
ChenJie:
Really?
Thanks.
Whatwillyoudotoday?
Iwillhaveaparty.Pleasecome.
Iwill.
③请学生再听一遍录音并校对。
T:
(学生根据录音内容回答)Abirthdayparty
设计意图:
Let’stry一般放在Let’stalk教学之前,可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。
教师通过师生观察PPT课件Let’stry图画后猜测回答,激活学生已有的知识经验,激发学生听力能力。
(2)教学Let’stalk
①教学单词colours
(课件展示多彩的秋天)老师边展示边说:
Autumnismyfavouriteseason.BecauseIreallylikethecolours.(老师展示各种多彩的图片如鲜花,彩纸等等,边展示边说单词:
colours引导学生明白colours的意思,然后领读单词。
通过各种实物图片来展示词卡,是枯燥的单词学习变得生动有趣,更利于学生掌握理解。
②教学句型Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.
(教师课件呈现自己参加学校旅游的情景问:
)Lookatthepicture.WhatdoIdo?
Youhaveaschooltrip.
(教师继续追问:
)Butdoyouknowwhenisthetripthisyear?
Canyouguess?
It’sinMay.
(学生猜了几次后)教师引导说:
Maybeyoucanaskme?
Whenisthetripthisyear?
It’sOctober.板书该句型,拼读并教学单词October区别o在单词October中的不同发音.
③教学句型:
We’llgototheGreatWall.
(教师课件出示自己旅游的图片,说到:
)Lookatthesepicture.DoyouknowwhereI
wentlastyear?
引导学生观察图片,猜测地点并回答。
(然后老师课件呈现万里长城的图片,引导说:
)Thisyearwe’llgototheGreatWall.并补充板书,用彩笔书写we’ll。
教师带读句子,强调we’ll的发音。
接着追问:
WhereistheGreatWall?
It’sinBeijing.
④教师播放Let’stalk录音,学生听录音,思考:
WhichseasondoesOliverlike?
Whenistheschooltrip?
根据课文对话校对答案,检验学生对对话的理解。
此环节是对Let’stalk部分的学习,让学生熟练掌握句型Whenis...的用法及一般将来时的句型的运用。
⑤教师课件出示Let’stalk部分,学生分角色朗读。
a.老师扮演Oliver,学生扮演陈杰;
b..老师扮演陈杰,学生扮演Oliver;
c.女生扮演Oliver,男生扮演陈杰;
d.女生扮演陈杰,男生扮演Oliver。
⑥教学句型:
WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay?
创设情境,质疑学生与学生展开对话:
WhenistheMother’sDay?
Ss:
It’sinmay.
母亲节快到了,WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay?
Iwill…
此环节是对Let’stalk部分的巩固,让学生更好地、灵活地运用所学语言。
4.操练
校园生活齐齐看
活动方案:
教师呈现一张四月和十月校园生活的图表。
请学生根据表格内容,进行同桌对话练习。
T:
WehaveotherthingsinOctober.Whatarethey?
Theschooltrip,thewritingcontest,andChina’sNationalDay.
Yes,lookatthetable,andtalkaboutthesetwomonthswithyourdeskmate.
April(Apr.)
sportsmeet
Easterparty
…
October(Oct.)
schooltrip
China’sNationalDay
wringcontest.
如:
S1:
Whichseasondoyoulike?
S2:
Ilikespring.
Why?
BecauseIlikesportsmeet.
Whenisthesportsmeet?
It’sinApril.
Whatwillyoudoonthesportsmeet?
Iwillplayfootball.
…
此环节是继续对Let’stalk部分的巩固,让学生更好地将所学新单词灵活地运用于所学句型中。
5.课堂小结
T:
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?
Colours,andOctober.
Excellent!
Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
It’sinOctober.
帮助学生整理知识点,便于学生的理解和记忆。
七、课堂作业
Ⅰ.连连看。
1.makeacardA.给她唱歌
2.writeheraletterB.给她讲故事
3.singtoherC.制作卡片
4.playthepipaforherD.给她写信
5.telltoherE.给她弹琵琶
Ⅱ.单选题。
()1.Summerisfavouriteseason.
A.heB.hisC.him
()2.isyourbirthday?
A.WhenB.WhatC.Which
()3.MybirthdayisMay.
A.inB.onC.at
()4.--WhatwillyoudoonChildren’sDay?
--Isingtothem.
A.amB./C.will
()5.willyouhaveonyourbirthday?
A.WhereB.WhatC.Which
Ⅲ.给下列的句子排序,组成正确的对话。
()Sure.
()Excuseme,Canyouaskyouaquestion?
()Whichseasondoyoulikebest?
()Whenistheschooltrip?
()Ilikespring.Ireallylikeschooltrip
()It’sinMay.
答案:
Ⅰ.1--C2--D3--A4--C5--B
Ⅱ.1.B2.A3.A4.C5.B
Ⅲ.2;
1;
3,5;
4;
6
八、板书设计
Unit3Myschoolcalendar
第三课时
colours
We’llgototheGreatWall.
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