双语班三年级汉语上册第10课教案Word文档格式.docx
- 文档编号:20775071
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:21KB
双语班三年级汉语上册第10课教案Word文档格式.docx
《双语班三年级汉语上册第10课教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《双语班三年级汉语上册第10课教案Word文档格式.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学方法:
鼓励法,引导法,示范法,讲解法
学习方法:
自主学习,合作学习,比赛法,练习法
教学准备:
教科书,图片,词语卡片,点读机
课时安排:
第一课时:
课文一(词语)
第二课时:
初读课文一
第三课时:
精读课文一
第四课时:
练习
第五课时:
初读课文二(词语)
第六课时:
精读课文二
第七课时:
口语交际、写话练习
时间:
2014年月日
课题:
第十课动手做做看
课时:
第一课时课文一(词语)
1.能识读掌握重点词语“提、通”的意思并学会使用。
2.正确,流利地朗读课文。
3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。
过程与方法:
通过讲解词语,组词,造句等方法使学生理解本课的词语。
情感态度价值观:
教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂,不准宣扬和传播宗教。
教学重点:
借助汉语拼音正确,流利地朗读课文并初步理解课文内容。
教学难点:
让学生掌握正确的发音。
教学方法:
启发法,示范法,图文结合法,讲解法
学习方法:
已读感悟法,自主学习,合作学习。
词语卡片,图片
教学过程
一、导入:
观察与叙述
无论学习和生活,都离不开动手和动脑。
做什么样的事,我们应该多动手,多思考,做个有心人,收获肯定会很多。
你想知道伊琳娜做了什么实验吗?
今天我们来学“动手做做看”这篇课文,看看伊琳娜是怎样发现朗志万的话是错的。
二、学习新课,初步了解课文内容:
1.学习课文,初步了解课文内容
要求:
(1)自由读课文,把自然段读通顺。
(2)课文有几个自然段?
2.指名读课文,帮助学生正音。
1)师范读课文,学生跟读。
2)学习词语。
(1)出示词语卡片,请学生认读,跟读,解释。
(2)组词,造句,分男女读,开火车读词语。
(3)出示词语在课文中的相关句子,再读,感悟。
3.学习本课生字
以小组合作方式学习认读生字。
以四人一组发现和掌握识字方法和规律,交流识字方法,组词造句,小组汇报,其他组员补充,把小组的交流成果汇报给大家,教师相应总结。
朗读评价:
生生评价,师生评价。
三、巩固练习:
加偏旁,再组词
多()____不()____
去()____共()____
壮()____是()____
四、小结:
本节课你学了哪些词语?
五、作业:
1.熟读课文
2.抄写词语
板书设计:
第十课动手做做看课文一
(词语)
杯子金鱼鳞说法
漫哄骗提通
课后反思:
2014年月日
第二课时初读课文一
1.通过多读课文,达到读正确,流利。
2.正确理解课文内容。
通过组织小组活动,引导学生自主学习,合作学习,探究学习,发现式学习,让学生理解课文。
教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂,不准信教和参与宗教活动。
能够正确流利并有感情的朗读课文。
1.理解课文内容,能够复述课文内容,并进行真实交际。
2.学习课文内容,背诵自己喜欢的部分。
引导法,讲解法,鼓励法,纠错法
小组讨论,合作并自主学习法。
教学工具:
录音,插图,卡片
1.听写词语
2.自读课文
二、学习课文:
1.学生在小组中互帮助读课文,读准每一个字音。
2.教师范读,自读。
3.两个学生分角色朗读,由同学们进行评价。
4.分小组朗读课文,进行朗读比赛。
三、理解课文,学习课文:
在小组内读课文,根据课文判断正误。
1.朗志万向小朋友们提的问题很奇怪。
()
2.小朋友都正确的回答了这个问题。
3.伊琳娜不同意大家的看法。
4.伊琳娜在家里自己动手做了实验。
5.科学家的话也不一定都是对的。
汇报讨论情况,集体订正。
四、再读课文:
齐读课文
五、巩固练习:
选字填空:
1.伊琳娜聪明可爱,爱()问()。
(提、题)
2.杯子里的水装()了,()出来了。
(满、漫)
3.伊琳娜走()杯子,然后把金鱼放()杯子里。
(近、进)
4.一定是金鱼口()了,把水()下去了。
(喝、渴)
六、小结:
这节课你们学到了什么?
七、作业:
2.做练习册
第十课动手做做看课文一
说一说
2014年月日
第十课动手做做看
第三课时精读课文一
1.能够正确流利并感情的朗读课文。
2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。
3.理解课文内容,能够复述课文内容。
并进行真实交际。
4.掌握本课句型。
教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂,不准穿戴有宗教色彩的服饰。
1.能够正确流利并有感情的朗读课文。
1.理解课文内容,能够复述课文内容。
学生在小组中合作互助阅读课文并讨论以下问题:
1.请找出课文的自然段
1)朗读课文,提问学生
朗志万提的问题很奇怪吗?
前面两给小朋友为什么没有答对?
2)朗读课文,提问学生
妈妈向伊琳娜提出了什么建议?
伊琳娜做的结果如何?
3)朗读课文,提问学生
伊琳娜为什么敢提问?
朗志万是怎样回答她的?
4)朗读课文,提问学生
最后,伊琳娜为什么高兴的笑了?
2.理解课文
齐读课文一遍,要求提问:
伊琳娜的故事告诉我们什么道理?
四,学习本课的句型:
1.你怎么可以提这样的问题来哄骗我们小朋友吧?
呢
(1)你怎么能这样做呢?
(2)你怎么能不休息呢?
2.我只是哄骗你们,我是想让你们明白。
不是,·
什么
(1)我做这件事不是为了自己,是为了大家。
(2)操场上的那个人不是艾力,是艾山。
1)板书本课的句型
2)老师造几个句子。
3)让学生模仿造句。
4)把好的句子写在练习本上。
连一连,写一写:
提出做一做________
觉得水果________
装满有趣________
动手问题________
说说自己的感受?
熟读课文
第十课动手做做看精读课文
(句子学习)
第四课时练习
1.通过做练习巩固课文内容。
2.能正确的做书面表达练习。
3.按照练习题的要求在教师指导下让学生完成组词,模仿造句。
在学习本节内容时我将采用引导法,合作法,自主学习,启发法。
情感态度与价值观:
教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂,不准做不利于民族团结的事。
通过练习巩固课本内容。
独立完成练习题。
指导法,鼓励法,纠正法
合作学习法,自主学习法,探究法。
教材书,小黑板
1.检查学生复习情况(齐读课文1)
2.听写词语
二、书面表达:
1.字词练习
加偏旁,再组词。
找几个学生在黑板上做,其他同学在书上做,最后集体订正。
2.选字填空
1在小组内合作完成。
2汇报学习情况。
3集体订正。
3.连一连、写一写
学生先在书上做,然后指名让学生做。
最后集体订正。
三、句子练习:
模仿造句
学生单独做,老师巡视修改。
四,课文练习:
1.根据课文内容完成句子
老师读课文,学生在自己对课文内容的理解基础上完成练习,做完以后在小组内进行集体订正。
2.课堂讨论
学生在小组内进行讨论,然后全班交流。
齐读课文一遍。
四、作业:
2.预习新课
第十课动手做做看练习
2.句子练习
3.课文练习
第十课烧不坏的纸船
第五课时初读课文二
1.能识读16个词语掌握重点词语“火苗、盯、以为、出现、讨论、堂”的意思并学会使用掌握重点词语的词义,并学会使用。
教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂,不准讲不利于民族团结、祖国统一的话。
请大家说一说自己日常生活中遇到的奇怪的事,其中会有什么科学道理呢,那咱们今天就来学课文二“烧不坏的纸船”。
二、课文学习:
2.指名读课文,帮助学生正音
(1)师范读课文,学生跟读。
(2)讲解课文,学习词语。
(3)出示词语卡片,请学生认读,跟读,解释。
(4)出示词语在课文中的相关句子,再读,感悟。
以四人为一组看拼音认读生字,发现和掌握识字方法和规律,交流识字方法,组词造句,小组汇报,其他组员补充,把小组的交流成果汇报给大家,教师相应总结。
4.出示课文插图,观察图片,让学生提出问题,解决问题
三、朗读感悟,初步理解课文大意:
四、巩固练习:
五、小结:
本课时学习内容,讲评各小组学习情况。
六、作业:
第十课烧不坏的纸船课文二
铃酒精移石棉板燃烧折火柴铁架
奇迹火苗盯一举一动以为出现讨论堂
第十课烧不坏的纸船
第六课时精读课文二
教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂,不准参与民族分裂主义活动。
教学方法与学法:
引导法,讲解法,鼓励法,纠错法,小组讨论,合作并自主学习法。
二、理解课文,学习课文:
请找出课文的自然段。
1.朗读第一自然段,要求提问学生
老师上课时拿来了哪些东西?
2.朗读第二自然段,要求提问学生
纸条遇到火会产生什么情况?
3.朗读第三自然段,要求提问学生
老师做了一个什么实验?
四、理解课文:
齐读课文一遍,要求:
同学们为什么觉得奇怪?
说一说:
你认为纸条没燃烧的原因是什么?
1.背课文
第十课烧不坏的纸船课文二
第十课动手做做看
第七课时口语交际、写话练习
2.利用课文材料,结合本课的话题进行口头交际。
3.完成课后的写话练习。
教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂,不准宣扬封建迷信。
独立完成练习题
指导法,鼓励法,合作学习法,自主学习法,探究法。
1.检查学生复习情况(齐读课文1,2)
二、交际活动:
1.小组讨论
(1)人们的知识都是从书本上得来的,所以只要多看书就能获得知识。
(2)书本上的话也不一定都是对的,所以只有动手做做看,才能真正获得知识。
2.小组讨论
自己动手给妈妈做一件礼物,然后把过程给大家讲一讲。
三、写话练习:
看图写一写:
1.学生自己在本子上写一写
2.让学生读一读自己写的内容。
3.找几个写得好的学生的作品,让学生评价。
4.对自己的作品进行修改。
这节课你们学会了什么?
哪位同学说一说。
预习新课
写一写
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 双语 三年级 汉语 上册 10 教案