《24当世界年纪还小的时候》公开课优秀教学设计及反思Word文件下载.docx
- 文档编号:20773553
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:34.55KB
《24当世界年纪还小的时候》公开课优秀教学设计及反思Word文件下载.docx
《《24当世界年纪还小的时候》公开课优秀教学设计及反思Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《24当世界年纪还小的时候》公开课优秀教学设计及反思Word文件下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(1)小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好。
易混字读音指导:
“须”的读音是xū,不能写成xǖ;
“譬”的读音是pì
,不能读成bì
。
(2)合作交流识字方法。
①熟识的字加偏旁:
+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界
②歌谣记字法:
弄:
大王把井盖弄开了。
反:
头又被盖住了。
3.出示句子,巩固识字。
(1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。
(2)它一直无法决定,只好反反复复。
(3)那时候,生活就是这么简单。
(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。
三、朗读感悟
1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?
他们都学习了什么?
板书:
太阳——上、下山唱歌
月亮——不断变化
水——学习流动,往低处流
2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。
朗读指导:
这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。
读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;
读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;
读“水学习”时,用欢快的音调读。
四、发挥想象
想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?
学习了什么本领?
提示:
讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。
讲得好的,在班上交流。
1、这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。
2、注重生字词的教学。
教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样有效提高学生学习生字的兴趣。
1、正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。
2、深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。
一温习导入
1、请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。
这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。
太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:
发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。
月亮(通过学习)学会了不断的变化。
水(通过学习)学会了一直往低处流动。
2、用文章中的一句话概括全文的意思。
(板书:
生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
)
二拓展创新
1、当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。
我们也还小,我们学会了哪些本领?
(1)学生回答。
(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。
示例:
我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。
我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。
总结:
人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习,稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。
我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀。
2、你觉得你和以前相比,有哪些进步?
学生回答。
我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。
我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常得到妈妈的表扬。
三、指导书写,词语积累
1、板书要求会写的生字。
(1)要求同学们给这些字分别组词。
(2)引导学生发现这些字在结构上的特点:
界、复、简、弄都是上下结构的字。
世、反、由都是独体字。
功是左右结构的字。
式是半包围结构的字。
2、仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。
3、教师范写,重点指导。
界:
上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。
复:
下面部分撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。
简:
上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些。
4、学生练习书写,教师巡视指导。
5、同桌评议,修改不足。
四、课堂总结
俗语说得好,活到老,学到老。
是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人。
1、通过重点句子把握文章思想。
在教学过程中,教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”,提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,便于学生理解课文的中心思想。
2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。
同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。
教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。
24当世界年纪还小的时候
[教学目标]
1.会认“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。
[教学重点]
1.识记生字词,了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程
达标检测
1、谈话导入
1.同学们,你们知道自己很小的时候,是怎样生活的吗?
回家有没有问问爸爸妈妈?
(学生举手回答)
2.是呀,当我们很小的时候,我们就知道哭、笑、吃东西,慢慢地学会走路、说话。
这是多么神奇的过程。
那么你们知道当世界年纪还小的时候,世间万物是如何学习怎么生活的吗?
今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。
2、初读课文,识记生字
1.教师范读课文,学生圈出不懂的字词。
2.学生自由读课文,根据注音读准字音,读顺课文。
3.分组自学生字,讨论识记字形。
(1)小组长领读生字,互相检查字音识记情况,互相帮助解决难读的字。
(2)互相交流字形识记方法,教师巡视检查。
孰字加偏旁:
己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁
形声字识记:
譬糙
(3)教师重点指导。
譬:
念“pì
”,四声。
糙:
平舌音,念“cāo”。
秩:
翘舌音,念“zhì
”。
1.读一读,连一连。
功pì
譬cāo
糙zhì
简jì
秩gōng
敏jiǎn
纪mǐn
3、朗读课文,感受课文的奇妙想象
1.自由读课文,将课文读通顺。
2.小组赛读课文,比一比哪个组读得最好。
3.自由举手读,学生选择最感兴趣的部分读。
4、整体感知,质疑思考
1.当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水是怎样学习生活的?
都学会了什么?
2.你最感兴趣的是哪一部分?
3.文中有哪些地方不明白,做上标记。
4.质疑:
下面的两个句子怎么理解?
只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
2.根据课文内容填空。
(1)太阳开始学,学着。
(2)月亮学会的是。
(3)水开始学习。
第二课时
一、学习第1~5自然段
1.师朗读第1自然段,学生思考:
“每样东西”都指哪些东西?
2.指名学生说出自己感兴趣的自然段,并朗读该自然段,随机教学。
(1)学习第2自然段
①太阳是怎样学习的?
它学会了什么?
(学习发光,学着怎么上山下山)
②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢?
③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
(2)学习第3自然段
①月亮学会的是什么?
(不断的变化)
②你认识中的月亮是不是这样的,有时圆有时缺,有时亮有时暗?
(3)学习第4自然
①水是怎样学会流动的?
(一直往低处流)
②除了太阳、月亮、水以外,你还知道哪些事物是怎样学习生活的?
它们又学会了什么呢?
(学生自由讨论)
课件展示:
蝴蝶学会,小树学习扎根长叶,小虫子学习爬行等等。
3.师朗读第5自然段。
出示:
那时候,生活就是这么简单。
?
3.查字典,解释下列词语。
譬如:
粗糙:
敏感:
4.照样子,写词语。
反反复复
5.月亮学会的是不断的变化,它是怎样变化的?
2、学习第6自然段
1.指名学生朗读。
2.第二句话中省略号省略了什么内容?
有哪位同学可以来补充?
3.这段话中,哪句话你不明白?
(1)解释“秩序”的意思。
(图片展示)
(2)我们小朋友可以做哪些最容易做的事,然后世界会比较有秩序呢?
(比如过马路时要看红绿灯,在图书馆里看书不吵闹,等等)
6.“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
”下列行为是有秩序的,请打“√”。
(1)开车时闯红灯()
(2)看到绿灯了才过马路()
(3)上车时排队()
(4)坐地铁时过安检()
3、学习第7~9自然
1.指名学生朗读7~9自然段。
2.读了这个故事,你知道了什么?
(当世界年纪很小的时候,万物都在学习怎么生活,自由生长,世界相当有秩序。
3.出示句子:
(1)这篇课文给我们讲了万物都在学习,那么同学们,你们要怎样学习呢?
(2)这个故事有很多的开头,课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的,那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。
这世界还相当有秩序……
很久很久以前,当世界年纪还小的时候……
(3)小组合作讲故事。
(4)小组指派代表上台讲故事,评选最佳故事。
7.请以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事。
4、课堂小结
同学们的故事都非常精彩,想象也非常的奇妙。
那么学完课文后,你们知道了什么呢?
这篇课文教我要不断学习,做保持生活中应有的秩序。
那么,同学们,就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
5、指导写字
1.出示生字课件,指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字,指出难写的字。
3.教师重点指导。
世:
笔顺是
,最后一笔为横折。
复:
中间是“日”,下面不是反文。
4.学生临摹,练习书写。
5.教师巡视,相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍,直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛清晴请情
()新()朗
心()()客眼()
9.读拼音,写词语。
shì
jiè
()
bì
xū()
fǎnfù
()
jiǎndān()
教学板书
太阳——学习发光、上山下山
世界月亮——学习不断的变化
水——学习流动
……
《当世界年纪还小的时候》教学反思
这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂。
在教学的过程中,先让学生找出文章中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。
同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中,我除了让同学们用各种方式读生字词,还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如,熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现,在我的引导下,同学们发挥想象,“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字,效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
这篇文章对于孩子们来说,理解起来有点困难。
因此,以重点句子为突破口,通过把握重点句子的意思来把握文章的中心,如,在教学过程中,我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
”提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。
通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻。
不足之处在于,对学生的朗读指导不够细致。
在这堂课的教学中,我没有把朗读作为重点,没有通过反复朗读让同学们把握课文内容,而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上,导致部分同学对文章中心把握不够。
希望在今后的教学中把朗读放在首位,注重朗读,注重对文章整体的把握。
这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。
课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化,这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。
小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界,我们畅游在这神奇的想象空间之中,仿佛进入了一个梦游仙境,使心灵变得更柔软。
二年级的学生认知水平还有待提高,学习习惯和学习方法还在初步养成中,但他们的形象思维较强,想象力丰富,特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。
所以,本课教学,教师要抓住这次机会,培养学生良好的学习习惯,激发学生的想象力,并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
鼓励学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字。
加强朗读,鼓励学生进行个性化朗读,在朗读中感受语言的魅力和神奇的想象。
本课教学最重要的特色是培养了学生的阅读能力。
阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,也是学生的个性化行为。
在教学中,我引导学生走入文本,在主动积极的思绪和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
同时,培养学生探究性阅读的能力,提倡学生多角度、有创意地理解文本。
另外培养了学生广泛阅读的兴趣,为学生推荐课外同名读物,鼓励学生课外阅读。
《当世界年纪还小的时候》的作者是德国的于尔克·
舒比格。
记叙了世界年纪还小的时候,一切都在学做最容易的事。
太阳学不好别的,就学发光;
月亮不知道学什么,犹豫来犹豫去,就学会了变化;
水学会了往低处流……万事万物都在学最简单的事,所以这个世界相当有秩序。
与国内文学不同的是:
没有说教,万物的学习,都是在做最容易的事,自然而然学会的。
作者的想像力多丰富啊!
我很喜欢这篇简单的故事,很喜欢这些不做作的语言文字,更喜欢这种单纯的文学。
我本课的教学目标定位于:
一,掌握生字,重点区分“年级”和“年纪”两个词。
重点认识“譬”字。
二,了解重点词语的意思“譬如,结局”。
三,能有感情地朗读课文。
四,了解故事内容。
整体回顾这节课,我的孩子学会了生字、掌握了生词、学会了有感情地朗读,是有收获的,我为此感到幸福;
这节课上,孩子们的小脸不再是痛苦的表情,他们很快乐的游览于文字中间,我为此感到快乐。
目标是方向,能帮我们确立目标的,只有孩子。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 24当世界年纪还小的时候 24 世界 年纪 时候 公开 优秀 教学 设计 反思