教科版小学三年级下册科学教案21Word文档格式.docx
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五
1蚕卵里孵出的新生命
2蚕的生长变化
六
3蚕变了新模样
4蛹变成了什么
七
5蚕的生命周期
6其他动物的生命周期
八
7我们的生命周期
九
1温度和温度计
2测量水的温度
十
3水结冰了
4冰融化了
十一
5水珠从哪里来
6水和水蒸气
十二
7水的三态变化
十三
1我们知道的磁铁
2磁铁有磁性
十四
3磁铁的两极
4磁极的相互作用
十五
5磁力大小会变化吗
6指南针
十六
7做一个指南针
十七
期末复习
十八
十九
二十
单元教材分析
第一单元
单元要点分析
不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;
种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
学习掌握播种技能;
在教师的指导下,设计适宜的实验,用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;
植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料;
植物的叶、根和茎的作用等。
单元教学目标
种子萌发先长根,再长茎和叶;
植物的根总是向下生长的;
植物的根能够吸收水分和矿物质;
能将植物固定在土壤中。
植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度不同;
植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
单元教学重难点
教学重点:
引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。
观察植物根的生长变化;
根吸收水分的实验。
教学难点:
观察各种植物的种子。
单元课时划分
1植物新生命的开始(1课时)、2种植我们的植物(1课时)、3我们先看到了根(1课时)、4种子变成了幼苗(1课时)、5茎越长越高(1课时)、6开花了,结果了(1课时)、7我们的大丰收(1课时)、8机动1课时
第
(一)单元
课题
1、植物新生命的开始
主备人
name
执教者
课型
新授课
课时
1
时间
教学目标
教学重难点
教法、学法
合作探究法
教学准备
植物的种子、白纸、放大镜。
教学过程
二次备课
一、听听说说
1、师:
小猫是谁生下来的?
小鸡是怎么来的呢?
向日葵小苗又是从哪里来的呢?
2、生:
思考后,回答老师提出的问题。
3、师:
(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:
植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢?
二、想想画画
用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
展示学生画的作品。
指名学生说说自己画的作品的意义。
三、观察种子
每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师:
观察植物的种子,你准备观察种子的什么?
3、生:
说说自己的想法?
你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生:
观察植物的种子。
6、师:
通过观察植物的种子,你发现了什么?
7、生:
汇报自己的发现。
(师:
关注学生的汇报)
8、师:
不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢?
11、生:
继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12、师:
(小结)不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。
四、做好准备
本学期,让我们种植凤仙花,观察它的生长变化过程。
①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
五、作业布置:
准备凤仙花和四季豆的种子。
板书设计
1.植物新生命的开始
外部:
形状、大小、颜色
植物的种子
内部:
胚根、胚芽
课后反思
2、种植我们的植物
在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程;
根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法;
播种的方法
长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
花盆、泥土、凤仙花种子等。
一、学习播种方法
“一年之计在于春”,春天是播种的好季节。
今天,我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢?
请大家看P4页中的“播种方法”。
阅读P4页中的“播种方法”。
指一名学生说说播种的方法。
5、师:
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
播种了凤仙花以后做什么?
说出自己的想法。
请大家阅读P5页顺数1~10行内容。
4、生:
阅读P5页顺数1~10行内容。
三、记录生长日记
种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种
实地指导学生在花盆里种植凤仙花;
在玻璃杯里种植凤仙花。
督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末,对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
在自己家的阳台上,种植凤仙花。
2.种植我们的植物
播种方法:
选种、放土、下种、浇水。
种子生长:
先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
3、我们先看到了根
试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
一、(导入活动)问题导入
一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来很困难的;
一株小草,我们要把它从土壤中拔出来,容易吗?
思考后回答。
我们种植的种子,你先看到了什么?
揭示并板书课题:
我们先看到了根
二、(观察活动)观察植物根的生长
我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观察观察,看看能发现什么?
学生观察。
根据学生的汇报小结:
通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶;
植物的根向下的方向生长,根的生长速度快。
三、(研究活动)植物的根有什么作用
我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇?
植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢?
下面,我们来研究植物根的作用。
同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中?
讨论后回答。
(根有固定植物的作用)
我们来做一个有趣的实验,看植物的根还有什么作用?
实验步骤如下:
参看P8页书上的内容,教师边讲边操作。
(总结)植物的根有固定植物的作用;
植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
四、作业布置:
参看P8页书,制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置,并注意观察实验装置里水量的变化。
3.我们先看到了根
植物根的作用:
固定植物、吸收水分和矿物质
4、种子变成了幼苗
植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
激发学生从事研究科学的愿望。
观察凤仙花幼苗的特征,研究植物叶的作用。
研究植物叶的作用。
植物光合作用的相关资料。
一、活动导入:
我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单位,重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
以小组为单位互相交流。
活动指导:
全面检查学生的观察记录,引领学生在以后的时间里坚持进行观察。
组织学生交流。
(鼓励学生说出新发现、新问题)
指导学生观察实物凤仙花。
指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。
二、我们的思考
提出问题:
为什么植物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长?
植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?
植物的叶子还有什么作用?
根据自己所知道的知识回答老师的问题。
三、叶为植物提供“食物”
植物生长所需要的食物是从哪里来的?
讨论后说出自己的想法。
科学家经过多年的研究,发现:
多数植物能自己制造“食
4.种子变成了幼苗
二氧化碳+水—(阳光)→氧气+养料
5、茎越长越高
凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
教师准备植物光合作用的挂图
一、谈话引入
我们已经知道:
植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢?
二、植物茎的作用
(活动因入)植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢?
(活动指导)①引导学生根据前面学习的根和叶的作用,思考茎的作用的问题。
②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。
③引领学生了解科学探究的过程:
提出问题(茎有什么作用?
);
对问题的可能答案作出假设(运输水分和养料);
设计实验(运输水分的实验);
实验验证(通过实验验证收集信息);
得出结论(茎有运输水分和养料的作用)。
教师总结本节课的学习内容。
三、提醒学生注意
提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况,做好观察记录。
引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
继续观察凤仙花的生长变化情况,做好观察记录。
5.茎越长越高
植物的茎具有:
支撑植物及运输水分和养料的作用
6、开花了,结果了
在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花凋谢后结果;
花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分
凤仙花花开花落及结果的过程。
合作交流与探究法
准备一朵凤仙花,一株凤仙花,一个凤仙花的果实的挂图。
一、提出任务
师:
我们种下的凤仙花开花了,结果了,凤仙花开花和结果有什么联系吗?
二、整理并交流我们的观察记录
组织学生交流过去几周的观察记录,引领学生重点关注花和果实的生长现象。
学生分小组交流。
根据学生的发现,提出一些问题启发学生思考,培养学生善于思考的习惯。
4、在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
三、研究花变果实的过程
指导学生观察花,引领学生发现,果实是由雌蕊发育而来的。
2、花的构造:
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
3、凤仙花的果实是什么样的呢?
它在生长过程中又会发生什么变化呢?
4、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
引导学生比较观察。
5、教师总结。
继续观察凤仙花的生长变化过程,做好观察记录。
花的构造:
果实:
由雌蕊发育而来的,里面有种子。
一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物,并结出许多种子;
绿色开花植物通过种子繁衍后代;
植物都有自己的生命周期,植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
整理观察获得的信息,发现凤仙花生长的规律
几张主要生长阶段的凤仙花照片,学生的观察记录表
经过几个月的种植活动,我们每个人都有很多收获。
今天,整理我们观察获得的信息,开个成果展示会吧。
二、我们收获了种子
统计一下,你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子?
(对着自己的观察记录表)汇报。
引领学生用估算的方法进行统计。
(通过统计活动,学生获得了一株植物结出的种子数,意在让学生通过数据真切感受“收获”,体会植物物种得以延续并壮大的原因。
三、指导学生根据观察记录,掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
四、引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况,了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
五、根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程,组织学生自我评价,经历了这样的种植活动,对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。
六、作业布置:
阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。
了解凤仙花的有关知识;
了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。
7.我们的大丰收
植物都有自己的生命周期
绿色开花植物一生经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期
植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度
第二单元
了解蚕卵的颜色、形态、大小等,蜕皮是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
蚕生长发育过程中的幼虫和成虫的形态不同,了解蚕的生命周期和动物的生命周期,都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
了解蚕卵的颜色、形态、大小等,蚕卵里孕育生命,在气温、湿度适合的时蚕会孵出。
蚕在生长的过程中,身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
在观察比较中认识昆虫的外部特征,归纳概括蚕的一生。
按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类,以及影响动物寿命的因素。
观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
“观察蚕蛾的形态特征和行为”认识蚕的一生所经历的几个阶段。
了解其他动物的生命周期。
观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
要鼓励学生全面、细致和科学地观察,“比较蛹和蚕蛾的形态,认识到蚕的生命周期。
不同的动物有不同的生命周期。
动物的生命周期共7课时,具体包括:
(1课时)、2蚕的生长变化(1课时)、3蚕变了新模样(1课时)、4蛹变成了什么(1课时)、5蚕的生命周期(1课时)、6其他动物的生命周期(1课时)、7我们的生命周期(1课时)。
了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
蚕卵里孕育生命,在气温、湿度适合的时候,新的小蚕将从蚕卵里孵出。
观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程
实验法
蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒。
一、导入新课
同学们,我们上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢?
同学们你们观察过蚕吗?
你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗?
让我们来认识一下吧!
二、学习新课
1、观察蚕卵
A、学生观察蚕卵的颜色、大小、形状。
B、让学生自己把观察到的现象及时记录下来。
2、从卵里出来的小生命,小蚕什么时候从卵里出来……
3、为什么要在盒盖上扎小孔呢?
指导学生阅读养蚕窍门
教师小结:
小蚕与其他动物一样,也是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好。
三、作业设计:
查阅阅关于蚕的资料
1、蚕卵里孵出的新生命
颜色
观察蚕卵大小
形状
第
(二)单元
2、蚕的生长变化
蚕的生长情况和环境条件密切相关。
怎样为蚕营造结茧的场所。
要鼓励学生全面、细致和科学地观察。
放大镜,学生自己饲养的蚕。
同学们饲养的小蚕究竟发生了什么变化呢?
下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
1、交流蚕的生长变化
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
2、观察蚕的外形和行为
(1)蚕的外形(身体的颜色、形状,以及它的头部、胸部、腹部、足等)。
行为(用什么爬行,怎样爬行?
怎样吃桑叶的等)。
(2)讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
3、蚕还会长成什么样
预测蚕将会怎样变化。
(教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
继续观察蚕的生长变化
2蚕的生长变化
日期体长(毫米)吃食情况排便情况活动情况
3、蚕变了新模样
变蛹前的蚕是蚕的幼虫,蛹的外形和幼虫区别很大,蚕茧是由一根根丝组成的,可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
观察蚕蛹
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察
蚕茧,放大镜,小剪刀,手电筒
一、教学导入:
蚕吐丝了,丝把蚕严严地包裹了起来。
蚕为什么要做个茧把自
己包起来?
下来我们就来进行观察。
1、观察蚕蛹
蚕吐丝把自己裹了起来,结茧后就看不见蚕了。
对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。
(1)蛹的外形和蚕有什么不同?
(2)还能找到眼睛和足吗?
身上的环节还在吗?
(3)蛹会动吗?
它的身上长出了什么东西?
(4)在剪开的茧里还发现了什么,它可能是什么?
(5)其他发现。
(指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。
最后的推测是蛹还会变化吗?
它会变成什么模样?
希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
2、观察蚕茧和蚕丝
第一,对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察;
第二,指导学生进行拉蚕丝的活动。
第三,教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。
继续观察蚕的生活
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- 教科版 小学 三年级 下册 科学教案 21