中班语言优质课教案及教学反思滴答滴答.docx

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中班语言优质课教案及教学反思滴答滴答

中班语言优质课教案及教学反思《滴答滴答》

　　滴答、滴答

　　活动目标：

　　一、感受散文中优美的语句，明白得角色之间彼此关爱的美好情感。

　　二、能对散文内容展开丰硕的联想。

　　活动重点：

　　感受散文优美的语句，明白得角色之间关爱之情。

（在分析散文时，便从语句、情感这两方面进行）

　　活动难点：

　　能对散文的内容展开丰硕的联想。

（这与幼儿平日的体会有关，为此课前率领幼儿在雨中游玩，并将此迁移到小起身上，体会小动物的避雨方式，为课中的联想做好铺垫工作）

　　活动预备：

　　一、有过小动物避雨的体会与联想。

　　二、录音磁带《滴答、滴答》。

　　3、背景图片和可移动的角色图。

　　活动进程：

　　一、创设问题情境，导入主题。

　　一、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片，提问：

画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么？

　　二、“滴答、滴答”出示雨滴，提问“发生了什么事？

”

　　小结：

“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真着急呀，谁会来帮忙他们呢？

咱们一路来听一听散文《滴答、滴答》。

　　（此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的爱好，下雨了，谁会帮忙小动物们呢？

设置了这么个悬念，为幼儿能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。

）

　　二、欣赏配乐，感受和明白得散文内容及情感。

　　一、欣赏配乐散文两遍，提问：

散文的名字叫什么？

谁帮忙了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨？

（依照回答出示角色图）

　　二、幼儿再次欣赏散文，提问：

散文中有哪些伞？

它什么缘故要做成XX伞？

（鼓舞幼儿用诗歌中优美的语句表达）

　　3、最后一次配乐欣赏。

提问：

你喜爱这篇散文吗？

什么缘故？

鼓舞幼儿完整朗诵散文两遍。

　　（此环节是本次活动的重点部份，散文的重点是感受诗歌优美的语句及明白得角色之间关爱的情感，前者通过量次的反复欣赏及讲解，能够直观的感受到；但后者明白得情感是很抽象的，为了让幼儿也能直观的感受到，我便设置了如此的问题：

它什么缘故做成XX伞？

并在幼儿的回答上加以提升，分析出“XX是为了XX不淋雨才撑起了伞，它能主动帮忙他人，具有爱心”。

如此加以提升后，幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的熟悉，重点部份也就此解决了。

）

　　三、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想像。

　　一、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的图片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢？

谁会撑起伞来帮忙他们吗？

这是一把什么伞？

　　二、幼儿结伴选一动物，自由讨论，展开联想。

　　3、个别回答，并鼓舞幼儿用散文中的句式表达。

　　（此环节是本次活动的难点部份，除能够让幼儿说，还能够让幼儿以画画的形式表现。

）

　　滴答、滴答

　　活动目标：

　　一、感受散文中优美的语句，明白得角色之间彼此关爱的美好情感。

　　二、能对散文内容展开丰硕的联想。

　　活动重点：

　　感受散文优美的语句，明白得角色之间关爱之情。

（在分析散文时，便从语句、情感这两方面进行）

　　活动难点：

　　能对散文的内容展开丰硕的联想。

（这与幼儿平日的体会有关，为此课前率领幼儿在雨中游玩，并将此迁移到小起身上，体会小动物的避雨方式，为课中的联想做好铺垫工作）

　　活动预备：

　　一、有过小动物避雨的体会与联想。

　　二、录音磁带《滴答、滴答》。

　　3、背景图片和可移动的角色图。

　　活动进程：

　　一、创设问题情境，导入主题。

　　一、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片，提问：

画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么？

　　二、“滴答、滴答”出示雨滴，提问“发生了什么事？

”

　　小结：

“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真着急呀，谁会来帮忙他们呢？

咱们一路来听一听散文《滴答、滴答》。

　　（此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的爱好，下雨了，谁会帮忙小动物们呢？

设置了这么个悬念，为幼儿能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。

）

　　二、欣赏配乐，感受和明白得散文内容及情感。

　　一、欣赏配乐散文两遍，提问：

散文的名字叫什么？

谁帮忙了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨？

（依照回答出示角色图）

　　二、幼儿再次欣赏散文，提问：

散文中有哪些伞？

它什么缘故要做成XX伞？

（鼓舞幼儿用诗歌中优美的语句表达）

　　3、最后一次配乐欣赏。

提问：

你喜爱这篇散文吗？

什么缘故？

鼓舞幼儿完整朗诵散文两遍。

　　（此环节是本次活动的重点部份，散文的重点是感受诗歌优美的语句及明白得角色之间关爱的情感，前者通过量次的反复欣赏及讲解，能够直观的感受到；但后者明白得情感是很抽象的，为了让幼儿也能直观的感受到，我便设置了如此的问题：

它什么缘故做成XX伞？

并在幼儿的回答上加以提升，分析出“XX是为了XX不淋雨才撑起了伞，它能主动帮忙他人，具有爱心”。

如此加以提升后，幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的熟悉，重点部份也就此解决了。

）

　　三、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想像。

　　一、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的图片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢？

谁会撑起伞来帮忙他们吗？

这是一把什么伞？

　　二、幼儿结伴选一动物，自由讨论，展开联想。

　　3、个别回答，并鼓舞幼儿用散文中的句式表达。

　　（此环节是本次活动的难点部份，除能够让幼儿说，还能够让幼儿以画画的形式表现。

）

　　滴答、滴答

　　活动目标：

　　一、感受散文中优美的语句，明白得角色之间彼此关爱的美好情感。

　　二、能对散文内容展开丰硕的联想。

　　活动重点：

　　感受散文优美的语句，明白得角色之间关爱之情。

（在分析散文时，便从语句、情感这两方面进行）

　　活动难点：

　　能对散文的内容展开丰硕的联想。

（这与幼儿平日的体会有关，为此课前率领幼儿在雨中游玩，并将此迁移到小起身上，体会小动物的避雨方式，为课中的联想做好铺垫工作）

　　活动预备：

　　一、有过小动物避雨的体会与联想。

　　二、录音磁带《滴答、滴答》。

　　3、背景图片和可移动的角色图。

　　活动进程：

　　一、创设问题情境，导入主题。

　　一、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片，提问：

画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么？

　　二、“滴答、滴答”出示雨滴，提问“发生了什么事？

”

　　小结：

“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真着急呀，谁会来帮忙他们呢？

咱们一路来听一听散文《滴答、滴答》。

　　（此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的爱好，下雨了，谁会帮忙小动物们呢？

设置了这么个悬念，为幼儿能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。

）

　　二、欣赏配乐，感受和明白得散文内容及情感。

　　一、欣赏配乐散文两遍，提问：

散文的名字叫什么？

谁帮忙了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨？

（依照回答出示角色图）

　　二、幼儿再次欣赏散文，提问：

散文中有哪些伞？

它什么缘故要做成XX伞？

（鼓舞幼儿用诗歌中优美的语句表达）

　　3、最后一次配乐欣赏。

提问：

你喜爱这篇散文吗？

什么缘故？

鼓舞幼儿完整朗诵散文两遍。

　　（此环节是本次活动的重点部份，散文的重点是感受诗歌优美的语句及明白得角色之间关爱的情感，前者通过量次的反复欣赏及讲解，能够直观的感受到；但后者明白得情感是很抽象的，为了让幼儿也能直观的感受到，我便设置了如此的问题：

它什么缘故做成XX伞？

并在幼儿的回答上加以提升，分析出“XX是为了XX不淋雨才撑起了伞，它能主动帮忙他人，具有爱心”。

如此加以提升后，幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的熟悉，重点部份也就此解决了。

）

　　三、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想像。

　　一、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的图片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢？

谁会撑起伞来帮忙他们吗？

这是一把什么伞？

　　二、幼儿结伴选一动物，自由讨论，展开联想。

　　3、个别回答，并鼓舞幼儿用散文中的句式表达。

　　（此环节是本次活动的难点部份，除能够让幼儿说，还能够让幼儿以画画的形式表现。

）