人教版《新起点》一年级上册 英语教学设计Word下载.docx
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Unit7
15
16
Unit8
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18
Revision
周前元旦放假
19
20
RevisionandExamination
北京市立新学校小学
课题
Lesson1
单元第一课时
总第1课时
教学目标
1利用动画歌曲,儿歌等活动激发学生对英语学习产生初步的兴趣。
2能听懂并使用问候语Goodmorning。
3感知课堂指令语Standup和Sitdown,并做出正确反应。
4认识4个主线人物:
Bill,Lily,Andy和Joy,及宠物狗Lucy和主线人物的好朋友Angle。
(说明:
此课为一年级学生的第一节英语课,因顾及学生的接受能力和适应能力,故文具及学校等单词安排在下课时。
此刻内容更改为课堂问候语指令语的学习,使学生尽快适应英语课堂的一般口令。
)
教学重点
指令语和句型:
Goodmorning.
教学难点
单词和句型的正确发音。
教学用具
录音磁带、文具实物、多媒体教学光盘、多媒体课件
教法说明
复备
Step1:
Greeting
1.TakealookatEnglishanimatedcartoonsong.
2.GreetingandSelf-introduction.
T:
Goodmorning,students.MynameisZhangYanyan.YourEnglishteacher.Youcancallme‘MissZhang’.
Step2:
presentation
1.T:
Beforeeveryclass,weshouldmakeagreetingeachother.Howtomakeagreeting?
(TplaystheteachingCD)
2.Learnthesentence:
Goodmorning.
Gu,gu,good.Mao,mao,morning.Goodmorning.
3.Groupworkandpairwork.
4.Knowthefriendsinbook.
5.Chant:
Say‘Goodmorning’tothesefriends.
Step3:
Extend
Whenwearemakingagreetingbeforetheclass,whatshouldyoualsodo?
(TplaystheteachingCD).
通过欢快的节奏及卡通画面激发学生对英语的兴趣,初步感知英语。
老师自我介绍,拉近与学生距离。
通过动画展示,激发学生学习兴趣。
对初学英语的小学生,张口说是学习英语的第一步。
分解单词读法可降低说英语的难度,利于学生张口说。
利用轻快的儿歌复习新学的知识。
创设情景,学习新句型
培养学生反应能力和听力能力,加深对新单词印象。
UnitOneLesson1
2.Sayanddo.Tsays‘standup’and‘sitdown’,astudentdoestheaction,andthenTspeedsup.
Step4:
Drillandpractice
1.Drillthegreetingofclass.
2.Simonsaysgame.
Step5:
Homework
GiveaEnglishnameandmakeanamecard.
营造英语学习氛围,并为下课时作铺垫。
板书
无
反思
UnitOneLesson2
课题
Lesson2
第二课时
总第2课时
1学习文具及学校的英文单词
2学生学会交际用语“Hello”,并学会介绍自己“I’m…”
3学生感知TPR用语:
“showme….”
文具及学校单词
文具及学校单词及会用“I’m…”介绍自己
文具实物、教学光盘、单词卡片
教学内容
教法说明
Greetingandwarm-up
Classbegins!
Ss:
Standup!
T:
Goodmorning!
Sitdown,please.
2.Teacherandstudentstakeoutthenamecardsandsay‘Hello’eachother.
Hello,I’mCathy.S:
Hello,I’m….
3.Studentssay‘Hello’eachother.
4.Saythechant.
Leadin
Let’shaveourclass.Butbeforetheclass,youshouldgetreadysomething.What?
Guessarabble.
Lookatme.Guess!
What’sinmyhand?
Look,Thisisaneraser.Readafterme:
eraser.Aneraser.
2.Ttakesoutarulerandteach‘ruler’.Sodoes‘book’and‘pencil’.
3.Talkaboutwhatwecandowiththem.
4.T:
Youshouldcheckwhetheryoutakethesethingsbeforeyougotoschool.(Teachschool)
5.Seethewordcardandreadthewords.
6.Teachergiveseverygroupaname:
ruler,book,pencil,eraserandschool.Thenplaythegame:
What’smissing?
7.Learnthechant
Practice
1.TPR:
Showmeyourruler/book/pencil/eraser.
2.Guesstheword:
twopeopleagroup,oneact,theotheroneguesstheword.
师生互相问候,拉近师生距离,同时复习上课内容。
在上课前学习打招呼的新知识,自然,流畅。
在课堂上给新生互相认识的机会,增进学生间的友谊。
游戏教学,调动学生学习积极性。
实物教学,形象逼真,使学生更容易理解词义
了解文具功能,拓宽知识范围,并为后面的猜词游戏作铺垫
培养学生认单词的能力。
利用比赛类游戏调动学生积极参与的同时巩固所学新知识。
UnitOneLesson3
Lesson3
第三课时
总第3课时
1能够运用所学英语进行交流
2学习新句子:
‘Yourbook!
’和‘Oh,thanks!
’
3复习所学知识
复习单词并学习本课的英语对话
2.Teacherandstudentstakeoutthenamecardsandgreeteachother.
4.Readthecard.
5.TPR
6.Saythechantwithaction.
Doyourememberourfriends?
Lookatthepicture.Whoisshe?
Whoishe?
Theyseemtobespeaking.Let’sseewhattheyaretalkingabout.
1.StudentswatchtheCD.
2.Talkaboutwhatthedialoguetellsus?
(tobepolite)
3.Teacherandstudentsgreeteachother.
4.Tdropsabookintentionallyandwaitsforonestudenttopickup.Thenteachersays:
Oh,thanks!
5.Actthedialogue.
2.Game:
wordsjumpandjumpandjump.
师生互相问候,拉近师生距离,同时复习上节课内容。
运用全身反应法复习文具等单词
加深对主线人物的印象,利用谈话导入。
创设情景,使学习生动,丰富。
运用游戏,复习单词。
UnitOneLesson4
Lesson4
第四课时
总第4课时
1学习新单词:
pencilcase,backpack
2学习新句型:
What’syourname?
Mynameis...
3感知课堂指令用语Open...和Takeout
学习新单词和句型
新句型和指令语
文具实物、录音磁带、玩具狗
Warm-upandleadin
1.Reviewthewords:
Readthecards.
2.TPR
Showmeyourruler/book/eraser
Showmeyourpencilcase.(Ttakesoutapencilcasetohintstudents.)
3.T:
Showmeyourbackpack.(Ttakesoutabackpacktohintforstudents.)
1.Readthewords:
pencilcase,backpack
2.T:
Openyourbackpack.(Tdoestheaction)
Takeoutpencilcase.(Tdoestheaction)
3.TPR
Openyourpencilcase.....
4.Topensthepencilcaseandtakesoutatoy.
Ihaveafriend.Heisadog.Doyouwanttoknowhisname?
Let’saskhim.
What’syourname?
Dog(T):
MynameisLucky.
5.Studentsaskthedog’sname.
6.Taskssomestudents’nameswithclappinghands.
T:
Name,name,what’syourname?
Ss:
Name,name,mynameisJudy.
1.Learnthechant.
2.Studentsactandsaythechant.
3.Game:
Tasksonestudent’sname,andthenheasksanotherone’s...
4.Studentsasknameseachotherwithnamecards.
创设情景,实物教学,使教学生动,丰富。
通过欢快有节奏的歌谣练习新句型
创造情景,使学生能在实际生活中运用英语进行交流
UnitOneLesson5
Lesson5
第五课时
总第5课时
1复习文具及学校的单词
2会用英语进行早、中、晚问好
复习单词并学习早、中、晚问候
Goodevening和Goodnight的区别
录音磁带、教学光盘、太阳和月亮卡片、单词卡片
Revision
1.Game:
火车接龙
2.TPR
3.Saythechant
1.Studentsfindthestationeryfromthepictureandsay:
aruler,aneraser,abook,apencil...
2.Pairwork:
同桌互相找课桌上的文具,并说出。
3.Listentothetape,findthestationeryandpointtotheneighbor.
1.Ttakesoutthesuncardandrighthandup,lefthandupandtakesit,andthenhanddown.Lefthandandrighthandmakeacircle.Itmeansthatthesunrisesandsets.
2.Asthesuncardisputupbyrighthand:
3.Asthesuncardisputupbylefthand:
Goodafternoon!
4.Asthemooncardisputup:
Goodevening!
5.Tdoestheactionforsleeping:
Goodnight!
6.Learnthechant.
StudentsgreettoteacheraccordingtoT’scardoraction.
2.StudentsgreeteachotheraccordingtoT’scardoraction.
3.Match:
Onestudentputsupthecardanddoestheaction;
twoorthreestudentssay‘Goodmorning/afternoon/evening/night!
’andseewhothefirstis?
利用单词卡片进行比赛,运用全身反应法以及轻快的歌谣复习所学单词。
从实际生活中找所学过的英语单词,使英语贴近生活。
借助太阳与月亮的卡片和动作使学生理解morning,afternoon,evening和night的意思。
在实际生活中运用英语,使英语贴近生活。
利用竞赛游戏,充分调动学生参与课堂活动,巩固所学知识。
UnitOneLesson6
Lesson6
第六课时
总第6课时
复习本单元学过的单词和句型
复习单词和句型
组织学生用英语进行表演
文具实物、教学光盘
Warm-up
1.Readthecardtoreviewthewords.
Openyourpencilcase...
3.Saythechantsofthisunit.
4.Tgreetstosomestudentsandaskstheirnames.
1.Studentsobservethecardsofthestoryandsaythemeaning,andthenTexplainsit.
2.WatchtheteachingCD.Tdoestheaction.
3.WatchtheteachingCDagain,studentsdubforBill.
4.Tandstudentsact.
5.Groupwork:
studentspracticetotellstory.
1.Reviewthewords:
Simonsays
通过全身反应法、歌谣、问答等方式复习单词和句型
通过配音和表演使学生更加熟悉课堂指令
UnitTwoLesson7
Lesson7
第一课时
总第7课时
1能听懂并说出表示脸和五官的英语单词
2通过欢快的歌谣激发学生对英语的兴趣
3培养学生的合作意识以及良好的卫生习惯
4感知课堂指令语‘Touchyour...’和动词wash.
学习脸和五官的单词
歌谣以及单、复数
教学光盘、小丑图、骰子
Warm-up
1.Greeting
2.TPR:
Reviewthewordsinlastunit
Ttakesoutthecardoftheclownandtellsastory:
‘Whenthegodwasmakingtheclown,heaskedtheclown:
“Whatdoyouwanttohave?
”Theclownsaid:
“Iwantaverybignose,verybigmouth,aredface,twobigeyesandtwolongears.”Thegodsaid:
“Yes,Igivethemtoyou.”Then,theclownlookintothemirror.“Oh,Mybody!
I’msougly!
”
Today,let’slearn‘Mybody’.(writeontheblackboard)
1.Tsticksthepictureontheblackboard.
2.ReadthewordsfollowingT.
3.Tpointstothesenseorgan,thestudentssaytheword.
4.Onestudentpointtohisfivesenseorgans,theotherssaytheword.
5.Learnthechant.
Touchyournose/eyes/mouth/ears/face
paperdice
Everyrepresentativeofgroupcaststhedicedrewthefivesenseorgans,andsaystheword,hisgroupersdrawthesenseorgan,ifhecaststhesamesenseorgan,thegrouperscan’tdraw.Thegroupwhichisthefirsttofinishthefivesenseorgansisthewinner.
运用全身反应法复习所学单词。
通过童话故事,吸引学生,调动学生。
运用直观教学法,是学生更易于理解单词的意思。
运用全身反应法,不同的组织形式学习新单词,利于学生记忆
Ttakesoutthe
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