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其中新建8所,扩建20所,加固13所。
目前,市规划局《新建、改扩建学校规划方案》已基本确定,对各个项目工程测量、地质勘探已基本完毕,已经办理26所学校的选址意见书,14所学校的建设用地规划许可证,设计同步进行中。
市环保局对校安工程涉及到的所有学校全部办理了环境评价审批手续。
发改局聘请具有资质的中介机构进行可研报告的23个项目分别以介发改投资发[2010]68号和73号文件予以批复。
市国土局,按照工程轻重缓急先行对23所学校办理完毕用地手续(介休五中、光明小学、裕华小学、北盐场小学、孔家堡小学、板峪小学、樊王小学、三佳小学、介休八中、龙头小学、西段屯小学、宋古二中、上梁小学、师屯北小学、义棠一中、绵山一中、东杨屯小学、连福小学、大褚屯小学、洪山中学、孟王堡小学、义安一中、大靳小学)。
绵山、义棠、城关、宋古、义安、三佳、连福等乡镇已完成新建、扩建学校的腾地。
2010年,我市实施校舍安全工程共需资金26834.1万元,资金主要依靠国家、省、晋中市实施的校舍安全工程补助的资金和协调的国家开发银行贷款,目前已经向国家开发银行贷款10000万元,上级补助资金1498万元(中央1083万元、省级350万元、市级65万元),不足部分由市财政、镇、村投资和社会、企业捐助,市政府办公会议决定所有行政事业性收费全免,中介机构费用减半。
所有项目预计今年7月中旬逐步开工,校舍加固方案已确定,正在加紧设计施工图。
目前已经有13个新、扩建项目图审完毕,加固的13个项目图纸已进入审图阶段。
农村学校的校舍加固改造规划设计与新建、扩建学校同步实施。
介休市校舍安全工程办公室
市局召开政风行风建设动员大会
根据晋中市教育局、市纠风办的统一安排,6月18日下午,市局召开了教育系统2010年政风行风建设动员会。
市教育局全体局务成员、市直、各乡镇中小学校长、幼儿园园长、局机关科室负责人参加了会议。
会议由纪检组长刘清亮主持。
局长张晓峰在会议上做了动员讲话。
他指出:
加强教育行风建设,是贯彻“三个代表”重要思想,办好人民满意教育的本质体现。
是教育战线深入落实十七大精神、加强党风廉政建设的实际举措,更是保证我市教育事业科学发展的必然要求。
近些年来,全系统广大教职员工围绕“建设教育强市”的总体目标,从管理体制改革入手,深化课程改革,实施素质教育,加强队伍建设,着力均衡发展,全市教育呈现出质量高、发展快的良好态势,逐步创出了介休教育的品牌特色,得到了上级领导和广大群众的肯定和认可,但违规收费、管理滞后、以教谋私、体罚学生、恶意补课等损害教育形象的现象依然存在,在一定程度上影响了全市教育健康发展的脚步。
今年,要继续把提高教师的师德素质作为行风建设的重点,要下大气力抓实、抓好、抓出成效。
要把规范办学行为、规范从教行为作为加强教育管理的首要任务。
希望各级各类学校切实加强对行评工作的领导,确保工作取得实效。
以优良的行风为介休教育和谐发展创造良好的环境,为我市经济又快又好发展提供人才和智力支持!
武刚
中小学写字教育现状分析
青少年阶段是书法训练的黄金阶段,也是良好书写习惯的养成时期,因此中小学校是进行书写训练的重要场所,并承担着教育的主要责任,本人作为一名书法爱好者,一名从事书法多年的教育工作者,带着问题对青少年的书写状况做了多方考察和研究,并在书法教学中产生了很多思考,可以说,目前的青年书法教育状况着实令人担忧。
与全面提升的学生素质极不和谐。
现就中小学的书写状况简略的进行分析,抛石而泛漪击罄以扬声,希望得到各界的重视。
一、教育环境不够优化,教育主渠道作用不能体现
学校是教学的主要阵地,教育的目的是培养有素质的全面发展的学生,各级教育主管部门对素质教育都很重视,但由于教学机制以及学校考试制度与各方面因素的制约,历年来学生的综合素质并没有很大提高,尤其是写字教育,虽然已进入课程教育范围,也有一套写字教学课本,但并没有一支专门的师资队伍,更没有与之相配套的考核机制,导致教学难以开展,写字课形同虚设,成为掩人耳目的摆设。
主渠道作用缺失的后果是严重的,写字教育成了冷馒头是鸡肋,失去了学生以及家长老师的重视。
二、其次是师资力量的缺乏,教学责任不明确
合格的师资队伍是整个教学的前提,就目前的中学状况来说很少学校有专职的写字教学老师,大部分学校写字教学的任务落到了语文老师身上,确实书写在语文教学中作用非常重要,但目前状况是语文教师课业负担太重,很多语文教师不仅负责知识的传播而且要进行班级管理(很多语文老师都承担班主任)很难有精力放到写字教学上。
教学效果是可想而知的,其他教师由于没有明确的写字教学责任,各自的教学负担也不够轻松,自然就不会去关注学生的书写状况,一旦有人提及也只是责任转移,这样学生的书写水平是可想而知的。
三、就是缺乏专业研究,教学存在误区
由于没有专业的师资队伍,很多从事写字教学的教师,对中国书法缺乏基本认识,不知汉字的发展演变过程,更不了解书法的根本内涵,要知任何知识都有其专业性的一面,尤其书法,经过几千年的发展传承,及博大精深的中国文化的浸润,更有其独特的专业性,不深入研究,很难知其精髓知其要领,目前来说学校写字教学的现状是盲目自由的,从而在教学中产生了很大的误区,大致归纳为:
1、认识失误,认为写字就是书法,书法等同于写字,其实书法是文化,中国书法是汉文化的精髓,更重要的作用是承载着民族文化的传承,其根本是技道合一的。
目标是“如志、如学、如才”。
2、教学是关注字形,不注重技法训练,书论有云:
'
笔法千古不易,字法因时而传'
书法的笔法,也即书写技法。
其中包括:
坐姿,握笔姿势,书写工具的合理使用等多个方面,其中正确的握姿是书写好字的根本所在【具体的要点,待以后再说】,而目前的教学现状是只关注于字形的好坏,要知道对结构的理解是随年龄增长不断变化的,不是说哪本字帖描一描就能理解的。
没有笔法的支撑书法只能是空中楼阁。
再好的字帖,不了解其书写技法是很难学得来的。
3、不尊重规律,逆向而行。
书法训练的一般规律是由大到小,从大字训练开始,字形放大了结构开合才明显。
而小字的笔画必须要求细致、精道,对初学者来说是很难做到,只有放大了才一目了然,便于理解,所以我一直提倡中小学生应多写毛笔字【现在南方发达地区中小学都在普及毛笔字】而我们目前的状况是逆向的是有悖常理的。
认识只是解决问题的前提,提出问题才能解决问题,就以上的中小学现状分析来说也许只是个人看法,但我相信大多数问题还是存在的,不过提出来的目的是希望引起各界重视和思考。
击石而起浪,祈如所愿。
武文峰
刘剑飞教学演示器发明获得国家专利证书
介休三中青年教师刘剑飞发明的力学多功能演示器日前被中华人民共和国国家知识产权局授予实用新型专利权。
该教具是针对人教版现行九年级物理教科书第十二章第五节“牛顿第一定律”中叫“探究阻力对物体运动的影响”的实验和第十五章第四节“动能和势能”中“探究动能的大小与什么因素有关”的实验演示而设计的。
目前各中学还没有一套进行该两项实验的现成实验仪器,针对这种情况,刘剑飞发明了力学多功能演示器。
这一自制教具,用于课堂教学,可以填补学校实验室的空白,演示时直观性强,填补了现行中学物理实验的两项不足。
该发明首先在全国科技创新大赛山西省科技教育创新作品展评中获得科教制作类一等奖,之后,被中华人民共和国国家知识产权局授予实用新型专利权。
贾文玲
支持教育无私援助
罗王庄村委在六一儿童节期间为罗王庄小学捐赠了价值三千余元的图书;
罗王庄村党支部书记兼村委主任李润杰同志又个人为学校捐资一千元;
从罗王庄学校毕业的永丰汽贸服务公司的总经理荆永丰先生为毕业班的学生每人捐赠了一辆自行车,共计34辆,总价值一万余元。
一直以来,罗王庄村委非常关心和重视学校工作,从各个方面对学校的建设给予了大力的支持和帮助,他们把尊师重教的意识落实到为学校办的每一件实事上。
李润杰书记和荆永丰经理自2002年以来,每年都要为学校捐资捐物,成为当今社会捐资助教的楷模,深受广大村民的赞扬!
张晓蓉
二版内容
持久开展读书活动扎实推进素质教育
——我市开展中小学读书活动、创建书香校园工作回顾
改革开放30多年来,我们介休市的变化,可真是翻天覆地、日新月异:
经济崛起、社会进步,一跃进入全省十强。
往返108国道,目睹介休市区,其生态、其绿化、其建筑、其大道,那真是无与伦比,好一座现代化的美丽城市。
近十年来,介休的教育也不甘落后:
目标教学、读书活动、布局调整、学区一体化、九年一贯制管理、会计核算中心、课程改革、三级教案、标准化建设、网络教研等等,都创造了许多在晋中乃至全省很有影响的介休经验。
现在介休市的绝大多数学校,校舍实施一流、环境优美,是人民群众满意的标准化学校;
介休市的教育真正在素质教育思想的引领下,规范发展、科学发展、快速发展。
根据大会安排,这里就向大家专题汇报介休市中小学连续十多年开展的读书活动。
一、读书活动的缘起
介休古名定阳,有史记载崇尚教化,人文荟萃,旧有三贤故里之称。
但十年文化大革命却几乎革了文化的命。
粉碎四人帮后,介休人在党的经济建设方针的指引下,凭着自己的聪明才智、朴实勤劳,更依靠地大物博的天然资源,挖煤烧焦发展乡镇及个体企业,经济建设搞得热火朝天。
很快成为全省有名的焦炭大县。
然而,改革开放初级阶段粗放式的经济繁荣,使介休人忽视了教育。
打工干活能挣钱,就心满意足了;
对素质教育的片面理解,热衷于音、体、美特长二课堂,就是所谓的素质教育。
曾一度时期,学生不读书、教师打麻将,是非常普遍的现象;
语文课上,把“骆驼祥子”讲成“骆驼样子”,不算是笑话;
每年高考文科达线仅仅三、五人,教学质量严重低下,介休的教育整整落后了十几年。
一九九八年,介休完成了“普九”验收的历史任务,但如何提高“普九”的质量和水平,如何扭转介休教育落后的局面,就必须旗帜鲜明地狠抓教育教学质量,必须匡正学风、崇尚读书。
这是同年全市教学工作会议上的指导思想,并决定从1999年始,开展每年一次的全市中小学生的读书活动。
二、读书活动的初始阶段
时间定格在1999年春节前学校放寒假的那几天。
当各校正处于期末考试后的讲评试卷,质量分析等结束学期工作之际,市教育局1999年1号“关于在全市中小学开展读书活动的通知”文件下发至各校。
很快学校闻风而动,校长动员、班主任和语文教师组织安排。
就这样1999年的春节寒假生活,介休市全市的中小学生增加了一项新的内容:
读书。
按照市局的通知要求,起先的读书以“语文读本”为基本读物,要求学生从寒假开始就逐篇阅读,语文教师布置一定的阅读提示式的作业、要求学生完成。
读书活动的时间一直持续到开学后的一学期。
期间,每年的3月份学校要组织读书活动知识和作文初赛,全市在5月份进行决赛,6月15号前召开总结表彰大会,并将读书活动成绩记入学校的评估考核。
应该说,介休广大的校长和教师还是有素质的。
对市局大兴读书活动的倡导和要求,他们报以积极响应大力支持的态度,并结合学校实际,创造性地开展了一系列读书活动,如“读书报告会,心得交流会,口头作文赛,作文讲座,美文诵读,作品展示”等等。
每年的春季学期各学校开展的读书活动形式多样、此起彼伏。
名人的报告、专家的讲座、教研员的辅导,对广大师生都是一种文学熏陶和美的享受。
也应该说,定阳这块土地上的老百姓还是喜欢读书的。
看到孩子们读书了,听到校园里传出了读书声,他们打心眼里高兴,举双手赞称,带来的变化是:
打麻将的少了,陪读的多了,只知道管卡压式管理孩子学习的少了,大人小孩齐读共诵的多了。
看看我市读书活动决赛时家长陪同、往返接送的情景,目睹书店双休日拥挤火爆的购书场面,我们感到无比的欣慰。
因为这是一件利国惠民的大好事。
难怪介休贴吧有人说:
歌厅变书厅,市民大欢迎。
三、读书活动的常态运行
随着我市中小学读书活动广泛深入的展开,我们发现学生的阅读兴趣越来越浓,提供的语文读本已不能满足他们的需要了,读书的时间也需要进一步的加强和规范。
于是2004年,我们提出了我市读书工程的再构想,对读书活动的目标任务,规划安排,保障措施等提出了明确具体的要求:
从目标任务看:
我们要求和新课改理念、语文课标结合,完成阅读篇目及字数要求,培养学生自主学习的习惯和探究性学习的能力,成为具有创新精神和实践能力的一代新人。
让读书成为人生的需要。
从规划安排看:
学校是组织读书活动的主体。
要求学校要制定读书活动规划,建设书香校园、营造学习型组织。
不仅学生要读书、老师更要读,校长要带头读。
读书的时间安排上,从原来的寒假延长到暑假,以假期集中时间读书为重点,校内读书活动为载体,每周的阅读课作辅导,每天的课外活动读书具体落实。
从保障措施看:
为满足师生的读书需要,要求学校要加强学校图书室建设,每年要补充配备新书,按规定征订报刊杂志。
这样,学生的读物就由《语文读本》转向图书阅览室的借书阅读,转向语文课标的《推荐书目》,转向了学生更广泛自主的阅读,转向了平时教学时空之内的常态化阅读。
我市中小学的读书活动就是这样年复一年地进行着。
一个由市教育局牵头,行政要求,调动着全市200名校长、4000名教师、60000名学生,从学生到教师,从学校到家庭,从校内到校外,直搞得定阳大地读书活动热浪冲天,长兴不衰。
2008年在我市开展读书活动十年之际,我们编辑了《十年一剑》一书,既是的十年来读书活动的总结,又是读书成果的展示,受到了广泛的认可和好评。
四、读书活动的纵深发展
2008年,我市顺利通过了山西省标准化建设验收,全市共投资250多万元使学校图书室藏书达标,这对我们深入开展读书活动提供了极大的便利条件,也提出了新的更高的要求。
一是要求学生每月至少到图书室借阅两本图书,假期再增加一本。
我们曾提出,宁肯图书室的书被学生翻烂,也不作守财奴保存一屋子的新书。
因而我们加大了对此的检查考核力度。
二是开展“三读一课”。
即清早到校后的晨读、午饭后到校的午读、下午离校前活动时间的暮读、每周在阅览室安排一节读书课。
三是广泛开展经典诵读活动。
内容有三字经、弟子规、诗经、离骚、唐诗、宋词、毛泽东诗词等。
要求一天三诵读,一月一展示,一学期一比赛,同时要穿插唱红歌、伴歌舞、讲故事等文艺形式。
为达到以赛促读的目的,营造氛围、渲染气氛,我们还确定上半年的4月23日(世界读书日)下半年的9月28日(孔子诞辰日)为我市各校的读书节,这两天市教育局和各学校都要组丰富多彩的读书活动。
这又是一大壮举。
从此介休的校园,诵读成风、书声琅琅,莘莘学子整日里摇头晃脑陶醉于诵经读文的情景,成为介休教育的亮丽风景;
每月的展示日和每学期的比赛活动,更是社会、家长关注并参与的热门话题。
在连续两届的中国清明寒食文化节活动中,我市中小学校的经典诵读已经成为主要的内容之一,我们走出校门,走进社区,宣传中华博大精深的传统文化,展示学生读书学习和学校活动的风采,受到社会和家长的好评。
今年以来,为落实晋中市教育局鹿局长在年度教育工作会议上提出的“培养八大习惯,建设四个校园”的要求,为落实晋中市教育局、晋中市语委关于创建“书香校园”的文件精神,我们在制定下发《介休市教育局创建“书香校园”实施方案》的基础上,又补充下发了两个文件:
一是《介休市教育局关于加强“书香校园建设”的意见》,二是《“大容量、快节奏、高效阅读”课题研究方案》。
我市的读书活动要体现在“四个结合”上。
其一和书香校园建设结合。
根据晋中市局的要求,我们及时召开了创建书香校园启动大会,要求各校务必高度重视校园文化建设。
要精心设计和布置校园文化、楼道文化、教室文化、宿舍文化,要有读书板报、校报校刊、校园广播、活动展示等,使学校形成校园整洁、文化氛围浓厚的优美育人环境。
其二和语文教学改革结合。
我们出台的《“大容量、快节奏、高效阅读”课题研究方案》,是我市读书活动的转型发展,是语文教改的内涵发展。
该方案明确了开展读书活动、高效阅读的指导思想、目标要求、课内外结合的阅读总量,也指出了研究实施的步骤方法。
要求教师在课堂上少讲精讲,重在培养学生的读书兴趣、习惯和方法,在过目成诵的基础上提高理解和表达能力。
其三和教师读书结合。
学生要读书,教师必须带头读书,要进行语文教改,实行高效阅读,教师就要多读书,提高自己的文学修养,用文学独特的魅力吸引学生。
因此我们要求教师做到“六个一”,即每学期读一本教育专著,每天读书一小时,每天写札记一百字,每月写一篇读书心得,每学期在介休、晋中或省、国家级刊物发表一篇读书文章、每年征订一种教育期刊。
其四和特色学校建设结合。
我们召开了以读书活动为重点的特色学校建设工作会和流动现场会,启动了特色学校验收工作。
要求校长的办学理念是:
思想引领,文化立校,质量强校。
学校以整洁的环境、浓厚的文化氛围、图书阅览室图书期刊的达标及软件的管理、师生大量高效的读书成为特色学校的标志。
现在已经涌现出一大批这样的特色学校,通过我们对实验小学、光明小学、义安小学、张兰小学的实地参观学习,起到了典型引路、辐射全市的作用。
今后我们将全市推开创建书香校园的工作。
五、读书活动的成效
“十年磨一剑,霜忍未曾试”。
我市中小学开展的读书活动,历时十多年,已取得了瞩目的成效。
其一,匡正学风,夯实基础。
我们用十多年时间组织全市中小学开展读书活动,大兴读书之风,其深远的意义已经超出读书本身。
这是我市实施素质教育,加强基础教学,加强学风建设的基础工程。
我们高兴地看到:
现在老师们大都能够认真读书,潜心研究教学;
学生们热爱学习,刻苦钻研;
学校校风学风严谨,学科教学基础扎实。
这是读书治学的基础。
其二,落实课改,提升质量。
新一轮课改立足于促进人的发展,提出要实现教学方式和学习方式的两个转变,教学重在激发兴趣,启迪智慧,发展个性,陶冶情操。
这是提升教育教学质量的根本。
我们以读书活动为突破口,落实课改理念、全面提高了教学质量,高考文科达线人数也达到了百人左右,最高突破二百。
我们还将学生获奖和发表的作品收编了4本集子。
这些文章朴实无华,构思新颖,学生写作水平的提高可见一斑。
其三,求真务实,经验可鉴。
我们用十年的时间大搞读书活动,坚持不懈、势头不减,体现了一种求真务实的态度和精神。
因为教育是科学,科学就必须求真务实;
因为我们深知,这是我市教育振兴发展的治本之策。
十年来,我们既有固定的模式,又不断改革创新,积累了一些成功的经验:
即市局牵头,行政要求,以赛促读,重在平时,贵在坚持,这是我市读书活动的特点和作法。
记得一位哲人说过,一个不爱读书的民族是没有希望的民族。
我们有理由相信,有我市长达十多年读书工程的奠基,介休必将会成为教育强市,三贤故里必将是崇尚读书、风清弊绝的圣地,定阳大地也必将会成为文明和谐的社会。
介休市教研室马玉琦
三版内容
搭建自主学习平台提升课堂教学效益
——张兰一中学案式课堂教学四环节解读
教学有法,而无定法,这是执教者的普遍认同。
如果能看到课堂上的学生时而走动,手舞足蹈,时而三五成群地凑到一起讨论,时而兴高采烈地走到标有自己大名的黑板前去“表演”,时而聚精会神地颔首聆听其它同学或教师的讲解,那么我要说,这个课堂是灵动的课堂,是真正体现学生主体地位的课堂。
我们反对拘泥于某一种特定的程式,但对于我们所实践的学案式教学,却提倡从形似入手,逐渐融会贯通,真正成为我们提高教育教学质量的主抓手。
随着现代认知心理学对学习策略的深入以及人们对学会学习的关注,我们的教育视角转向重视培养学生学习的策略和自主学习的能力。
经过三年的学习与实践,我们摸索出了一套行之有效的课堂教学程序,即学案教学四环节:
自主预习——合作交流——反馈点拨——检测评价。
一、自主预习
自主预习是实施课堂教学的基础环节,是确立学生主体地位的必经过程。
为了使学生有序依法开展有效的自学,教师必须做好三件事:
第一,要精心设计预习方案。
根据课程标准的要求,解析教材,分析学情,尽可能把学习目标具体化、精细化、简练化、基础化。
学生依照预习学案,读教材,查资料,找素材,做准备,提问题,按部就班,有的放矢,既享受学有所得的快乐,也为进一步学习奠定基础。
第二,要精心编拟预习检测。
这个检测是与预习方案配套使用的,是检测学生预习效果的试金石,也是巩固预习成果的强力器。
检测题主要体现基础性,落实知识目标。
第三,要积极引导、督促学生,努力培养学生的自主学习习惯。
好习惯本身就是一种强效能力,没有约束就没有自觉,学生的自觉能动依赖于教师的激励与规范。
这是基础中的基础,是我们事业的前驱。
把握好这三条,学生的自主预习就会是有效的,也就完成了第一次学习,预计达成学习任务的百分之六十。
根据科目及课型的不同要求,这个环节一般安排在课上或课前。
预习过程简单的安排在课堂前8--10分钟,预习内容较多的安排在课前。
二、合作交流
合作交流主要是同学小组之间讨论,汇报自己的学习所得,与同学分享,从而加强掌握;
求教自己的学习所疑,集中精力,攻克难关。
通过小组互助,教师引导完成第二次学习。
为了组织学生有效参与,教师须做好四方面的工作:
第一是合理搭配小组,培养小组的竞争意识,创设良好的合作学习氛围,激发小组的帮扶精神,开掘学习的原动力,创建小组的学习文化。
第二是培养得力小组长,使其发挥真正的助手作用。
在巡视指导中,教师首先要关注并评价小组长的学习成果,树立标准,进而向全组、全班辐射。
第三,巡视指导要兼顾各组,要不失时机地启发、指点,收集学生讨论中的共性疑难问题,谋划突破口。
教师切忌对个别学生进行辅导讲解,以免以免影响全班的教学。
第四,既要舍得给学生充足的交流时间和空间,又要有效掌控各小组的学习秩序,切忌放任自流。
同学们在教师的指引下,在组长的带领下,依照学案的导引,进行读书、演练、猜想、讨论等,分工合作,在课堂教学的10--12分钟内完成预设的项目,为下一环节的汇报做好准备。
这样,学生的学习就会充满动力,学习目标便可累计完成近百分之八十。
三、反馈点拨
在小组充分讨论后,进行全班交流。
各小组将自己统一的成果通过板演、口述、操作、表演等形式展示出来,主要从展示表述、展示知识、展示思路、展示方法等方面着手。
在全班的大反馈,大交流中,教师要把预设的重难点和学生的共性疑难统一起来,要把各组的精彩表现集
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