新目标八年级英语上册Unit8说课稿Word文档格式.docx
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教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语进行交流,培养运用英语解决实际问题的能力。
《新目标英语》有以下几个特色:
(一)图文并茂。
翻开课本,你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣,幽默生动的画面,令你眼睛一亮。
(二)实用性强。
每个单元的选材都来源于学生的学习和生活,与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
(三)注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”,教材设计了大量的听说读写材料。
(四)词汇量大。
第一册有词汇700个左右,第二册约450个,第三册约450个,第四册约400个,第五册约500个,合计2500个。
这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2、单元分析及教材处理
本课是新目标英语八年级上册第8单元,教材以Howwasyourschooltrip?
为中心话题,围绕着描述“过去发生的事情”展开,学习和运用一般过去时态的一般疑问句Didyougo/see/buy…?
Werethereany…?
询问过去的事件,让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中,学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
SectionA的主要学习内容是:
复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化,学习一般过去时态的两种一般疑问句:
Didyou…?
Werethereany…?
教材安排了许多听,说,读,写的任务活动,我将灵活运用这些活动,将其中的一些活动进行变化或整合,如:
1c,2c和3c的Pairwork活动内容相似,我将把2c和3c整合成一个Interview(采访)的任务活动。
(二)教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,结合第八单元的教材内容,我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化:
1、知识目标:
单词:
学习掌握词汇Aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,won,ate,Chicago.else等。
功能:
描述过去发生的事情
语言结构:
规则动词和不规则动词的一般过去式
一般过去时的一般疑问句
句型:
Didyougotothezoo?
Yes,Idid.No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.
Werethereanyseals?
Yes,therewere.No,thereweren’tanysharks.
Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium.
2、语言技能:
听:
能识别不同句式的语调,并能根据语调变化,判断句子意义的变化;
能听懂本课学习活动中的问题,做出较得体的回答。
说:
能在本课的任务型活动如:
游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。
读:
能正确朗读本单元对话和句型;
能查阅工具书为完成任务做准备。
写:
能写出本节课学习的单词和句型,能运用简单的句子写出过去的活动和感受。
3、学习策略:
抓住用英语交际的机会,在交际中把注意力集中在意思的表达上,必要时借
助手势和表情。
主动参与学习活动,善于和他人合作。
4、情感目标:
通过描述过去所做的事,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的喜好,增进情谊。
5、文化意识:
用恰当的方式表达赞扬或自己的观点;
了解英、美国家中小学生的业余生活,培养世界意识。
(三)教学重点及难点
重点难点
1.复习词汇museum,beach,zoo,dolphin,pizza,icecream,friend,movie,went,saw,were,played,read,visited,cleaned等句型:
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.Wheredidyougoonyourvacation?
Iwenttothebeach.2.学习词汇aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,win3.学习句型Didyougotothezoo?
Yes,Idid.No,Ididn’tWerethereanyseals?
Yes,therewere.No,thereweren’tIsawsomesharps/Iwenttotheaquarium.Whatelsedidyoudo?
1、一般过去时的规则动词和不规则动词。
2、一般过去时的肯定句和否定句。
3、Didyou,werethere引导的一般疑问句。
二、学情分析
1.初中学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。
本课拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示,并配以丰富的色彩,从而增强学生的兴趣和注意力。
根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。
2.初中生的学习心理特点:
(1)兴趣:
对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对课文的简单重复。
(2)记忆:
对刺激记忆手段多的知识记忆深刻,遵从记忆规律。
(3)思维:
偏重于形象思维,对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
(4)评价:
主要通过他人评价初步形成对自己的评价,所以很在乎他人的评价;
自我认识较模糊、片面,但自我意识却不断增强。
因此,在本课教学过程中,在注重启发引导,培养学生分析、概括能力的同时,更要注重教学方法的灵活性,通过任务型教学法,情景交际法,全身反应教学法等,激发学生学习的兴趣,让学生乐于接受,易于接受。
3.初二上期的学生经过一年多的学习,有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡,同时,学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
4.本单元学情剖析:
本单元的主题是谈论过去的事情,可以采用活动教学法和Roleplaying的学习策略,学习新词汇,掌握重点句型,同时能比较好地运用到实践中,解决类似问题。
做到既能巩固所学知识,又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
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- 关 键 词:
- 新目标 年级 英语 上册 Unit8 说课稿
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