复习直接引语和间接引语说课材料.docx
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复习直接引语和间接引语说课材料
复习直接引语和间接引语
教学设计
题目
复习直接引语和间接引语
总课时
4
年级
八年
学科
思品
教学时间
5月31日—6月4日
设计来源
网络书刊
姓名
王淑娟
学校
长岗中学
教
材
分
析
首先从概念上理解直接引语和间接引语,直接引用别人的话叫直接引语,用自己的话转述别人的话叫间接引语。
间接引语在多数情况下构成宾语从句。
直接引语前后加引号,间接引语不必加。
学情分析
直接引语和间接引语(DirectSpeech&ReportedSpeech),尤其间接引语是中学阶段的重点语法项目和高频考点。
教师必须精心钻研和设计教案,让学生轻松学习,学有所得。
教
学
目
标
掌握直接引语变间接引语
重
点
直接引语变间接引语人称、时态、时间状语等变化
难
点
直接引语变间接引语人称、时态、时间状语等变化
课前准备
有关直接引语和间接引语的练习
总体要求:
1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第1课时
Step1
Step2
目标任务——间接引语的含义、特征与用法
1、“直接引语”即直接引述别人的话,前后有引号;“间接引语”即用___________的话___________别人的话,不用引号;
2、直接引语转换为间接引语的特点:
人称、时态、指示代词、时间状语和地点状语要作相应的变化(详见八年级教材下册语法部分的变化表);
3、直接引语转换为间接引语有两种结果:
(1)宾语从句
(2)宾补结构
4、宾语从句“三要素”:
连词、语序、时态
(1)连词的确定:
根据直接引语的句型而定。
分为三类:
一是that型,即句作宾语从句,用that引导,本身没意义,常可省略;二是if/whether(是否)型,即_____________作宾语从句时的连词;三是wh-型,即______________作宾语从句,直接用原来的特殊疑问词作连词;
(2)语序:
所有的宾语从句都用陈述语序即“主谓”顺序;
(3)时态:
宾语从句的时态根据主句而定:
如果主句是一般现在时,
宾语从句则用实际需要的时态;如果主句是一般过去时,从句要用相应的“过去”某种时态;
5、例解:
把下列各句变成间接引语
(1)Hesaid,“IlikereadingEnglishloudlyverymuch.”
(2)“AreyouinterestedinEnglish?
”theteacherasksus.
(3)Mothersaidtome,“Whenwillyoufinishyourhomework?
”
合作探究——间接引语/宾语从句的高频考点
1、that型宾语从句,通常that可以省略,但是由but/and连接两个或两个以上的宾语从句时,只能省略第一个that;
2、客观真理作宾语从句,其时态不受主句影响,经常用一般现在时态;
3、if和when的双重功能:
即if(是否)引导宾语从句与if(如果)引导条件状语从句;when(何时)引导宾语从句与when(当…时)引导时间状语从句;必须注意的是它们在引导状语从句时,若主句为祈使句或一般将来时态,从句须使用一般现在时态;
4、what,who,which等连词兼作从句主语的情况;
5、直接引语转换为间接引语时,say(to)常需要改为tell,ask或advise等;
6、祈使句改为间接引语时常构成宾补结构即ask/tell/ordersb(not)todo;
讲解并且举例说明
总体要求:
1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第1课时
总结
7、一般疑问句作宾语从句时连词if与whether的区别:
两者通常可以互换,但在下列几种情况下,不可用if取代whether.
(1)当whether与ornot连用时。
例如:
Idon’tknowwhetherornottheywillcomeforourhelp.
(2)whether用在不定式前面时。
例如:
Shehasn’tdecidedwhethertogoornot.
(3)whether引导的从句放在句首时。
例如:
Whetherthisistrueornot,Ican’tsay.
(4)当whether引导的从句作介词的宾语时。
例如
Thestudentstalkedaboutwhethertheywouldgotothemovies.
让学生总结所学到的知识并且说一说自已的不足。
讲解并且举例说明
总体要求:
1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第2课时
Test
能力闯关——中考链接
I.Choosethebestanswer.
()1.Ithink_______isveryinterestingtolearnGrammarReportedSpeech.
A.thisB.thatC.it
()2.Tomsaid_______heshouldn’tcopyothers’homeworkand________heshoulddoitbyhimself.
A.that,/B./,thatC./,/
()3.Heaskedme_______IcouldhelphimwithhisEnglish.
A.thatB.ifC.weather
()4.Couldyoutellus__________?
A.whentheshipleaves
B.whendoestheshipleaveC.whenwilltheshipleave
()5.Idon’tknowifSccot________tomorrowifhe_______,I’llcallyou.
A.willcome,willcomeB.comes,willcome
C.willcome,comes
()6.Jimaskedme____________.A.whatwrongwaswithmywatchB.whatwrongwithmywatchwasC.whatwaswrongwithmywatch
()7.Mrs.Zhoutoldusthatlight________muchfasterthansound.
A.travelsB.wentC.moved
()8.Mrs.Jiangoftenaskedherstudents__________inclass.
A.didn’ttalkB.nottalkC.nottotalk
()9.Myfatherwasworriedabout__________IcanpassmyUnlashexam.
A.whetherB.ifC.what
()10.Shetoldmethatthey________theGreatWallthenextweek.A.willvisitB.wouldvisitC.arevisiting
II.Putthefollowingintoreportedspeech.
1.Wheredoesshelive?
Couldyoutellme?
2.“Canyouwashyourclothesyourself?
”Tomaskedhisgirlfriend.
3.“Don’tbesoloud,”themansaidtothechildren.
测试与反馈
总体要求:
1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第2课时
4.Theteachersaid,“thesunisalotbiggerthanthemoon.”
5.“What’sinthebedroom?
”askedMary.
6.Momsaidtome,“willyougotoseeyourgrandmaornot?
”
7.“Whoareyouwaitingfor?
/Whoiswaitingforyou?
”JackaskedLana.
讲解练习:
I.1-5CBBAC6-10CACAB
II.1.Couldyoutellmewhereshelives?
2.Tomaskedhisgirlfriendif/whethershecouldwashherclothesherself.
3.Themantold/askedthechildrennottobesoloud.
4.Theteachersaidthatthesunisalotbiggerthanthemoon.
5.Maryaskedwhatwasinthebedroom.
6.MomaskedmewhetherIwouldgotoseemygrandmaornot.
7.JackaskedLanawhoshewaswaitingfor/whowaswaitingforher.
总体要求:
1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第3课时
Step1
Step2
1.首先同学们先从概念上理解直接引语和间接引语:
直接引用别人的话叫直接引语,用自己的话转述别人的话叫间接引语。
间接引语在多数情况下构成宾语从句。
直接引语前后加引号,间接引语不必加。
现用课本中的句子解释如下:
直接引语:
Marciasaid,“SheishavingasurprisepartyforLanaonFridaynight.”
Lanasaid,“I’mmadatMarcia.”
间接引语:
Marciasaidthats
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- 关 键 词:
- 复习 直接 引语 间接 材料