辽宁省锦州市《教育类综合笔试》教师教育含答案Word格式.docx
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)教养方式下形成的。
11.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为(
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
12.班主任的工作重点和最为经常的工作是(
A、全面了解和研究学生
B、整合各方面教育影响,使其形成正向的合力
C、对学生进行品德教育
D、教育学生努力学习
13.在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和交要的观点,这属于(
A、复述策略
B、理解-控制策略
C、精细加工策略
D、组织策略
14.第二次世界大战以后,新兴领域不断涌现,生物工程、光电纤维和(
)等陆续进入课程领域。
A、新能源的开发
B、新材料的运用
C、电子计算机
D、天文
15.古希腊提出“助产术”的著名思想家是(
A、柏拉图
C、苏格拉底
D、昆体良
16.教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的(
17.1958
年,中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与(
A、生产相结合
B、劳动相结合
C、生产劳动相结合
D、工农业生产劳动相结合
18.人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、.和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,属于(
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
19.班级、小组、少先队属于(
A、一般群体
B、正式群体
C、非正式群体
D、特殊群体
20.教师与家长的关系应该是(
A、对立的
B、尊卑的
C、和谐的
D、生硬的
21.班主任做好班级工作的中心环节是(
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别学生的教育工作
D、同家庭、社会密切配合
23.群体规范是约束群体内成员的行为准则,包括成文的正式规范和(
A、不成文的非正式规范
B、和口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、不成文的被动规范
24.下列属于学习现象的是(
A、老鼠打洞
B、吃酸的东西会留唾液
C、儿童模仿电影中的人物
D、蜘蛛织网
25.主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性(
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、发现学习
26.成就动机理论观点认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的失败率为
50%时,他们会(
A、可能选择这项任务
B、犹豫不决
C、回避这项任务
D、坚决选择这项任务
27.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时,最好采用的方法是(
A、个案研究法
B、调查法
C、测验法
D、观察法
28.下列不是认知策略的是(
29.心理辅导的目标有两个:
一是学会调试;
二是(
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍
30.根据学习的定义,下列现象中属于学习的是(
A、蜜蜂采蜜
B、猴子攀爬
C、病症导致的行为改变
D、儿童模仿别人的行为
31.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法,属于教育调查中的(
A、全面调查
B、个案调查
C、重点调查
D、抽样调查
32.班级授课制在我国正式实行一般认为是在(
A、唐朝中期
B、明朝中期
C、清朝末年
D、辛亥革命以后
33.下列说法错误的是(
A、社会本位论是同
19
世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发展相联系的
B、人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭,主要是因为个体有不同的利益需要
C、马克思提出的关于人的全面发展学说,给正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论基础
D、卢梭在教育价值的取向上笼统地把个人置于社会之上,持个人本位的教育目的论
34.以培养学生技能为目的,一般程序为:
定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(
A、讲解——接受式
B、示范——模仿式
C、探究发现式
D、情境——陶冶式
35.通过综合归纳获得意义的学习称为(
A、同位学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
36.教师为了保证教学达到预期目标,在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为(
A、教学反馈能力
B、自我教育能力
C、自我完善能力
D、教学监控能力
37.教师的语言修炼可以从以下几方面入手:
提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和(
A、加强知识修养
B、加强信息能力
C、较强角色调适能力
D、加强交往能力
38.某学生活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。
他的气质类型属于(
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
39.“教书育人,为人师表”,是对当代教师崇高职业操守的概括。
为师的含义是(
A、传道、授业、解惑
B、培养优生,转化差生
C、传授知识,培养能力
D、努力工作,爱岗敬业
40.学习“工作总量=工作效率×
工作时间”,这是(
A、规则学习
B、辨别学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
41.最早从理论上对班级授课制加以论证的是(
A、卢梭
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
42.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是(
A、克伯屈
B、杜威
C、卢梭
D、福禄培尔
43.(
)年全国人民代表大会常务委员会通过决议,确定每年的
9
月
10
日为“教师节”。
A、1984
B、1985
C、1986
D、1987
44.在原型内化阶段,言语的作用是(
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
45.英国哲学家洛克的“白板说”是(
)的典型代表。
46.1924
年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是(
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
47.教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作(
A、《民主主义与教育》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《教育漫画》
48.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是(
A、高尚动机
B、内部动机
C、外部动机
D、低级动机
49.一位老师以“爱人者,人恒爱之;
敬人者,人恒敬之”作为自己的座右铭,最早提出这句话的是战国时期的(
A、墨子
B、公孙龙
C、老子
D、孟子
50.教育活动的依据和评判标准是(
A、教育目的
B、课程
C、教育评价
D、教学
二、多选题
51.教学和智育的关系是(
A、教学包含了所有的智育活动
B、有所联系,有所区别
C、智育主要通过教学来实施
D、在一定程度上教学等同于智育
E、智育是教学活动要达到的目标之一
【参考答案】BCE
52.下列属于学生不良行为的原因的是(
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
【参考答案】ACDE
53.教师劳动的系统性主要是由(
)决定的。
A、教育工作的系统性
B、学生个性的多样性
C、教育法规
D、学生发展的全面性
E、劳动过程的特殊性
【参考答案】ABD
54.教师是一种从事专门职业活动的专业人员,具备其资格的特定要求有(
A、要具备相应的专业知识
B、要有较好的政治背景
C、要达到规定的学历
D、要符合与其职业相称的其他有关的规定
E、专门从事教育教学工作
56.少年期的心理发展特点有(
A、认识水平的不断提高
B、情感和意志的不断发展
C、自我意识觉醒
D、独立精神加强
E、对异性的好感与爱慕
【参考答案】ABCD
57.班杜拉的观察学习过程包括(
A、创造过程
B、注意过程
C、保持过程
D、复制过程
E、动机过程
【参考答案】BCDE
58.参与式方法主要包括(
A、榜样示范
B、陶冶教育法
C、讨论法
D、角色扮演法
E、自我教育法
【参考答案】CD
59.下列属于影响问题的解决因素的是(
60.定型的学校教育组织形式包括了古代与近代(
A、社会教育机构
B、学校
C、高等学校
D、前社会教育机构
E、前学校
【参考答案】ABDE
61.经典性条件作用规律包括(
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化
【参考答案】ABCE
62.教育活动的基本规律包括(
A、教育与生产力之间的矛盾或关系
B、教育与社会发展之间的矛盾或关系
C、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
D、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
E、教育与生产关系之间的矛盾或关系
【参考答案】BD
63.当代课程改革的共同发展趋势是(
A、重视课程内容的现代化、综合化
B、重视教育科学研究
C、重视基础学科和知识的结构化
D、重视能力的培养
E、重视个别差异
64.遗传素质对个体发展的影响表现在(
65.古代社会教育的特点有(
A、官学和私学并行的教育体制
B、鲜明的阶级性和严格的等级性
C、教育方法崇尚书本、呆读死记
D、教育与生产劳动的分离和对立
E、专门的教育机构和执教人员
【参考答案】ABCDE
66.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对(
)的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
【参考答案】ABC
67.下列属于组织策略中的利用图示的是(
A、流程图
B、系统结构图
C、模式图
D、模型图
E、网络关系图
68.体现循序渐进原则的有(
A、学不躐等
B、学而时习之
C、不陵节而施
D、杂施而不孙,则坏乱而不修
E、因材施教
【参考答案】ACD
69.文化存在的四种形态,是指(
70.“三个面向”主要是指(
A、面向
21
世纪
B、面向现代化
C、面向世界
D、面向信息化
E、面向未来
71.教师良好的教育能力体现在(
A、富有感情,有感染力
B、富有个性
C、较强的语言表达能力
D、知识广博
E、改善实践
72.古代罗马教育家昆体良的著作有(
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《论演说家的教育》
D、《民主主义与教育》
E、《雄辩术原理》
【参考答案】CE
73.下列属于资源管理策略的是(
A、时间管理策略
B、学习环境管理策略
C、努力管理策略
D、社会资源利用策略
E、调节策略
74.信息技术对教育的影响是巨大的,尤其是第三次信息技术革命,它的标志是(
A、计算机
B、机械化
C、网络技术
D、数字通讯
E、生物工程
【参考答案】AC
75.教师的人格特征包括(
A、个性
B、情绪
C、健康
D、学识
E、处理人际关系的品质
【参考答案】ABE
76.学生文化的特征包括(
A、过渡性
B、非正式性
C、多样性
D、互补性
E、循序性
77.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?
(
)A、夸美纽斯
B、培根
C、斯宾塞
D、赞可夫
E、赫尔巴特
【参考答案】ACE
78.下面对教学的特点理解正确的是(
79.依据任务,课程可分为(
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、多元课程
E、能力课程
80.古代封建社会教育的基本特征具体表现在(
)A、学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士
B、学校教育即具有鲜明的阶级性,又具有严格的等级性或浓厚的宗教性
C、教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主
D、教育教学方法主要以严格的纪律约束为主,辅以个人自学和修行
E、形成了比较系统的教育体系,积累了比较丰富的教育经验,提出了比较丰富的教育教学思想
81.布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。
这三个过程是(
A、新知识的获得
B、知识的储备
C、知识的转化
D、技能的形成
E、知识评价
82.德育对智育、体、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有以下几点(
A、动机作用
B、方向作用
C、习惯和方法上的支持
D、提升智慧
E、获得体魄、体能的提高
83.教育的言语艺术主要包括(
84.教育的社会功能的特点表现在(
A、间接性
B、隐含性
C、潜在性
D、迟效性
E、超前性
85.由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括(
A、学生守则
B、体育锻炼标准
C、作业要求
D、课堂常规
E、值日生制度
86.关于教育心理学发展进程的说法,下列正确的有(
A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果
87.下列属于教育艺术特点的是(
A、情感性
B、创造性
C、民主性
D、主体性原则
E、审美性
89.在教育起源的认识上,教育学史上有以下几种经典的观点(
A、神话起源说
B、教育生物起源说
C、教育心理起源说
D、教育劳动起源说
E、以上几种都是
90.教育目的要解决的问题是(
A、为谁培养人
B、怎样培养人
C、培养什么人
D、怎样办教育
E、办什么样的教育
91.问题解决的特点有(
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
E、固定性
92.以下属于影响迁移的客观因素的是(
93.小学课外活动有哪些特点?
)A、组织上的自愿性
B、内容上的广泛性
C、管理上的计划性
D、活动上的自主性
E、形式上的多样性
94.如何理解当代儿童发展观?
正确的理解是(
A、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中
B、实现发展是儿童的权利
C、儿童的发展是以个体生物遗传素质为基础的
D、儿童的身心发展受制于社会的发展状况
E、以上几种说法都是不对的
95.下列反映家庭教育中存在问题的说法是(
A、家庭教育是教育的一个分支
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
E、经常打骂孩子
96.根据课程任务,课程分为(
A、研究型课程
B、知识型课程
C、技能型课程
D、基础型课程
E、拓展型课程
【参考答案】ADE
97.属于谈话法的基本要求是(
98.在教育目的观上,具有个人本位倾向的教育学者有(
A、涂尔干
B、沛.西能
C、存在主义者
D、自由主义者
E、十八世纪启蒙思想家卢梭
99.决定教学任务的因素主要有(
A、学生的年龄特征
B、教育目的
C、学科特性
D、教学的时空条件
E、教师素质
100.学校文化的形成来自于二方面,即(
A、传统文化
B、外来文化
C、社会特定要求的和主流文化
D、年轻一代的文化
E、以上都不是
3、判断题
101.瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律。
【参考答案】错误
102.评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。
【参考答案】正确
103.现代化教学手段的应用原理,完全摆脱了传统教学论上的直观原则和演示、实验法的原理。
104.德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。
105.教育结构从横向上分为,初、中、高三级教育体系。
106.政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。
107.学校文化中的物质文化就等于物质,是关于对物质的态度和方式。
108.评价是对某种教育活动的价值判断。
109.真正的团结离不开相互提醒,相互监督。
111.在现代化的今天,衡量劳动力的大小,只要衡量一个劳动者智力的高低。
112.班级是开展教育、教学活动的基本单位。
113.生产力对教育具有决定作用。
114.班级通常由老师、一群学生及环境组成。
115.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普通话。
116.学生发展是衡量学校办学水平的关键指标,因为它不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础,还能帮助学生正确估计自己,并了解自己的特长。
117.文明习惯的教育属于道德素质教育。
118.通过摆事实、讲道理,提高学生道德认识,形成正确观点的德育方法是说服教育法。
119.实验法就是把实物、教具陈示给学生观察,或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法。
120.教育在传递、传播文化的过程中,就是一个简单复制文化的过程。
121.规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则,它具有管理、控制和教育的作用。
122.道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。
123.德育必须从提高道德认知开始。
124.教学原则是根据一定的教学目的,反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。
125.教育目的的确定要受到思想家们或制定教育目的者的人性假设的影响。
126.师生关系是一种教育关系,即一种具有道德纯洁性的特殊的社会关系。
127.教育目的与教育方针的关系是:
教育方针包括教育目的。
128.教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。
129.教师和学生应该在教育中一起成长。
130.在近现代,教育史上也出现过社会本位的目的论思想,最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派”。
131.德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。
132.诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面,存在问题或障碍的学生进行的,正常的学生不需要诊断性评价。
133.综合课程论已经成为世界上广为流行,占优势的课程论。
134.知识可分为陈述性知识和程序性知识,陈述性知识也可以称为记忆性知识,是一种狭义的知识;
广义的知识应当包括程序性知识。
135.国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人”(
136.历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。
137.教育目的制约着教育政策的制定,教育制度的建立,
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