幼儿教师资格考试《综合素质》模拟试题D卷 含答案Word文档下载推荐.docx

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A.责令改正

B.责令停业整顿

C.给予警告

D.处以刑事责任

4、某幼儿园派张老师参加省里为期2周的骨干教师培训，但同时扣除其绩效工资300元。

幼儿园的这种做法（）。

A.侵犯了教师进修培训权

B.加强经费管理

C.体现了按劳取酬

D.节约了办学成本

5、下列选项中，关于word“项目符号中”的说法，不正确的是（　　）。

A.项目符号可以改变　　　　　　　　　　

B.项目符号只能是阿拉伯数字

C.项目符号可增进文档的可持续性　　　　

D.＄和@都可以自定义为项目符号

6、图文混排是word的特色功能之一。

下列表述中，不正确是（）。

A.可以在文档中插入剪贴画

B.可以在文档中插入图形

C.可以在文档中插入文本框

D.可以在文档中插入配色方案

7、“每一个儿童都有被爱的权利.都应该得到充分的发展。

”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。

教育家苏霍姆林斯基说过，“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

”这两句话表明教师要做到（　　）。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.为人师表

D.终身学习

8、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。

下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：

“这是罪证，不能归还，要交学校德育处”。

校长指出王老师：

①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。

②批评的话语侵犯学生的人格权。

③收缴手机侵犯学生的财产权。

④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。

你认为校长的说法正确的是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

9、《边城》是哪位作家的代表作？

A.钱钟书

B.沈从文

C.萧军

D.废名

10、电影可分为纪录片、科教片、故事片、美术片四大类，下列选项中，主要运用绘画或其他造型艺术来表现生活的是（）。

A.纪录片

B.科教片

C.故事片

D.美术片

11、幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默；

有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌；

有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。

这说明幼儿教师劳动具有（）特点。

A．长期性

B．示范性

C．创造性

D．复杂性

12、《基督山伯爵》是谁的作品（）。

A.雨果

B.大仲马

C.小仲马

D.巴尔扎克

13、焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践。

关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（）。

A.体现了终身学习的自觉性

B.有理于幼师的共同发展

C.推动了幼儿园的园本教研

D.有利于增进家园合作

14、幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音，何老师把她关在厕所里，以免影响其他幼儿休息，何老师的做法（）。

A.不正确，侵犯幼儿的人身权利和人格尊严

B.不正确，侵犯幼儿的思想自由和受教育权

C.正确，有利于保证其他幼儿午休的权利

D.正确，有利于引导萌萌养成良好生活习惯

15、下列战役中，用来比喻惨痛失败的是（　　）。

A.马恩河会战

B.荷兰战役

C.马来战役

D.滑铁卢之战

16、不能把书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是（）。

A．数码相机

B．扫描仪

C．打印机

D．手机

17、“鸿雁传书”这一典故源自（）。

A.文姬归汉

B.霸王别姬

C.苏武牧羊

D.楚汉相争

18、中一班的男孩如厕时常常有意讲小便洒在便池外，甚至是小朋友身上，据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是（）。

A.游戏性

B.综合性

C.整体性

D.浅显性

19、14是数据8，12，16，30，18，10的（）。

A.算术平均数

B.众数

C.中数

D.几何平均数

20、在人类社会的发展史上。

经历了三次科技革命，其标志为（）。

A.蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明

B.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明

C.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明与原子能的发明和使用

D.蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用

21、下列选项中，标志着日本开始全面侵华的事件是（）。

A.九一八事变　　

B.一•二八事变　　

C.七七事变　　

D.八一三事变

22、现行的《中小学教师职业道德规范》共（）。

A.四条

B.六条

C.八条

D.十条

23、下列选项中与“闭月：

羞花”关系一致的是（　　）。

A.如花：

似玉

B.沉鱼：

落雁

C.国色：

天香

D.倾国：

倾城

24、同宿舍四个人规定。

谁回来得最晚谁关灯。

有一天宿舍没有关灯。

管理员盘问谁回来最晚？

小杨说：

“我回来时，小林刚要睡。

”小袁说：

“我回来时，小夏睡着了。

”小林说：

“我回来时，小袁正好上床睡觉。

”小夏说：

“我上床就睡，什么也不知道。

”假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚？

A小杨

B.小袁

C.小林

D.小夏

25、对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样的关键因素是其（）。

A．教学风格

B．敬业精神

C．教学水平

D．知识水平

26、联合国《儿童权利公约》所指的“儿童”是（）。

A.18岁以下的任何人

B.16岁以下的任何人

C.10岁以下的任何人

D.6岁以下的任何人

27、骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。

闵老师应该（）。

A.严格待生，专注教学

B.保持个性，坚持自我

C.注重反省，调适自我

D.迎合同事，搞好关系

28、找规律填数字，2,3,9,16，（），47，空缺的数字是（）。

A.28

B.29

C.30

D.31

29、明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴的大声斥责：

“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!

”小朋友们哄堂大笑，张某的做法（）。

A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权力

B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯

C.不合法，侵犯明明的隐私权

D.不合法，侵犯明明的名誉权

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、材料分析：

陈老师在讲完《狐狸与乌鸦》的故事后，让小朋友们分角色扮演。

小雨问：

“老师，书中的原话太多，不想用书中的原话，我可以自己说吗?

”陈老师蹲下来回答到：

“你的意见很好，用自己的话来表演吧。

”陈老师高兴地抚摸了一下小雨的头，“大家可以用自己的话来表演，想象一下如果你是乌鸦或者狐狸.你会说些什么呢?

”于是大家很开心地准备着，很多小朋友都说出了自己的想法，一时间各种性格的狐狸、乌鸦都出现了，每个人都演出了不一样的狐狸、乌鸦。

小朋友们都说这样的表演比背课文中的原话精彩多了.非常开心。

此后陈老师在课堂中总会有意识地让小朋友们自己组织表演.一个学期后全班小朋友的语言表达和与人交流的能力都有了大大提高。

问题：

请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。

2、材料分析：

试分析下面的儿童诗的写作与表达技巧。

有个圆圆/爱画圈圈/大圈像太阳/小图像雨点/晚上圆圆睡着了/圈圈很想圆圆/悄悄地、慢慢地/滚进圆圆梦里面/一会儿变摇鼓/逗着圆圆玩/一会儿变气球/围着圆圆转/圆圆睡醒了/圈圈眨眨眼/变成大苹果/躲在枕头边。

3、材料分析：

月夜

月亮是别在乡村的一枚徽章。

城里人能够看到什么月亮?

即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。

由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历;

乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。

哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的计时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。

原因不在于别的什么…一他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。

禾苗土飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。

相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。

我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树荫里筛下的满地光斑，明灭闪烁，聚散相续;

听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。

我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪浮游。

就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。

盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。

童年里的北斗星在这时候出现了，妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现了，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。

我是躺在凉台上吗?

也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾?

也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路?

也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问……

我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。

山谷里一声长啸，大概是一只鸟被月光惊飞了。

（1）怎样理解“月亮是别在乡村的一枚徽章”在文中的含意?

（2）请概括说明“城里的月亮”与“乡村的月亮”之间的差别。

（3）作者认为，“我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方”。

结合全文，请分析、评价作者的观点。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、写作：

1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。

邻居要他索赔13美元。

在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡!

闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。

男孩为难地说：

“我哪有那么多钱赔人家?

”父亲拿出13美元说：

“这钱可以借给你，但一年后你要还我。

”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。

经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数字”，还给了父亲。

这个男孩就是日后的美国总统里根。

他在回忆这件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。

请根据你对上述材料的理解，从教师职业的角度出发，自拟题目，写一篇800字左右的文章。

参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、A

2、【答案】B

3、D

4、A

5、B

6、D

7、B

8、D

9、B

10、答案：

D

11、答案：

12、B

13、D

14、A

15、D

16、C

17、C

18、C

19、C

20、C

21、C

22、B

23、B

24、A

25、B

26、A

27、【答案】C。

28、A

29、D

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、答案如下：

陈老师的做法是恰当合理的，践行了我国目前提倡的素质教育观。

首先，素质教育观的内涵要求教育要促进学生的全面发展。

材料中教师在讲完课后让小朋友们分角色表演，并长期让小朋友们组织练习，在掌握基础知识的基础上去学习表达、组织及与人交往方面的能力，促进幼儿的全方面发展。

其次.素质教育观要求教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

材料中教师对小雨希望用自己的语言表演不仅没有批评而且表示赞赏，并引导大家用自己的语言来表达，保护了学生创造的火种，有利于培养幼儿的创新精神。

最后.新课程改革的教育观要求教师从教学生知识转向教会学生学习。

材料中教师在课文教学中，大胆采用学生表演的形式，既让幼儿掌握了语言表达的相关知识，又锻炼了幼儿的语言表达能力。

2、答案如下：

儿童诗的特点之一就是具有生动感人的形象。

这首儿童诗从儿童的心理出发，洋溢着童趣，生动地传达出了儿童的真切的感情，不仅表现了儿童丰富的生活，也展示了儿童美妙的内心世界。

诗人借助圆圆和圈圈的形象，帮助儿童认识了生活中的一些圆形事物，有助于唤起儿童对生活中关好事物的追求和向往。

3、答案如下：

（1）“月亮是别在乡村的一枚徽章”一句的含意是，作者认为城里面无数的灯光将月光遮住了，月亮就像“死鱼的眼睛”。

夜晚成了白天的延续，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，现实的时光消除了城里人的休憩与幻想。

而乡村的月亮是农民生活的一部分，用阴历计时，禾苗、水面、树林，月亮在乡下人生活中无处不在，太阳和月亮的交替使乡村的生活张弛有致，和城里人相比，乡下人的生活充满了对生命本身的敬畏，因此乡下人生命中也充满了幻想的关。

（2）“城里的月亮”因为无数路灯的映衬，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里，与人们的生活已经日渐远离隔膜。

“乡下的月亮”具有计时功能，是人们生活中最重要的部分，是人们敬畏生命的象征。

（3）这一句话是承接上一段，作者躺在竹床上，面对浩瀚无边的天空，反顾“童年”，遐想“妈妈和奶奶讲的故事”，以及对于“宇宙天体奥秘”“我是谁”“我来自哪里”“我将往何处去”等一系列生命意义的终极追问。

这些“遐想”“追问”只有在乡野的月亮下才会发生，城市里面嘈杂的噪音，丛林般的水泥高楼，浮躁的人们是没有时间去“遐想”与“追问”的，也就不会敬畏生命，产生信仰。

正是在与乡野的对比中，作者认为城市是“没有上帝召见和盘问的地方”。

由此可以看出，作者以文论世，表达了厌恶城市嘈杂的、没有诗意的生活，向往乡野宁静、充满诗意的生活的志趣。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

培养学生的责任心

教育家马卡连柯这样说过：

“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。

没有责任心就不会有真正的工作。

”责任心是一种习惯性行为。

学生的责任心，将关系到他以后的人生。

每个人不一定都会有卓越的贡献，但如果没有责任心，他一定很难成功。

有责任心，才会对自己负责，对工作认真，才更容易抵达人生的巅峰。

言必行，行必果，半途而废是缺乏责任心的集中表现，如果一个孩子遇到困难，就推脱逃避，想要放弃，那么他就不能成为一个有用的人。

教师在教学过程中一定要让学生养成言出必行的习惯，不能让他们只愿意做异想天开的做梦人.而变成行动上的“矮子”。

发挥“榜样”的示范作用，进行正面宣传。

在鲁迅先生的文章中，经常看到有关藤野先生的笔墨.他总是认真细致地帮鲁迅修改笔记，连文法的错误、血管图的微小偏差都不放过，他的责任心让鲁迅先生一生缅怀;

胡适的母亲是一位如盂母一样严厉而慈祥的母亲，“要我认错，要我用功读书”“催我去上早学”，替“大哥”还赌债，这些都是因为她内心秉持着一种责任;

莎莉文老师用爱心和耐心让海伦•凯勒感到自然的伟大和世界的美好，将责任化为无私的爱心，将海伦的世界点亮，被誉为“再塑生命”的人……这些感人的故事会让学生产生一种由衷的敬畏。

给他们有关责任的教育。

除了这些过去的事迹，教师还要积极发掘现实生活中的有责任心的榜样，为孩子责任心的培养树立一面鲜活的旗帜。

让学生体验到自己过失的后果，为自己的过失负责。

教师作为学习的引导者会让学生的思维方式发生变化。

会让责任心成为学生心底的花，但责任心的花种不能一直在心底开花，还得在行动中展现。

著名教育家茨格拉夫人说：

“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果.那么随着时间的推移，孩子们一定会变得很有责任感的。

”在教学过程中，老师要在与学生沟通的前提下给学生设定完成任务的期限，如果他们不能按时完成任务将受到惩罚，在害怕后果的影响下。

学生便会自觉地完成既定任务，慢慢地就会养成有责任心的好习惯。

花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。

学生有学习的责任，老师有教育学生的责任。

教育的目的是将思维幼稚的孩童变成心智成熟的人，而责任心就是这个过程的催化荆。

在教育的过程中，将孩子培育成一个有责任心的人是对老师教学工作的肯定，更是对孩子人格培养的重要一步。

教师要时刻秉持责任之心，将孩子培育成一个有责任的人。