小学二年级第4册人音版教案Word文件下载.docx
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学生兴趣高昂接唱小动物的叫声,自然地进行了发声训练。
四、学习歌曲
1、多媒体课件演示小鸟飞来飞去,站在树枝上的小鸟下面贴了节奏卡片。
师:
小朋友们你们看小鸟也欢迎你们来到树林里做客,可是小鸟有问题不能解决,想让小朋友们出出主意呢!
小鸟飞起来就出现了节奏卡片。
四三拍的节奏型和有休止符的节奏型练习。
学生用自己的方式练习节奏
2、师范唱歌曲。
师引导学生学唱歌谱和歌词。
3、生通过多种方式哼唱歌曲,理解歌词大意。
生根据自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。
4、角色表演。
生扮演大树、小鸟、画眉、喜鹊等各种小动物来到大森林里,表现歌曲意境。
学生小组合作创编动作。
学生进行表演。
(拍手、剁脚、拍肩、拍腿、)感受四三拍的节奏型特点。
思
考
与
讨
论
第
(2)教时
演唱歌曲旋律。
表现四二拍节奏的特点。
钢琴、音乐卡片
一、音乐律动
听大树妈妈的音乐做各种动作进教室
原地唱歌跳舞《大树妈妈》
二、形体训练
三、练练气息和发声
长音lulimo
跳音mima
四、听听乐曲《滴哩滴哩》
1、你听见小朋友在唱什么?
2、指名同学回答并模仿
3、你能自己编动作跳跳吗?
分组合作学习表演
分组表演
师生齐跳舞
五、学唱歌曲旋律
1、演唱歌曲
2、复习音符
3、指名学生辨认,大家评价
4、分组视唱旋律,比比哪组唱的棒
5、分组演唱旋律,评比
6、每组同学都来当当小老师
教其他组同学视唱自己组的旋律
7、齐唱旋律
小结下课
第(3)教时
演唱台湾童谣《郊游》。
二、形体训练
三、练练气息和发声
四、新课教学
1、导言:
老师朗诵一首诗,谁能跟着读?
《春晓》
你听见的诗叫什么名字啊?
睡能字编动作表演诗的意境,大家一起朗读
2、指名同学表演
3、这首诗使你仿佛看见了什么?
4、你仿佛听见了什么?
五、学唱歌曲演唱歌曲
1、复习描写春天的歌曲
学生说说我们学过的关于春天的歌曲
2、听录音范唱全曲
3、揭示课题《郊游》
4、有感情地朗读歌词
5、听录音学唱
6、同学之间手拉手演唱
第二课难忘的歌
1、通过聆听《儿童团放哨歌》《队歌》、演唱《共产儿童团歌》《卖报歌》,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
2、并能用坚定有力的声音演唱歌曲。
聆听《儿童团放哨歌》,演唱《共产儿童团歌》
通过聆听《儿童团放哨歌》演唱《共产儿童团歌》,
了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。
钢琴、口风琴、录音机(带)、打击乐器、光盘
一、组织教学。
二、聆听《儿童团放哨歌》
1、聆听歌曲
谈一谈,歌中唱出了哪些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
认识儿童团员的红缨枪。
2、复听时边听边表演。
3、用一句话谈谈对这首歌的感受。
三、表演《共产儿童团歌》
1、聆听歌曲。
学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
3、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
4、在学会歌曲后,让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成,尝试加入的效果)。
四、小结,下课。
1、过演唱《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
2、并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
学唱歌曲《卖报歌》。
通过演唱《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。
二、表演《卖报歌》
1、完整地聆听歌曲。
提示:
这首歌的情绪是怎样的?
它讲述了一个什么样的故事?
简要叙述。
2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。
随琴轻声跟唱,认真填词。
3、分小组讨论歌曲的情感。
说说歌曲给你的感受。
4、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:
拿报、背上卖报的袋子,分组表演。
5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
三、音乐活动
这是本课安排的一个听辨音高的练习。
可以有下面的几种作法。
1、教师可先唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?
熟悉唱名并能说出来,是第几个?
并模唱出来。
2、教师用琴弹奏,让学生听,说出是第几个报童并唱出。
3、教师可让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。
这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础。
1通过聆听《中国少年先锋队队歌》,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
聆听学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》
通过聆听《中国少年先锋队队歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。
二、聆听《中国少年先锋队队歌》
聆听时,教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。
歌曲表现了什么样的情绪?
唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
歌曲中对少先队员提出了哪些要求?
每人简要说一说我们应该怎样做?
3、介绍中国少年先锋队,认识队旗,了解队旗的由来。
4、再次复听,可轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。
5、有感情演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》
三、编创与活动
这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。
1、教师指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。
2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。
3、分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。
第三课童趣
1、通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
3、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
学唱歌曲《打花巴掌》,感受北京儿歌。
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
二、表演《打花巴掌》
1、拍手游戏注意咬字、吐字要准确、清楚。
打花巴掌的,一月一,我们从小爱学习,
提着篮子去采花,茉莉花呀海棠花,
江西拉(那个)野菊花,
采朵玫瑰花呀,采朵牡丹花。
2、打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙压韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏。
3、完整聆听歌曲《打花巴掌》。
4、歌曲基本学会后,可做拍手游戏。
在拍手过程中记熟歌词,拍击时可在教室内原座位不动,两人对拍,还可以与前后桌的同学对拍。
要积极鼓励
学生开动脑筋编创各种拍击动作,一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。
5、编创歌词。
开始可在课本规定处编创歌词,熟悉后还可以编唱各种花的名字,补充到歌曲中来。
6、歌曲学会后,可跟琴与老师范唱歌谱,像唱歌一样唱歌谱,鼓励学生记住歌谱,并在拍唱游戏过程中背记下来。
三、复习歌曲
《共产儿童团歌》《卖报歌》
2、能用线条、点表示自己听到的音乐。
通过聆听和表演感受表现不同的音乐情绪。
指导学生用线条、点表示自己听到的音乐。
一、组织教学。
二、聆听《玩具交响曲》
1、完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2、分段感受《玩具交响曲》第一乐章快板(奏鸣曲式)
呈示部呈示部由主部、副部两个主题构成。
主部主题由弦乐奏出,具有一般交响曲第一乐章主部的特点,形象鲜明,富有动力:
副部主题在G大调上奏出,与主部形成一定的对比。
结束在主部C大调的属和弦上:
结束部在弦乐演奏主部的同时,又出现了“杜鹃”的叫声:
展开部由于这部交响曲规模较小,所以它的展开部仅仅3小节,只是在夜莺叫声的缭绕中,把主部主题的前3小节在属调上再现:
再现部3小节的展开部后,直接在C大调上再现了主部主题,并在F大调上出现了一个补充主题:
随后,副部主题在C大调上再现。
第一乐章在各种玩具乐器的欢鸣声中结束。
这一乐章是按传统的反复方式演奏的,呈示部单独反复一遍,展开部和再现部反复一遍。
3、再听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
4、听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
三、聆听《出发》
1、初听后,提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的?
你仿佛听到了什么?
2、复听时,可让学生随着乐曲进行表演,提示学生:
自由地编创动作要结合自己的生活体验。
1、通过学唱歌《蜗牛与黄鹂鸟》和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;
能用线条、点表示自己听到的音乐。
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,感受台湾儿歌。
能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
二、表演《蜗牛与黄鹂鸟》
1、讲故事《蜗牛》
2、完整聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲的旋律,可听范唱合着节拍,轻跟唱,感受音乐。
3、听着音乐有感情地按节奏读歌词,听音乐小声跟唱歌词,教师要提示歌唱时第一拍要唱得重一些。
整首歌曲怎样唱才能有情趣?
使学生自己感悟要唱得轻松、有弹性。
阿门阿前一棵葡萄熟,阿嫩阿嫩绿地刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步地往上爬。
4、放慢速度演唱歌曲。
5、表演。
歌曲的歌词有很强的情节性,教师可提示学生分小组编创动作,有人做葡萄架,有人学黄鹂和蜗牛,通过音乐实践,体会坚持下去就一定会胜利的道理。
本课的编创与活动,设计了一组配合歌曲的节奏练习。
既复习前面讲的“0”的知识,又可为歌曲做节奏伴奏。
教师可指导学生分别读拍每一条节奏。
1、尝试用每一条节奏与歌曲配合,哪一条感觉好?
2、编创节奏与歌曲配合,并选用打击乐器采用三组节奏共同为歌曲伴奏。
缺少长音的伴奏,让学生自己打出即可。
第四课快乐的舞蹈
共
(2)教时
1、过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
2、并能用编创适当的动作合着节拍表演。
3、认识la、si,认识柯尔文手势
通过表演,感受歌曲的舞蹈性,并能够用编创适当的动作配合节拍表演
准确体会及演唱弱起小节、附点音符。
1、
听音乐进教室
2、
唱《上课歌》
二、聆听《霍拉舞曲》
1、新课导入:
在美丽的罗马尼亚草原,正在举行国际儿童音乐夏令营,来自各国的喜欢音乐的小朋友欢聚一堂,载歌载舞,东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。
2、初听音乐,学生听着音乐在书本上的图形谱上画一画。
师:
你感受到了什么样的情绪?
你在音乐中想象出什么样的画面?
(载歌载舞,欢快、热闹)
3、
我们也加入到他们的行列,在音乐中跳起来吧。
复听音乐,师生随音乐一起舞蹈。
三、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
节奏练习
在音乐中,各国小朋友渐渐熟悉起来。
这时候,在草原中,一群马儿跑过来了。
小朋友们赶紧数起马来:
一匹两匹三匹四匹五匹
马
师出示群马图,并示范。
请学生数一数。
(分小组、个人、集体)师模仿马儿渐渐远去的音响(渐弱),(附点节奏)。
马儿渐渐远去了,这时,日本小朋友给大家带来一首歌曲,全体小朋友都拍起了手,跺起了脚,可快乐了,让我们加入他们的行列好吗?
初听歌曲,学生在老师的带领下给休止符处加上动作。
学生自由创编休止符处的动作,合着音乐拍一拍。
4、仔细听歌曲,歌曲的第一句是轻还是重?
(轻)
师提示这是弱起小节,应唱得轻。
5、生轻声跟音乐唱一唱歌曲,注意弱起小节。
6、跟着教师小声填唱歌词。
(教师弹琴范唱)
7、学生轻声跟着音乐唱一唱。
8、学生演唱并表演歌曲。
9、学生分组创编并表演歌曲。
四、认识la、si,认识柯尔文手势
1、复习drmfs五个音符老朋友,在阶梯上标一标,跟琴唱一唱。
2、出示lasi,写在阶梯上。
跟琴唱一唱。
3、歌曲中有几个新朋友la,si.请你找出这写乐句,跟琴唱一唱这些乐句。
4、到今天为止,我们音符大家庭的兄弟姐妹都聚到了一起。
今后,我们可以用唱名跟他们打招呼:
集体唱1—7,也可以用手势跟他们打招呼:
教师示范柯尔文手势,学生学一学。
五、
课堂总结:
唱师生再见歌。
内容
1、通过聆听,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
2、并能用编创适当的动作合着节拍表演培养动作的协调性。
1、感受切分节奏的特点,体会歌曲中浓郁的拉丁美洲音乐风格。
2、通过表演,感受歌曲的舞蹈性,用编创适当的动作配合节拍表演
2、唱《上课歌》
二、学唱歌曲《哈里啰》
1、导入:
在夏令营中,来自特立尼亚的小朋友带来了一首《哈里啰》。
2、初听《哈里啰》,感受情绪。
(快乐、热烈)
感受《哈里啰》,请学生观察课本中歌曲的旋律,师依次提问:
(1)这首曲子有几个乐句?
(2)哪几个乐句的节奏是相同的?
(1、2、3)
请学生选择打击乐器敲一敲乐句的节奏。
(3)教师放录音,生仔细听。
歌曲哪两个乐句的音乐是相同的?
(1、3)请学生跟琴唱一唱这两个乐句。
(4)请学生画一画第一、二、三乐句的旋律线。
仔细观察旋律线?
(相同的)
(5)教师再次放录音,生仔细听辩。
第二乐句和第一、三乐句有什么不同的地方?
(第二乐句的音比第一、三的高。
听师弹歌曲旋律,学生用高低不同的身体语言去表示歌曲的旋律。
最后一个乐句按节奏拍手。
4、
学习第四乐句,请学生跟琴唱。
(如有节奏困难,结合《蜗牛与黄鹂鸟》去熟悉理解)
5、
跟着音乐轻声跟唱歌曲。
跟琴唱歌曲。
教师指导用轻快的声音演唱歌曲。
6、
分小组创编节奏,用不同的乐器(锣鼓、碰钟、碰铃、三角铁等)为歌曲伴奏。
7、
分小组表演并伴奏。
8、
集体合作为歌曲伴奏并有感情演唱歌曲。
三、聆听《加伏特舞曲》
导入:
音乐会快结束了,最后法国的小朋友给大家带来法国的民间舞曲《加伏特舞曲》。
欣赏乐曲,感受乐曲的情绪特点。
乐曲是什么音乐情绪?
你的心情是怎样的?
适合你做什么动作?
你仿佛看到了什么样的场景?
熟悉A
B乐段,感受两个乐段之间的不同,区分乐曲A
B乐段。
(教师选择A、B段各小段音乐)
复听音乐,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。
5、学习舞步,跟着音乐表演舞蹈。
四、总结课堂
国际儿童夏令营在欢快的舞蹈中结束了。
各国小朋友的脸上都洋溢着快乐幸福的笑容。
音乐让他们成了好朋友。
也让二()班的小朋友成了音乐的好朋友。
第五课《兽王》
1、通过聆听感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
2、用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
通过聆听感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体
1、学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
2、提出问题:
刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?
(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)
二、演唱《两只老虎》:
变魔术导入新课:
(请两个孩子配合老师,在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上)
“孩子们,老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?
请你闭上眼睛,一、二、三,变!
(随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、曲处理:
有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演。
三、聆听《狮王进行曲》:
“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:
狮子吼声)呀!
这是什么声音?
原来大狮子也来了。
(出示狮子卡片)”
完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。
再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。
四、小结:
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