地方与环境教案Word下载.docx
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三、研究方案:
(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
一、有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:
又称危险废弃物。
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定:
今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法:
连碟子一起吃目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯
四、联系实际:
(说一说)
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!
除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸:
(试一试)[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?
(宣传)你们想怎么宣传?
(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?
六、活动小结
二、为了健康——我们周围的生活环境
教学目标:
使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型,防止教室、家庭居室环境问题的措施,养成良好的生活习惯。
教学方法:
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程:
[学生活动]
调查某一个时段班级同学生病的人数。
一、人体健康与环境污染
1.环境致病的因素:
生物性因素、化学性因素、物理性因素
2.环境致病的阶段:
潜伏期、病状期、显露期、危险期
3.环境致病的特点:
复杂性、隐蔽性
4.环境致病的类型:
急性危害、慢性危害、远期危害
二、学校的环境污染问题
1.校址与环境
2.教室的空气污染
3.教室的光线问题
4.校园的环境卫生
三、家庭居室的环境污染问题
1.厨房环境污染
2.卧室环境污染
3.厕所环境污染
4.家庭公共场所环境污染
5.家庭居室周围环境污染
四、养成良好的生活习惯
1.树立保护环境的责任感
2.保护环境,从我做起
3.强身健体,树立理想
三、关注城市环境
一、教学目标:
1、知识目标:
列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。
2、能力目标:
能够设计并实施调查社区环境变化的活动,并得出初步的结论,在全班进行交流。
3、情感目标:
引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
二、教学重点:
组织好调查。
三、教学方法:
交流、汇报、观察、讨论。
四、教学过程:
引言:
上节课我们学习了农村生态系统的一些知识,从中可以看出人在其中起着一定的作用,因此,它属于人工生态系统。
今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。
首先请同学们看书P103页和P105页,思考
1、什么是城市生态系统?
(答:
城市生态系统是以人为主体,城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体,是复杂的人工生态系统。
其组成成分不仅有生物和非生物,还包括人类和社会经济要素。
)
2、城市生态系统具有什么样的特点?
城市生态系统的特点是人类起主导作用。
讲述:
同学们回答得很好,一是城市生态系统中人类起着主导作用:
城市中的一切设施都是人制造的,人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。
城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少;
消费者主要是人类;
分解者微生物的分解功能不强。
二是高度开放:
城市生态系统不论在能量上还是在物质上,都是一个高度开放的生态系统。
这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性,同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。
三是易造成环境污染:
城市生态系统的自我调节能力弱,容易出现环境污染等问题。
城市生态系统的营养结构简单,对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。
3、目前我国城市的污染主要有哪些?
从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。
同学们回答得很好,我国600多个城市中,大气质量符合国家一级标准的还不到1%。
近十年来,我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。
而空气中二氧化硫含量过高,是造成酸雨的主要原因。
下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况。
(过程略)
讨论:
1、“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”,这种说法对吗?
这种说法不对。
一般来说,由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。
但是通过人们的共同努力,空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。
2、为进一步美化社区环境,我们中学生应该力所能及地做些什么?
(答案不同,只要是美化社区的、力所能及的即可。
我们每一个人都生活在社区中间,创建良好的社区环境是我们的责任。
1、你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗?
防止塑料袋对环境的危害,我们可以做些什么?
2、从保护城市环境的角度看,我们应该提倡一种什么样的文明消费行为呢?
3、我们应该怎样对待小动物?
怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件呢?
创建良好的社区环境,我们可以从以下几方面去做:
1、加强对污染物的回收利用,严格控制污染物的排放;
2、大力促进城市的绿化和美化,提高城市的植被覆盖率,增加生物多样性,提高城市生态系统的净化能力,并为城市居民创造舒适优美的生活环境,促进人们的身心健康;
3、提高城市居民的环境意识,倡导健康的生活方式,使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。
课后作业:
“给你的家居打分”,按书P109页的评价内容给自己的家居打分,根据得分找出自己家居环境中不利于健康的问题。
下节课进行汇报。
四、小区的环境
1.了解新小区的环境美、设施全的特点。
2.感受小区工作人员的辛劳与用心。
3.激发学生热爱生活,关心小区环境。
一、导入:
同学们,我们都有优美的居住环境。
例如:
历山小区、胜利山小区、西山小区等,下面请同学们说说自己的小区的情况。
(板书课题)
二、联系实际生活,了解小区的特点:
1.介绍自己居住的小区:
其实在我们周围像这样的小区还有很多很多,那么你住在哪个小区呢?
拿出照片介绍一下吧!
小组交流,全班交流。
2.说说小区的设施
这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢?
三、走进小区,感受小区服务,体会工作人员的辛苦和用心。
1.了解工作人员的辛劳。
为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活,有哪些人在小区工作?
他们要考虑和做哪些事?
2.交流感想:
这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢?
小朋友,见到他们,我们可以说什么呢?
四、环保在行动。
小区的环境、设施是一流的,但是我们应该怎样保护我们的环境。
1、绿地保护
2、街道清扫
3、垃圾拣拾
4、竹篮购物
五.小结。
五、城市“牛皮癣”
1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”
2、明白“牛皮癣”的危害。
(影响市容、广告骗人)
出示课题:
城市“牛皮癣”
什么是“牛皮癣”?
(课件出示)
据医书记载,牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病,它具有顽固性和复发性的特点。
那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢?
张贴于城市大街小巷的非法广告。
下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。
欣赏图片(长江大桥)
看了这两幅图片你有什么感受?
学生谈感受
继续欣赏图片
其实,这样的现象不只是重庆,在全国各地,在我们身边随处可见!
看下面一组图片:
(图片分三部分,一是城市大街小巷中常见的现象,二是在一些文物上的牛皮癣;
三是网上出现的最牛的办证广告)
看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受?
请同学们来谈一谈!
学生谈自己的感受。
教师总结城市“牛皮癣”的危害。
城市“牛皮癣”的危害:
1、影响城市形象。
2、非法广告骗人。
3、清理非常困难。
每个人都希望生活在干净整洁的城市中,面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢?
解决办法一:
图片出示:
市政部门使用的现代化广告清洗车。
解决办法二:
作为城市一员的我们有没有责任呢?
我们应该怎么办呢?
请谈谈你的看法:
(学生谈看法)
出示莱西美丽风景的图片
教师引导总结:
每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中,她需要我们每一个人去建设、去维护,美化城市,人人有责,让我们每一个人都行动起来,为建设“我们美丽的莱西”而贡献出自己的一份力量。
教学反思:
六、一口痰的危害
教学目标;
(1)通过学习使学生懂得随地吐痰的危害。
(2)培养学生不随地吐痰的良好习惯。
教学过程
一、以童话故事导入,激发学生的兴趣。
二、组织讨论
师提问:
随地吐痰有哪些危害?
让学生讨论。
(细菌多,不卫生,有害健康,不文明……)
师:
你在哪儿见到过随地吐痰的人?
(大街上,工交车上,电影院里,公园内,学校里……)
你觉得他们的行为对吗?
三、学习儿歌
1、出示儿歌:
小小一口痰,病菌里面藏。
痰液随口出,随风四处扬。
吸到人体里,健康要遭殃。
随地乱吐痰,破坏你形象。
地上痰迹多,有损城市文明样。
我们讲卫生,我们要健康。
2、读了上面的儿歌,我们都知道了随地吐痰是不卫生,不文明的表现;
那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢?
四、小组讨论,选派代表上台发言
(可以吐在痰盂里,可以吐在厕所里,可以吐在垃圾箱里,可以吐在手帕或纸巾里……)
五、教师小结:
小朋友们说的真好!
只有从小养成了好习惯,长大了才能做一个讲文明的人。
六、拓展延伸
面对一些不文明的坏习惯,你该做些什么?
学生讨论交流该如何对待?
七、教师总结:
保护环境,人人有责。
对于我们小朋友来说应该从自身做起,从现在做起;
从小养成爱文明,讲卫生的好习惯,让我们生活的环境变得更加整洁美丽!
七、我们吸进了什么
1、了解大气污染的种类。
2、知道大气污染的来源
3、知道主要大气污染物质
4、理解大气污染的危害
5、知道大气污染的防治措施
6、认识大气保护的重要性,通过参与环境教育活动,锻炼学生的社会活动能力,同时对学生进行环境保护教育,增强学生的环境保护意识,树立主人翁社会责任感。
一、导入
通过视频的播放,让学生感受大气污染的严重程度
二、投影显示
让学生了解大气自然污染和大气人为污染。
三、学生讨论
组织学生对大气污染物质有哪些进行讨论。
四、学生发言
分组讨论大气污染物的主要来源,小组推代表发言
五、教师介绍
英国伦敦烟雾:
美国洛杉矶光化学烟雾
六、学生阅读材料
指导学生阅读材料,了解大气污染的危害。
七、同学讨论、上网查询
组织学生讨论大气污染的防治措施,请同学上网查询大气污染的防治措施。
八、教师总结
教师归纳总结大气保护的重要性。
九、作业设计
1、造成大气污染的物质主要有哪些?
2、如何解决大气污染问题?
3、课后上网查询上海总体的大气质量状况
4、利用节假日拍摄公交车排放黑烟的照片,向有关部门反映情况。
八、把废品变成艺术品
教学目标:
1、通过本次活动,使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害,了解在自己身边废物污染的情况。
2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害,变废为宝的金点子。
3、通过活动增强保护环境的责任感,养成良好的环境道德和环境行为习惯。
教学安排:
一课时。
一、画面导入
教师分别向学生出示一组环境优美的图片,一组环境被严重污染了的图片,让学生谈谈自己的感受和想法
二、调查反馈
(1)你调查到我们的生活中有哪些垃圾?
(2)同学们调查得真详细,老师也搜集了一些资料,我们一起来看一看。
(3)大家了解到了许多环境污染的现象,那你们知不知道这些污染有什么危害呢?
请分小组讨论并汇报。
三、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后,就应该积极行动起来,为了我们地球妈妈的健康,为了我们共同生活的这一片天地,保护环境,保卫地球。
现在我们就用我们的智慧,从我做起,从身边的小事做起,一起来寻找拯救环境的良药。
以小组为单位,大家共同探讨,交流分享。
1、以小组为单位,创写环保的公益广告。
2、在校园里开展"
拯救地球,保护环境"
的签名活动。
3、在校园里号召大家合理丢弃垃圾,不要污染环境。
四、垃圾变废为宝的制作和展示
生活中有许多东西是可以回收利用的,也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰,下面让我们来试一试:
1、取出一些废弃物:
旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
2、请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢?
3、学生分组进行制作
4、活动后展示作品,评出各奖项。
作品举例:
雪碧的瓶子改制成的花篮;
旧报纸做的灯罩;
碎布条做成的拖把;
易拉罐做成的烟灰缸;
没用的CD做成的装饰门帘;
小药盒做成的针线盒;
五、活动总结
九、布置我的房间
活动目标:
1、让学生学会布置自己的房间,有舒适温馨的生活环境
2、帮助学生形成学生自己的事情自己动手的习惯
3、体会美与生活的直接联系
活动准备:
了解家居环境需要注意哪些问题
活动时间:
2周时
活动设计:
一、激情导入
随着生活水平的不断提高,人们对居室环境的要求也越来越高。
同样的空间,如果家具与室内装饰色彩协调,摆放合理,在加上有花草等装饰物品的点缀,会让我们更感到生活的舒适温馨。
让我们来一起学习、自己动手来把我们自己的房间打扮一番吧!
二、探索研究
1、疑惑千千问
(1)家居环境应注意什么问题呢?
(2)我来提问
我来建议
2、探索新干线
(1)向小组的其他同学描述一下自己房间的布置,可用图画的形式展示。
(2)我来评价
说一说自己对小组成员的房间的布置的看法,说一说有点,提一提建议。
三、实践作业
听取了同学的建议结合自己的所得重新布置自几的房间,并邀请几位同学来看一看,评一评。
四、我是设计师
1、帮助一个喜欢读书、绘画的男孩子设计一个适合他的小房间。
2、设计自己未来的家
十、做个环保提示牌
1、使学生了解身边的环境问题;
2、通过讨论,让学生知道环保是每个人的责任,要从身边的小事做起,为环境保护出一份力。
教学重点:
培养学生环境保护的意识。
教学难点:
让学生懂得环保要从小事做起。
教学设计:
一、引发讨论
北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信,引起了总理的高度度重视。
朱总理在同学来信上批示说,初二学生如此关心环保,实令我等长辈惭愧。
…同学们,你们对此有何感想呢?
二、温馨标语,倡导环保
欣赏环保提示语。
三、生活中的环保提示牌
在你生活的小区周围,有哪些环保提示牌。
四、积极讨论
1、教师引导学生讨论:
环境保护对我们来说并不是一个新问题。
作为现实生活中的每一个普通人,虽然不可能都直接从事环保工作,但我们完全可以从小事做起,从我做起。
设计一个环保提示牌就是一个很好的主意。
下面同学们讨论一下你想设计怎样的环保提示牌。
2、学生讨论:
3、自己制作环保提示牌。
五、总结讨论
教师总结:
我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。
要让大家都认识到,保护环境与资源和我们每个人息息相关。
只要我们从自己做起,从小事做起,持之以恒,就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
教学反思
十一、人类的好朋友——动物与植物
一、教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性
二、教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、教学过程
(一)教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话:
同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题?
3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。
(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
4.讲述:
我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。
(板书课题:
人类的好朋友--动物和植物)
(二)学习新课
1.人类的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)。
请同学们带着以下的问题观察:
这些都是什么植物?
它们有哪些作用?
学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。
教师过渡:
和植物一样,人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢?
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。
教师沉重地告诉学生:
同学们,看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:
沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。
(三)巩固
1.讲述:
这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。
2.提问:
(1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?
(2)我国为野生动植物采取了哪些措施?
(3)讨论:
假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办?
(四)布置作业出一份"
保护环境报"
。
些一个星期的环保日记。
开展"
爱鸟周"
宣传活动。
参加一次植树劳动。
小实验:
取两只同样大小的水槽放入同样多的水,再分别放养几条鱼,其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要换掉。
几天内观察鱼的生活情况,并做好纪录。
根据纪录写出实验报告。
十二、大家一起做环保
活动目的:
通过活动,使学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
收集有关环境污染的情况、事例。
一、引入主题(老师自由发挥)。
二、具体事例,初步认识。
其实,在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多。
活动前叫大家去调查过。
下面请同学们说说。
生:
工厂向江河排放废水。
人们向江河投放垃圾。
……
三、分析事实,深化认识。
请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了。
村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻。
我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
今年初在粤东一带海面出现的赤潮,科学家也说是海水受污染所造成的。
这都是水源被污染的现象,有些地方还出现了喝水中毒的事。
可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害。
我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口。
还有今年长江、松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产。
还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了。
由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存。
四、联系身边事实,加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
五、师:
同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。
但很多人可能不知道为什么要保护环境?
怎样保护环境?
你能想出一些建议吗?
要求学生讨论后,发表意见。
六、以后我们怎样从自己做起,保护环境呢?
要求学生讨论后汇报。
七、教师总结。
十三、保护我们的家园
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)
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