北师大版小学五年级英语下册教案5篇文档格式.docx
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Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?
”.第一次播放歌曲录音,全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音,全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现(Presentation)1.A.Let’slearn
(1)学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景:
“明星艺校”来学校招生啦!
很多学生报名参加考试,让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景,引出新单词和词组,并将其写在黑板上。
dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons
(2)教师带领学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组读、分男女生读。
(3)教师发指令,全班学生做相应的动作,巩固新单词。
(4)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。
(5)学生同桌合作,替换对话中的关键词,编写新对话。
(6)教师请几对学生上讲台表演对话,表演表演到位的学生。
2.A.Doasurvey
(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?
”和“Whocan…?
”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸(ConsolidationExtension)1.教师表演动作,学生快速说出相应的单词或词组。
2.教师请几位学生上讲台,依次指着学生问”Whatcanhe/shedo?
”,学生回答:
“He/Shecan…”。
2.课堂练习——选择填空()①-____________canplaythepipa?
-ZhangPeng.A.WhoB.Who’sC.What()②Ican__________Englishsong.A.SongB.singC.singing()③Let’s__________somekungfu.A.makeB.haveC.do()④Mikecandraw__________.A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon3.Checktheanswer①A,②B,③C,④B五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业(Homework)1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音,跟读本部分的内容。
北师大版小学五年级英语下册教案2教学目标:
1.知识目标words:
whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop(2个词组2个过去式camedropped)sentences:
WhendidyoucomebackWecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.2.能力目标
(1)学生能认读并拼写本课单词
(2)掌握动词的过去式形式3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情教学重点:
动词过去式的形式及相关句型教学难点:
1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程:
一、Warm-upT:
Hello,boysandgirls.HowareyouS:
Imfinethankyou.T:
TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OKIhavethreequestions.Number1WheredidyougoS:
Iwentto...T:
OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!
Soyoucansay.Iwentto...with...(设计目的:
复习go的过去式went.同时引出with这个单词!
WhatdidyoubuyIbought…。
(设计目的:
复习buy的过去式bought.)Whendidyoucomeback1.用comehere学comeback帮助学生理解2.IwenttoHenaninSummerholiday.NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.(利用日历学习)用lastmonth帮助理解when,进一步学习3对比学习come---cameaskandanswerinpairs(设计目的:
不仅学会回答,也掌握问句)summary:
总结过去时go--wentdo—didcome--camebuy—bought二、以icecream引出所学内容,
(1)T:
Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...(板书icecream并教授,教师拿着卡片问DoyouliketheseicecreamsS:
Yes.T:
lookatthoseicecreams.Theyrenice.(板书those.并对比学习these-those
(2)出现bus的图片,边做动作边讲hurryup,通过挥手讲waitforusfinish吃完(找几个学生,发给他们几块小东西,很快能够完成的)1教师先模仿,吃完手中的东西说:
Ifinishedmy..2对一个学生说Pleasefinishyour..这个学生再对下一个学生重复同样的句子3全班同学一起说Pleasefinishyour..drop-dropped通过动作。
Idroppedmypen/book....三、reviewthewords1.Lookattheblackboardandreadtogether2.Lookatthewordcardsandread.3.Playagame:
Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.(设计目的:
练习单词的发音)4.Playagame:
用单词卡只露第一个字母。
让学生猜单词(设计目的:
练习单词的认识及拼写能力。
eg:
w:
with,wait,when在这里可以通过比赛贴icecream然后掉了一个。
再练习dropped.四、Listenandpoint.1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat.StepVdotheexercises.readandChooseTorF.1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.2.Theyarebackyesterday.3.Theycamebackyesterday.4.johnlivesnearAmyandSam.5.Johndroppedhisicecream.Activity:
Name:
_________WheredidyougoIwentto_________WhendidyoucomebackIcameback__________五、Homework描述自己的假期旅行。
包括(whenwherewhowhathow)。
北师大版小学五年级英语下册教案3教材分析:
1、本模块学习用howmany和howmuch问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。
学情分析:
1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标:
1、学习句型Howmanybananasdoyouwant?
Howmuchcheesedoyouwant?
Doyoulikecheese,Lingling?
No,Idon,t,Ilikecheese.2、使用howmany,howmuch询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点:
1、说出购物的过程,表演课本对话。
2、使用howmany,howmuch问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程:
一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入问一个学生的.书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shophowmuchyuanneed等。
三、课文教学A、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、SB活动1先听录音,然后解释句子意思,并解释howmany,howmuch的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。
五、课后作业A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
板书设计:
1、本模块单词。
2、重点句型。
3、重点解释。
评价设计:
教师记分,学生鼓掌鼓励,小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动,提高教学效果。
北师大版小学五年级英语下册教案4Butterflies教学目标:
1.知识与能力技能目标
(1)掌握生词:
lay,caterpillar,become.
(2)读懂语篇,学习蝴蝶的有关知识。
2.过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中,感受蝴蝶蜕变的美,学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;
激发学生的探知热情,让学生体验合作的愉快,培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
帮助学生读懂语篇。
教学难点:
使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备:
课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程:
一、自主式导读Warmingup:
Nicetomeetyou!
Doyoulikeinsects?
Whichinsectdoyouknow?
ants,ladybirds,flies,butterflies…T:
Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?
S1:
Butterflies.T:
Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?
Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.板书课题Module4Unit2Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标:
(齐读学习目标,明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词:
lay,caterpillar,become.2、我能读懂语篇,学习蝴蝶的有关知识。
Doyouknownhowaboutabutterflygrows?
Let’swatchavideotogether!
Ok!
It’ssomagical!
Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?
Yes.T:
Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.导学提纲Wheredoesabutterflylayeggs?
Howaretheeggs?
Whatdotheeggsbecome?
Whatdotheyeat?
Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?
Whatcolourisit?
Itopens,whatcomesout?
Howaboutit?
Whatmakesitdry?
学生自学通过导学提纲的引领认真阅读文本内容,将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。
二、互助式解疑以小组形式,组员分别提出自己的困惑,小组讨论解决。
小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。
由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务,做到人人有事做、人人有问答)T:
在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助,引导让学生思维都动起来。
三、探究式点拨师生讨论1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.2、Pleaseanswerthequestions.3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..让学生读句子,介绍蝴蝶的生长过程。
四、强化式拓展1.根据板书重新回顾本课的重点内容:
Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.Assignment:
制作有关昆虫的资料册、手抄报北师大版小学五年级英语下册教案5Wildanimals学情分析:
五年级1班,全班46人。
学生学习习惯一般,对语言的感知和接受能力比一般,能够进行自主学习和合作解决问题。
结合本单元主题wildanimals我确定了本节课的具体内容,从词汇和课文内容入手,进行引伸和拓展,使学生通过本单元的学习能介绍wildanimal,用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。
从而达到拓展学生的课外知识和综合运用能力的目的。
目标陈述:
通过学习jungle,zoo-keeper,peel等新词,以及whatdotheylike?
Wheredoesilive?
等句型,理解关于动物的短文,并根据自己的学习情况来描述一个动物。
同时渗透爱护自然,保护动物的德育思想。
重点难点:
学会有顺序地描写一个动物。
教辅用品:
taperecordsflashPPT教学目标:
1.Learnthewords:
wild,peel,zoo-keeper,jungle,Learnthesentences:
Wheredoesitlive?
Whatdoesitlike?
2.Learntodescribeakindofwildanimals.3.Trytostimulatethestudents’interestsofEnglish.重点难点:
Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.教学准备:
taperecordsflashPPT教学过程:
I.Pre-taskpreparations1、jungle2、playagame:
WildanimalsFarmanimals5.arhymeWatchaviedoT:
Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?
(read:
jungle)TongueTwisterT:
Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.T:
Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?
Wecanseepigs.S2:
WecanseedogsT:
Talkaboutwhatanimalscanyousee通过观看森林王子的预告片,更直观的了解丛林。
了解自然。
通过一个游戏,讨论农村动物和野生动物的区别,引出野生动物的概念。
onthefarm?
Wecanseetigers.S2:
Wecanseepandas.II.While-taskproceduresPassageone.PassagetwoPassagethree1ListenandanswerT:
Whatcolouristhemonkey?
S:
Itisblack.T:
Isitbigorsmall?
ItisbigT:
Doesithavelongarmsandlonglegs?
Yes,itdoes2JudgewithTorF1)Themonkeydoesn’thavelongarmsorlegs.2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.3)Ithasapinkface.4)Themonkeycanswingontherope.通过听力引出第一段,然后通过短文判断。
最后让学生进行讨论,让同学们自己总结出其他动物的特点。
通过半开放性的问题,进行讨论,让同学们自己总结出饲养员的工作。
通过一首诗歌,让同学们进一步巩固所学知识,活跃课堂气氛。
进行德育教育,让学生们知道不能随便喂动物错误的食品,要爱护动物,我们是朋友。
让学生进行讨论,让同学们总结出所有野生动物身上的特点。
5)Themonkeyisbigandbrown.3lookandsayT:
Canyousaysomethingaboutotheranimal?
1)learn:
zoo-keeper2)askandswerT:
Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?
Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?
Doeshelikethebabymonkeys?
Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?
3)describetheZoo-keeperAnswerthequestionsT:
Readthepassage.Thenanswerthequestions.S1:
Whatdotheylike?
S2:
atdon’ttheyeat?
S3:
Whatisthismonkeydoing?
S4:
Howisthemonkeynow?
S5:
Canyoufeedthemonkeyssweets?
ReadapoemEatingbananasBananas,saysthemonkey,ArewhatIliketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.Maesomenotices:
Lovetheanimals.Don’tfeedthemthewrongfood.Wearefriends.lookandsayLookattheseanimals.Theyhave_______._________________Theycan_________._________________.Theyl
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- 北师大 小学 年级 英语 下册 教案