中班思维游戏汽车城汽车游戏.docx
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中班思维游戏汽车城汽车游戏
中班思维游戏汽车城汽车游戏
中班思维游戏汽车城教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序,发展幼儿的记忆力,教室环境创设,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看汽车城教案吧。
活动目标:
1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、教具:
教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张。
(教师自制)
幼儿使用材料:
指令卡6张,游戏图一张,卡片
(一)上的汽车卡片12张。
指令电脑人手一份。
2、班级环境设计:
教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。
活动过程:
(一)、以谈话形式引入活动:
1、教师请幼儿听声音:
“嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀……”
问幼儿:
“哪来的汽车喇叭声音”。
2、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?
(引出“停车场”以及“汽车管理员”)
(二)、游戏:
“争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。
1、第一关:
“看谁记得准”。
(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。
)
玩法:
教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。
2、第二关:
“看谁记得快”。
游戏
(1)
玩法:
幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。
根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。
游戏
(2)
玩法:
幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。
根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。
3、第三关:
“看谁记得多”。
玩法:
幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。
(此环节规则,幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。
)
(三)、根据以上的闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。
活动延伸:
将游戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
教学反思:
此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。
使活动层层深入,最后选出今天的“汽车管理员”,幼儿从中体验到成功的快乐。
由于每个幼儿的记忆方法有差异,,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自己的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。
延伸阅读孩子逆向思维训练游戏想让孩子更聪明吗?
对他进行一些逆向思维的训练吧!
怎么训练呢?
逆向思维即换一个角度看问题。
POINT1:
3~4岁——起步阶段
3~4岁的孩子属于直觉行动思维阶段,这一阶段,对孩子进行逆向思维训练,主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境,让他萌发思考的兴趣,并自己动手操作,让孩子经常处于积极活动的状态之中。
No.1哭笑娃娃
游戏目的:
在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。
游戏玩法:
和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧!
不过,这次要做点小小的改动。
每一次,胜利者都要做“哭”的动作,输的一方则要做“笑”的动作,谁先做错就要淘汰认输哦!
No.2反口令
游戏目的:
能根据“口令”做相反的动作,训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。
游戏玩法:
你说“起立”,孩子就要坐着不动;你说“举左手”,孩子就要举右手;你说“向前走”,孩子就要往后退……总而言之,孩子要和你“反着来”才行。
如果他做错了就算输了。
这可是一个非常好的家庭游戏哦!
No.3高个和矮个
游戏目的:
通过动手操作,发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。
游戏准备:
正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的小人3个。
游戏玩法:
这是一个非常适合你和孩子两个人进行的游戏。
你可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木,使它们显得一样高。
然后,让孩子根据所垫木块的多少,判断出这3个小人中,哪个最高,哪个最矮。
POINT2:
4~5岁——关键阶段
4~5岁是孩子思维活动发展的关键阶段,这一阶段,孩子的思维已经进入具体形象阶段。
对4~5岁的孩子进行逆向思维训练,主要是不断丰富孩子的知识,发展他的语言,帮助孩子学会从正反两个方面思考问题,并做出判断。
No.1反义词
游戏目的:
在游戏过程中积累孩子的词汇量,发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。
游戏玩法:
这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。
你要根据孩子的实际情况,说一些词语,要求孩子在比较短的时间内说出这个词语的反义词。
比如你说“白天”,孩子就要说“黑夜”;你说“大树”,孩子说“小树”等等。
No.2找图形
游戏目的:
让孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列,体验给图形定位的方法,发展逆向思维及立体思维。
游戏准备:
双维排列底板一块,一些与图上的标记相对应的图形,如红色的方形、蓝色的三角形等。
游戏玩法:
这可是一个孩子与你轮流进行的游戏哦!
你可以先和孩子一起猜拳,决定谁先玩。
赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三),让对方找出相应的符合条件的图形放上去。
如果找错了图形,就不能放上去。
看一看,是谁找到的图形多呢?
你和孩子谁比较厉害一点呢!
No.3我是小法官
游戏目的:
训练孩子的空间想像能力和逆向思维能力。
游戏准备:
粗细不同的3根小棒,绳子3根
游戏玩法:
这个游戏你一定要和孩子一起玩哦!
你先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈,但剩下的绳子长短要相同。
然后,你要请孩子来判断一下,哪根绳子最长。
孩子猜出来以后,不管是对是错,你都可以让他亲手操作一下。
POINT3:
5~6岁——发展阶段
在5~6岁,孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了,这为他入学奠定了智力基础。
这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。
对5~6岁孩子进行逆向思维训练,主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点和惯常的看法,学会正确的思维方法,并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
No.1奇怪的时钟
游戏目的:
在认识时钟的基础上,发展孩子的逆向思维和判断力。
游戏准备:
自制一个可以拨动时针和分针的时钟,并准备一面镜子。
游戏玩法:
让孩子看着镜子,你拿着这个自制的时钟站在他的身后,并拨动时针和分针,让孩子看着镜子里时钟的影像,说出是几点钟。
通过这个游戏,可以让孩子知道,镜子中的景象与实景是相反的,如果他伸过左手,镜中的他则是伸出右手……
No.2藏宝图
游戏目的:
训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。
游戏准备:
用比较透明的纸做几张“藏宝图”。
并准备几张相同的空白图纸。
游戏玩法:
你先给孩子看一张“藏宝图”,然后告诉他“这是一张透明的藏宝图,如果将它翻过来,你会出现什么样的图案呢?
也可以让他在空白图纸中画出来。
No.3扑克猜数
游戏目的:
用不同的方法将隐藏的数字猜出来,发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
游戏准备:
1~9的牌两套(共18张)
游戏玩法:
你一定要和孩子一起玩哦!
先请孩子把牌洗好,然后你任意抽去一张,藏起来,并将余下的牌摊开,让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。
中班体育游戏教案《灵活的汽车》活动目标:
1.练习听信号走、跑交替,发展动作的灵活性和协调性。
2.初步学会倒退走,知道遵守交通规则。
3.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
小塑料圈人手一个。
红绿板一个;场地上画上大圆圈。
活动过程:
1.利用”圈”进行身体活动。
让幼儿手持小塑料圈,模仿开车的动作,跑进场地圈成大圆圈。
利用”圈”做准备运动,如:
套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。
2.教师与幼儿一起游戏,引导幼儿会听指令做动作,发展幼儿动作的灵活性和协调性。
“红绿灯”游戏:
幼儿当司机,教师做警察。
当警察出示红绿灯时,司机启动车子自由分散的开车,当警察出示红灯时,司机立即停止不动。
游戏可进行2次。
“灵活的汽车”游戏:
司机根据警察的指令做动作。
当警察说”倒车请注意”时,司机就做倒退走的动作;警察说”向前开”,司机就做向前走的动作。
当听到”慢慢开”,就边慢慢走边做开汽车的动作;当听到”快快开”时,就边跑边开车。
游戏可进行2--3次。
“倒车库”游戏:
将幼儿分成六组,报号,并提醒幼儿记住自己的号码。
当教师说”一号车进库”,每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾,其余类推。
游戏可进行2次。
注意事项:
教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量,安排适宜的游戏次数,并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导;进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当警察;活动中要注意幼儿的安全,活动距离要适当,以免拥挤。
3.教师与幼儿一起讲评游戏。
4.放松活动《开火车》
幼儿排成一路纵队,第一名幼儿做车头,后面的幼儿做车厢,做车头的幼儿作开车状;后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上,右手做开动车轮状。
小班建构游戏汽车小班建构游戏汽车教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型,在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看汽车教案吧。
活动目标:
1、幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型。
2、在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力。
3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。
发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。
4、幼儿初步有爱护玩具,不乱仍、不损坏,轻拿轻放玩具的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
各种建构插塑材料
活动过程:
1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4、介绍游戏材料,提出游戏要求:
(1)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
(2)要爱护玩具,轻拿轻放玩具。
5、幼儿游戏,教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
6、游戏结束评议。
(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
(2)幼儿互相欣赏作品。
活动反思:
一、适宜行为
1、提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。
2、指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。
3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。
二、不适宜行为
1、活动前没有强调要友好解决纠纷。
2、在收玩具时孩子收的比较慢。
评价环节教师讲的过多。
原因:
1、建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。
2、幼儿十分兴奋,有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。
3、幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。
对策:
1、多投放搭建汽车的材料。
2、在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。
3、教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。
小游戏发展抽象思维能力做一次数字的远行狩猎
当你在城市街道上开车的时候,让孩子注意寻找街上的各种数字显示,比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。
当孩子发现一个的时候,让他大声说出来。
打电话
在纸上写下一个朋友或者家人的电话号码,然后让孩子读着去拨这个电话,这让他们有机会练习从左到右读出数字。
数你周围所有的东西
数数排队的有几个人?
图书馆的台阶有几级?
人行道边的树有几棵?
清点家庭用品
把所有的刀、叉、勺从抽屉里拿出来,打乱放在一起,然后让孩子把这些东西分类归组,然后数一数每组里面有几只。
同样的方法,可以让孩子整理袜子抽屉(按颜色或者大小),整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。
)
小饼干游戏
假如孩子今天吃的是小金鱼形状的饼干,那么你可以在白纸上画一张金鱼缸的图,然后把金鱼饼干放进去,让你的孩子数数鱼缸里有几只小鱼?
然后可以把金鱼饼干再拿出来一些,让孩子再数还剩几只?
(如果是狗熊饼干的话,可以画一片森林之类的。
)
在房间里找形状
让孩子在房间里找正方形的东西、圆形的东西、三角形的东西、星星形的……任何一种形状。
孩子会非常乐意在每个角落里寻找,并且画出来。
制作一本计算手册
在家长的帮助下,孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志,你们可以一起计算每一页上的照片、图片,也可以把书中出现的数字都剪下来,按照大小排列,并粘在白纸上。
模板游戏
举个例子,可以给你的孩子一些绿色和紫色的葡萄,让他把它们列队成不同的模式:
紫——绿——紫——绿,或者是绿——绿——紫——绿——绿等等。
另外,还可以引导孩子观察在自然中的模式,比如毛毛虫身上的花纹,蜗牛或者乌龟背上的纹路,蝴蝶翅膀上的假眼,或者就是那些成对儿生长的东西,比如眼睛、耳朵、果实的核等。
这类游戏可以发展孩子抽象思维的能力。
听有节奏的歌曲
“3只小猴子,跳上了小床;一只摔倒了,头上起大包;2只小猴子,跳上了小床,一只睡着了,肚子吃饱饱;3只小猴子……”任何这样有数字变化的歌谣都能把基本的数字概念介绍给孩子。
美味的数字
在你为孩子做点心的时候,给孩子一个量杯或者一只碗,然后把要量的份量和东西说出来,让孩子一一量出来。
这是非常简单、非常美味的方法,能够把体积和重量的概念介绍给孩子。
小班思维游戏活动教案:
比大小教案小班思维游戏活动比大小教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力,初步理解图形在横向和纵向上的排列规律,并能按图形的大小和形状进行有序排列,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看比大小教案吧。
活动目标:
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律,并能按图形的大小和形状进行有序排列。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)
活动过程:
一、导入活动:
随音乐”汽车开来了”做律动入活动室。
二、展开活动:
1、引导幼儿观察讲述
今天天气真好,图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。
小朋友看,他们都穿着什么颜色的衣服呀?
(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?
(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看,每一排的图形宝宝有什么共同点?
(最上面一排的图形宝宝都是最小的,中间一排的图形宝宝都是不大不小的,最下面一排的图形宝宝都是最大的。
)每一排的图形宝宝有什么不同点?
(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看,每一队的图形宝宝有什么共同点?
(他们形状长得都一样)有什么不同点?
(大小不同)
2、教师小结
图形宝宝的排队规律是:
从横的方向来看,每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看,每一队的图形宝宝形状都是相同的,但大小不同。
3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
小朋友看,还有4个图形宝宝没有找到自己的位置,我们按照小一班的排列规律,帮他们找到自己的位置好吗?
(幼儿操作,教师巡回指导)
4、教师运用多媒体讲解操作
教师运用多媒体讲解操作,进一步帮幼儿理清思路,并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。
5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉,并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。
7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队
每个桌上都有一些玩具宝宝,他们胡乱地堆在了一起,看起来很乱,小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗?
每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。
三、结束:
今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置,还帮玩具宝宝排好了队,你们真棒!
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