叶圣陶先生二三事教案设计及反思Word文件下载.docx
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2.仔细阅读课文,了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
3.理解文章,把握本文对人物以小见大的刻画方法。
4.领略了并有所体会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
5.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
教学重点:
把握本文以小见大、通过详细事例展现人物全貌的写人方法。
教学难点:
领略了并有所体会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
一、新课导入
1.导语:
大家看我们语文课本封面的“语文”二字,知道是谁写的吗?
它出自我们的训练家叶圣陶先生之手。
字体浑厚圆润,气概凛然,正如叶老先生的品行:
宽厚待人,严于律己。
今日,让我们一起跟随张中行先生,看看他眼中的叶圣陶先生。
老师板书题目:
叶圣陶先生二三事。
2.同学通过预习作业对叶圣陶有了肯定的了解。
全班齐读课题。
勾画解释1关于叶圣陶和的重要信息。
简介张中行和叶圣陶:
张中行,原名张璇,河北省人,闻名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的讨论。
曾参与编写《汉语课本》、《古代散文选》等。
合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》;
编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生赞扬他为“高人、逸人、至人、超人”。
叶圣陶(18941988),名绍钧,字圣陶,江苏苏州人。
现代作家、训练家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
早期代表作为长篇小说《倪焕之》。
“九一八”事变后,主动参与爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等闻名短篇小说。
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者,主要作品有《稻草人》等。
二、字词预习与相互沟通
1.出示任务:
请同学们自由朗读课文,圈画文中生字词。
2.反馈指导:
小组开火车读准字音,解释词义。
全班齐读生字词,并找同学用其中至少两个词造句,以检验同学对词义的把握。
草率(shui)生疏(shū)商酌(zhu)恳切(kěn)
譬如(pr)朦胧(lng)累赘(zhu)拖沓(t)
稳妥(tuǒtiē)诲人不倦(hujun)不耻下问(chǐ)
鞠躬尽瘁(jūgōngjncu)颠沛流离(diānpilil)
3.解释下列词语。
(1)〔修润〕修改润色。
(2)〔商酌〕商议 斟酌。
(3)诲人不倦:
教育人特殊急躁,从不厌倦。
诲:
教育。
(4)不耻下问:
比方虚心好学,不介意向不及自己的人请教。
指人好学。
耻:
以为耻。
问:
请教。
(5)颠沛流离:
由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活困难,四处流浪。
颠沛:
跌倒,比方穷困,受挫折;
流离:
浪落。
{6}付之一笑:
用笑一笑来回答。
比方不计较,不当一回事。
三、阅读文章,整体感知
叶圣陶在眼中是一个怎样的人呢?
通过那些大事来表现他的品德?
下面让我们再回到课文,请同学们默读课文,思索下列问题:
2.出示任务:
默读课文,思索:
①写这篇文章的缘由是什么?
②本文记述了叶圣陶先生的哪些品德?
分别用了哪些事例?
③依据你对文章的理解,为文章划分层次。
3.反馈指导:
叶圣陶先生去世了,内心无比哀伤而痛苦,写此文以示纪念。
待人宽和律己严两方面品德。
待人宽:
(第3段)修改文章;
(第4段)送客;
(第5段)复信;
律己严:
(第6段)写话重风格;
(第7段)文风重简洁;
(第8段)写作求完善。
第一部分(第1段):
叶老去世自己内心的哀伤而痛苦。
其次部分(第2段):
总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分(第3-5段):
详写叶圣陶先生待人宽的一面。
第四部分(第6-8段):
详写叶圣陶先生律己严的一面。
第五部分(第9段):
谈学习和仿效叶先生品德的思索。
四、基础学问梳理:
1、给划线字注音或依据拼音写汉字。
草率()生疏()商酌()恳切()
()p如朦胧()累zhu()拖t()
稳妥()诲人不倦()()不耻下问()
jūgōngjncu()diānpilil()
2、解释下列词语或句子。
商酌:
颠沛流离:
躬行君子,则吾未之有得:
学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:
己欲立而立人,己欲达而达人:
三、初读课文,整体感知:
1.叶圣陶先生是一个什么样的人?
在文中找出一些事例说明。
2.依据对文章的理解,为文章划分层次,每一层都写了什么内容?
五、【课文探究】
大家看我们语文课本封面的“语文”二字,知道是谁写的吗?
二、预习检测
小结:
请同学们留意以下重点词语:
譬如、朦胧、累赘、拖沓、颠沛流离
商议 斟酌。
生活困难,四处流浪。
做一个身体力行的君子,那我还没有做到。
学习不觉得厌烦,教人不知道疲乏,对我来说,做到了哪些呢?
自己要站得住,同时也要使别人站得住;
自己要事事行得通,同时也要使别人事事行得通。
三、略读课文,整体感知
同学们,本单元我们重点学习略读。
略读侧重观其大略,粗知文章的大意。
它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的也许,从而加快阅读速度。
1.概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点?
点拨:
文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点:
宽厚待人,严以律己。
2.本文通过叶圣陶先生的哪些事,表现他的特点?
为吕叔湘先生描文章标点。
亲自和“我”虚心恳切的商议 修润课本的看法。
亲自送客到大门外。
宽厚待人
准时给“我”回信表达懊悔和哀痛。
严格执行自己“写话”的主见。
强调“简洁”的文风。
严以律己
统一“做”和“作”的使用体例。
3、依据对文章的理解,为文章划分层次。
4、眼中的叶圣陶先生是怎样的形象?
通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者,宽以待人、严于律己的精神风貌。
其次课时
导入:
叶圣陶先生是中国文艺界、训练界的老前辈,他为人敦厚,彬彬有礼。
闻名诗人臧克家曾经说过:
“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老先生身上兼而有之。
”
叶圣陶热切的主见规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。
最重要的是,叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。
他的杂志和报纸大多使用白话文,这极大地便利了记者和读者的阅读。
全部的这些贡献促进了中国新闻事业的进展。
上节课文,我们从总体上了解了叶老的德行以及在写作方面的主见,今日我们连续学习课文,要深入到理解文本内容,学习他在为人与为文方面的风范。
一、为人:
(同学们,文中有哪些句子简洁明白的体现了叶圣陶先生的德行品质,找出来读一读品一品,谈谈你的看法。
)
例如:
(1)有一天到叶先生的屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。
“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”,“描”与“改”不同,“改”是直接变换更改,这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨仔细,绝不草率了事的做事态度,同时也显示了他对的敬重。
(2)其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用一般话。
和不同的人说不同的话,能够看出他在生活方面随和的品性,易于相处;
但是在工作方面坚决用一般话,对比表现了先生的这种工作仔细严谨的态度。
(3)一般话他生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。
作为一个颇有成就的大家,能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润,不厌其烦,足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。
(4)他说:
“不必客气。
这样反而费事,直接改上。
不限于语言,有什么不妥都改。
千万不要慎重,怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
语言描写,表现了叶圣陶先生的直爽,对待工作的时候并不拘泥于情面,不厌其烦,努力工作--待人厚。
总结:
从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨仔细,谦和恳切的品质,足见其律己严和待人宽的德行。
二、为文
用什么词来表述叶圣陶先生的语文主见?
这种风格详细讲的是什么?
(用课文中的原话回答)本文有这样的“写话”风格吗?
请举例说说。
“写话”
平易自然,鲜亮简洁,细致恳切,念,顺口,听,动听,说像话还不够,就是话。
还特殊重视“简洁”。
三、理解写法,把握形象。
文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事,请举例并说说这样写的好处。
这是因小见大的写法,这些详细而微小的小事,表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。
四、出示自己的疑难问题,请大家争论解决。
1.强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么?
强调叶圣陶先是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,是人之师表,并为写他行为的单一作铺垫。
2.文章开篇写道“心里马上罩上双层的哀伤而痛苦”,这“双层的哀伤而痛苦”的含义是什么?
对叶老去世的哀伤而痛苦,对失去这样一位训练大家而哀伤而痛苦,也示意了他与叶老的关系非比寻常。
五、学以致用,获得启发
文中,为了表明叶老在文风上追求“简洁”,举了“了”和“太”两个例子。
读后,认为正确而不怀疑你也颇受启发,那么,请打开你的作文簿,看看文字中有无“累赘”之语,并进行修改。
六、总结:
本节课我们通过整体感知,梳理了文章思路,了解了叶圣陶先生的待人宽,律己严的高尚精神品质,下节课我们通过细读文章,品尝和体会本文的言语特点。
叶圣陶先生二三事教案反思
本文的文字转换之处,下笔至简,如“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人”。
又如“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面,是律己”。
这些地方都是文意转换的地方,而张中行先生均以一句话就完成了转折,简洁有力,深显功力。
本文在感情表达方面,擅长理性掌握感情,反显其真挚。
在人物刻画方面,用详细的典型事例进行记叙,以小见大,凸显出人物的精神风貌。
在文风方面,态度恳切,叙述平实,语言朴实,所写正是简明而有条理的口头语,同时又不失其深致。
通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而珍贵的精神风貌,宽以待人,严以律己,叶圣陶先生做到了,我们能做到吗?
通过本文的学习,盼望同学们在学习和生活中学习叶先生的品行,宽厚做人,严格要求自己。
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