第46课书法教案Word文档下载推荐.docx
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横幅条幅
第一课时教学过程设计
(包括教师活动和学生学习活动设计及时间分配、作业等设计意图)
教学环节
教学活动
设计意图
二次增删
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.课题探究:
(1)板书“集字”:
你知道这是什么意思?
(提示:
它指的是学习书法时的一种做法,可以把这两个字拆开理解)
所谓“集字”,就是从字帖中找到我们要写的一个或几个字。
(2)板书“临摹”:
指的是对照字帖上的字观察揣摩,模仿字帖上的笔画和结构来书写。
这是我们练习书法,获得进步的一种重要方法。
经常进行集字临摹练习,有助于我们提高自己的书法水平。
2.引入作品:
我们从颜真卿的《多宝塔碑》中选出了“墨”和“香”组成一个词“墨香”写成作品,这个词用来指墨水或油墨散发出的气味。
1.学生理解“集字临摹”的意思。
2.了解“墨香”的出处及含义。
本套教材第一次出现“集字临摹练习”这个概念,有必要在授课前向学生讲解何为“集字临摹”
学习书法时间还不长,尚未掌握各种书写要领的情况下,“集字临摹”能提升学生的书法学习水平,提高学生的书法学习兴趣。
二、学习单字
(一)学习“墨”字
1.观察感受:
学习“临习指导”:
“墨”字的书写应该注意什么?
交流解疑:
(1)上下中心对正:
上部“黑”与下部“土”的中心竖要保持在一条中轴线上,以免字形歪斜
(2)横画间距匀称:
这个字的七个横画间的距离保持大致等宽,且不能太开,以免字形过长
(3)上部分“黑”的四点略宽,呈放射状,使整个字形有宽窄收放变化。
2.反例解析:
出示三个反面例字:
“”“”“”
这三个字分别存在什么问题
3.指导分步骤练习:
(1)练习“里”
(2)练习“黑”
(3)练习“土”
(4)练习“墨”
4.反馈评议,适时范写
(二)学习“香”字
出示例字:
“香”及教材中的相应内容:
1.“香”字上部分“禾”横画长,竖画短,以免与下部分“日”相抵触;
2.“日”要写得稍小,整个字上宽下窄有纵横变化(上横下纵)。
3.正反例字对比:
“”“”
4.分步骤练习:
(1)练习“禾”
(2)练习“日”
5.反馈评议,适时范写
1.学生学习书p9“临习指导”部分,交流“墨”字的书写要领。
2.请一个学生读文字,其他学生质疑提问
3.分析三个反面例字各存在什么问题
4.分部件练习:
描红、临写“里”“黑”后加上“土”字底,最后临写整个字“墨”。
5.交流反馈书写中遇到的困难,评价范例中的优点与不足
6.学生自读教材的相应文字内容,观察例字,交流书写要点
7.观察、对比正反例字,指出问题所在
8.练习临写部件“禾”“日”各两遍后书写“香”字
9.交流评价,发现自己与同学的优点与不足
于动笔练习前先做足充分的“练眼解字”工作,带领学生学习教材中“临习指导”,既是对字例笔画、结构的解读,又是培养促进理解能力、自读能力发展的过程。
结合正反面的例字进行对比,进一步明确“墨”“香”两字的间架结构及关键笔画。
“墨”“香”两字都带有笔画“横折”,在书写“香”字时引导对比二者的不同:
“墨”字的横折是横长竖短,“香”字的横折是横短竖长,竖画直挺粗壮。
三、课中放松
播放“手指操”视频
学生起身跟随视频活动手部
张弛有度,必要的放松有利于提高学习效率
四、整理总结
1.在米字格中范写“墨”“香”二字
2.这两个字和书中的对比,还有哪些不够好的地方
3.巡视学生书写
4.评点交流
5.总结课堂
1.学生观看教师范写
2.对比书中原字,提出建议
3.动笔练习书写
4.交流评价
在练习书写完“墨”“香”两个单字后书写整个词,由点到面,逐步整合,突破难点。
教学反思
第二课时教学过程设计
一、欣赏导入
1.出示作品:
颜真卿的集字作品4幅
2.你发现了这些作品的书写顺序有什么不同?
(上下两幅是横式,中间两幅是条幅式)
1.学生观赏作品
2.观察、发现4四幅作品书写顺序特点
第一次进行作品的练习书写,引导学生欣赏作品的目的有二:
一是了解加书写格式;
二是进行审美熏陶
二、学习章法
(一)认识概念
1.简单解释“横幅”:
在横条纸上书写的作品;
“条幅”是在竖条纸上书写的作品
。
2.不论横幅还是条幅,都按由上自下,从左到右的顺序书写。
3.学生按顺序读4幅作品的内容
(二)认识构成要素:
1.作为一件作品,一般由正文和落款组成
2.请学生指出四幅作品的正文和落款部分
3.出示文中两幅作品:
“墨香”二字是作品的正文,左边“集多宝塔碑”五字是款字,底下红色方框指代印章,两者共同构成落款。
一般先写正文,再写落款。
1.学生结合作品认识“横幅”与“条幅”的样式及书写顺序
2.学生认识一件作品的构成要素,同桌互相指出四幅作品的正文和落款部分
3.阅读教材,认识教材中两幅作品的组成要素
由于书法作品幅式的概念比较复杂,以后会有单独的课文来讲解横幅和条幅等书法幅式知识,此处只简单介绍上述特点,让学生有直观的初步了解
三、书写作品
1.教师示范横幅的书写,边写边讲解横幅书写的要点:
先写“墨”字,除了要注意刚才讲过的书写要点外,还应使字上下留白均等;
再写“香”字,两个横向字的间距要略大,空距大约控制在半个字的宽度;
两个字的大小要均匀,字的重心在一条横轴线上对齐;
最后写落款,款字要稍小一点,落款与内容的间距也是大约半个字的宽度,落款整体中心与“墨香”二字对齐。
2.巡视学生书写,发现典型,及时帮助困难学生
3.交流评点
4.出示条幅作品,请学生分析这种形式的书写要点。
(可结合书中的介绍:
纵向两个字要有大小变化,下字稍大。
)
5.交流评价,适时范写
1.学生观察教师的范写,可尝试跟着书空
2.动笔练习书写横幅作品的正文“墨香”及落款
3.交流反馈书写中遇到的困难,评价范例中的优点与不足
4.学生自读教材条幅作品的相应内容,交流书写要点。
5.同桌合作动笔练习书写条幅作品的正文“墨香”及落款
6.交流评价,发现自己与同学的优点与不足
横幅作品由教师先进行范写,给学生直观的演示后再由学生动笔完成。
条幅作品由学生先交流书写要领后后先行尝试书写,教师的指导放于后面的交流反馈环节。
先扶后放,逐步放手,帮助学生掌握两种格式的作品书写。
四、延伸总结
(一)回顾提问:
今天的学习,你最大的收获是什么?
(二)作品欣赏:
出示集字作品“静观”“尚志”(这些字都是从《多宝塔碑》里挑选出来的,我们把它们组合而成两幅作品)
(三)这节课我们学习了简单的横幅和条幅的书写,懂得了书写的要点,课外请大家从《多宝塔碑》中选出一些字来进行练习,也可以写刚才的这两幅作品“静观”“尚志”。
1.学生回顾课堂所学
2.欣赏作品,简单谈体会
3.知晓课后练习内容
回顾课堂,畅谈课堂所得。
拓展欣赏,丰富学生认知,为课后作品书写提供范例。
第5课横折折撇
本课是下册第二单元的第一课,板块包括了“看一看”“练一练”、“找一找”和“知识链接”四部分,介绍了两种横折折撇的写法,要求通过“及、建、庭、道、遂”等字的学习,掌握横折折撇的书写。
1.认识横折折撇,能分辨两种横折折撇的不同形态,并掌握相应写法。
2.通过观察图解、观看视频、尝试练习、小组讨论等方法,学会逐步书写“及、建、庭、道、遂”五个字。
3.培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁。
1.分辨横折折撇
(一)、横折折撇
(二)的不同形态,并掌握不同写法。
2.逐步学会将“及、建、庭、道、遂”五个字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
借助图片、视频等动静结合的方式引导学生认识横折折撇的不同形态。
保证充足的练笔时间,在动手实践中感知横折折撇
(一)、横折折撇
(二)的不同写法。
横折折撇
(一)
(二)
一、复习导入
1.请男女生各一位代表书写:
横撇
点评要点:
折角为方折
2.板画:
将横撇的横变短,折角改为圆转
3.将以上二者组合在一起
(板书:
横折折撇)
1.学生观察横撇的折角
2.仔细观察教师对“横撇”做的形态改变
3.认识“横折折撇”,明白笔画的组成
复习旧知,以旧引新,搭建学生的认知台阶,帮助建立二者的联系。
二、学习
“横折折撇一”
(1)视频播放横折折撇
(一)的书写,解说要点:
露锋起笔写横,横较短,第一个折笔后向坐下转折些短撇,第二个转笔后写长撇。
要注上个折笔处较慢,下面的转笔要稍快、流畅。
(2)出示教材相应内容:
现在你能都读懂图示和文字吗?
哪里有困难?
2.尝试书写
(1)请你试着先描两遍,再临写两遍
(2)巡视学生书写,提醒双姿
(3)出示例字“建、庭”,交流讨论:
找出这两个字中的横折折撇,处于什么位置?
(4)范写例字
(5)巡视学生书写,及时辅导学困生
1.学生观看横折折撇
(一)的书写视频,初步了解运笔的整个过程,跟着书空。
2.学习教材中的图示和文字,再次认识横折折撇
(一)的书写。
3.动笔练习描、临横折折撇
(一)各两遍
4.观察例字“建、庭”的横折折撇位置,根据范写练习描红、临写各两遍
横折折撇
(一)比横折折撇
(二)更容易掌握些,先进行横折折撇
(一)的学习遵循由易到难、由浅入深的规律,更易于学生掌握。
先学习基本笔画,再加以例字练习,巩固了与的同时,训练了学生书写汉字的能力。
横折折撇
(一)
的书写要注意速度,快慢结合,控制得当
三、
课中放松
1.播放视频:
《手指操》
2.书法知识:
《千字文》
1.学生随视频做手指操
2.请一个学生读
《千字文》的相应介绍,其他学生提出疑问交流
活动手指,放松心情后学习书法知识,实现课堂的由放到收。
四、
学习“横折折撇二”
(1)出示教材相应内容:
请你自读书中的文字和图示,说说横折折撇
(二)和横折折撇
(一)有哪些明显的不同。
(2)交流讨论,适时板书
视频播放横折折撇
(二)的书写,解说要点:
横要长,由粗到细向右上斜,折笔向左下写短撇时略慢,调锋右行,圆转后写长撇,两撇的连接要连贯。
(2)巡视学生书写,及时帮助学困生
(3)出示例字“及”,交流讨论:
请你找出这个字中的横折折撇
(二)的方折、圆转处都有哪些地方
(4)范写例字:
“及”
(5)巡视学生书写
(6)交流、评议:
你写得最成功的是哪个笔画?
哪里还有困难
(7)适时范写、梳理归纳
1.学生自读教材“横折折撇
(二)”的相应内容,交流与“横折折撇
(一)”的不同。
2.观看视频,动笔练习描、临横折折撇
(二)各两遍
3.观看“及”的视频书写,自由挑选两个字练习描红、临写
4.交流评价书写中碰到的困难
5.再次修改练写
横折折撇
(一)的学习在与横折折撇
(一)的对比上展开,先由学生尝试自主观察发现,再进行交流,最后形成共识,这样的学习过程始终由学生完成,落实了学生的课堂主体地位。
五、学习“辶”
1.出示例字“道”“遂”:
这两个字的部首由什么组成?
(点+横折折撇+捺)
2.其中的“横折折撇”有什么特别的地方
3.教师范写“横折折撇”,强调首横露锋,接下来的用笔要轻快,末撇不可长
4.巡视学生书写
5.范写“辶”
6.巡视学生书写例字
7.交流评议,适时范写
1.分析“辶”的笔画组成
2.交流要点
3.观看教师范写,跟着书空
4.动笔练习写“横折折撇”及“辶”
5.交流谈感受
6.书写“道”“遂”
7.交流修正
“辶”这个部首是个难点,有必要单独进行教学,较为详细地分析笔画形态及用笔,以帮助学生掌握
六、整理总结
(一)出示“找一找”部分:
下列字中的横折折撇各有什么不同?
(二)回顾提问:
(三)总结梳理:
两种横折折撇的写法主要区别在于首横的长短不同,不论哪种写法,都要注意线条粗细的变化,控制好书写速度。
1.学生自读教材中“找一找”的相应内容,发现“通”“遣”“迷”三个字中横折折撇的不同,进行交流。
2.回顾课堂所学
拓展欣赏,逐步培养学生的读帖及观察比较的能力。
第6课横钩
本课是下册第二单元的第二课,板块包括了“试一试”、“看一看”、“练一练”、“找一找”和“书法家故事”五部分,介绍了两种横钩的写法,要求通过“定、常、宗、家、宇”等字的学习,掌握横钩的书写。
1.认识横钩,能分辨两种横钩的不同形态,并掌握相应写法。
2.通过观察图解、观看视频、尝试练习、小组讨论等方法,学会逐步书写“定、常、宗、家、宇”五个字。
1.分辨横钩
(一)、横钩
(二)的不同形态,注意转折后钩的长短、角度各有不同,并掌握不同写法。
2.逐步学会将“定、常、宗、家、宇”五个字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
借助图片、视频等动静结合的方式引导学生认识横钩的不同形态。
保证充足的练笔时间,在动手实践中感知横钩
(一)、横钩
(二)的不同写法。
横钩
教学
反思
一、
导入新课
1.出示教材中“试一试”中的图示:
两组线条有什么不同点?
(第一组为圆转,第二组为方折)
2.梳理:
这是转折时顿笔的力度和方向不同造成的效果
3.引题:
这节课我们通过学习一个笔画“横钩”继续进行研究。
(板书:
横钩)
1.学生仔细观察线条,找出相明显不同之处
2.认识圆转、方折的感念
3.动笔尝试画两种线条
引导学生初步体悟由横转折钩这一运笔调锋的手腕感受,为学习横钩打下基础。
“横钩一”
(1)视频播放横钩
(一)的书写,解说要点:
中锋行笔写横,略向上凸,往右下顿笔后调锋向左下出钩
(3)出示例字“常、宗”,交流讨论:
找出这两个字中的横钩,有什么不同?
(“常”字横钩的横比“宗”字的更细一些)
(6)交流评议:
哪个地方的书写有困难?
1.学生观看横钩
(一)的书写视频,初步了解运笔的整个过程,跟着书空。
2.学习教材中的图示和文字,再次认识横钩
(一)的书写。
3.动笔练习描、临横钩
(一)各两遍
4.观察例字“常、宗”的横钩位置,根据范写练习描红、临写各两遍
横钩的书写有一定难度,通过视频示范、图文解读先理清行笔及形态,通过“常、宗”二字的练习掌握横钩的写法。
引导学生把握好横钩的弧度,做到恰到好处是个难点,出钩前的调锋也很重要。
2.书法故事:
《退笔冢》
请一个学生读教材故事,教师简介书法家智永的生平
2.听故事,简谈感受
丰富学生的书法文化知识,鼓励学生,增强书法学习的热情和信心。
学习“横钩二”
请你自读书中的文字和图示,说说横钩
(二)和横钩
(一)有哪些明显的不同。
(钩短促)
视频播放横钩
(二)的书写,解说要点:
中行锋写横,横较细而略向右上斜,转折处先向右上提笔再向右下重按顿笔,调锋向左出钩,钩短促,露锋尖收。
(3)出示例字“定”“家”“宇”,交流讨论:
请你找出这四个字中的横钩
(二),哪两个部首里就有它?
(4)范写三个例字:
“定”“家”“宇”
(5)巡视学生书写,
你写得最成功的是哪个字?
(或者哪个字中的哪一笔?
)哪里还有困难
1.学生自读教材“横钩
(二)”的相应内容,交流与“横钩
(一)”的不同。
2.观看视频,动笔练习描、临横钩
(二)各两遍
3.观看“定”“家”“宇”的视频书写,自由挑选两个字练习描红、临写
横钩
(一)的学习在与横钩
(一)的对比上展开,先由学生尝试自主观察发现明显不同,再学习写法,让学生心中有数地进行练习以提把握形态细节,落实学生的课堂主体地位。
(二)出示“找一找”部分:
下列字中的横撇和横钩的转折处各有什么不同?
(二)拓展延伸:
颜真卿集字作品。
1.学生自读教材中“找一找”的相应内容,发现“亭”“密”“楚”三个字中横撇和横钩的转折处的不同,进行交流。
逐步培养学生的读帖及观察比较的能力。
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