电大学前教育专业毕业主题活动设计复习过程文档格式.docx
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3、
主题网络图
4、活动方案
(1)活动名称:
社会《喜欢的朋友》
1、活动目标
(1)引导幼儿勇敢表达自己的想法,提高交往能力。
(2)促进幼儿的情绪情感发展,体验与朋友合作交往的快乐。
2、活动准备
(1)不同颜色的花朵若干;
(2)各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布;
(3)活动音乐。
3、活动过程
(1)导入活动,引起幼儿兴趣。
师:
小朋友,你们喜欢上幼儿园吗?
(喜欢)你们有朋友吗?
(有)
今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏,但是它今天不高兴,因为它的朋友不知道去哪里了,你们能帮它找到朋友吗?
(2)引导幼儿跟着音乐,把相同颜色的花朵配成一对好朋友,把花朵好朋友送给老师。
(3)鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。
你们都有好朋友吗?
(有)你喜欢和好朋友做什么?
(玩玩具、玩游戏、看书)
请你大声地说出你好朋友的名字,然后走到他跟前和他说句甜甜话,再做一个表示喜欢他的动作。
(4)听儿歌,做游戏。
①请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。
②请幼儿听儿歌《好朋友夹心饼干》,说说听到了什么?
“中间夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!
好朋友夹心饼干做成了!
”你们听到儿歌里面都有些什么吗?
(有甜甜的酱,饼干)
③和好朋友面对面变成一块夹心饼干,听音乐玩游戏,重复交换朋友和动作。
(4)制作“好朋友夹心饼干”,教师示范夹心饼干的制作步骤,幼儿选择喜欢的饼干和酱料进行制作。
(5)互赠、品尝“好朋友夹心饼干”。
(6)教师小结:
我们要学会积极地同他人交往,喜欢交朋友,并学会关心朋友,朋友之间要合作、交往、分享、谦让。
(2)活动名称:
语言《好朋友》
(1)引导幼儿倾听故事,观察画面,理解故事内容。
(2)培养幼儿的想象力,发展幼儿的口语表达能力。
(3)让幼儿体验朋友之间相互关爱,互相帮助,平等相处,感受朋友的珍贵。
(1)小老鼠、大老虎图片;
(2)故事PPT,故事图片;
(1)导入活动,激发幼儿的兴趣,听音乐做律动《好朋友》。
你喜欢和朋友一起跳舞吗?
你的好朋友是谁?
请你大声地说出你好朋友的名字。
(2)出示小老鼠和大老虎的图片,引导幼儿思考、讨论。
小老鼠和大老虎的样子是怎样的?
(小老鼠小小的,大老虎大大的、很凶恶的)
小老鼠和大老虎会成为朋友吗?
为什么?
(不会,因为大老虎很大,很凶恶,会吃掉小老鼠的)
(3)老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事PPT,一边有感情地讲述故事的前部分。
(4)引导幼儿回忆故事内容并提问。
小老鼠和大老虎是好朋友吗?
(是)他们之间发生了些什么事?
小老鼠还愿意和大老虎做朋友吗?
(玩“警察捉小偷”的游戏时大老虎总是当警察,小老鼠当小偷;
每次分点心时,大老虎分到的那一块总比小老鼠的大;
每次看到想要的花儿,大老虎总是命令小老鼠去采;
大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了,他们吵架了,小老鼠不愿意和大老虎做朋友了)
(5)图片讲述故事的后部分,引导幼儿观察,推进故事的发展。
①出示图片一:
引导幼儿观察图片,说说故事的发展。
猫欺负小老鼠怎么办呢?
(小老鼠很害怕);
小老鼠能摘到苹果吗?
(不能);
有谁会来帮助小老鼠呢?
(大老虎)
②出示图片二:
大老虎怎么样了?
(生病了);
小老鼠是怎么做的?
(照顾大老虎,给大老虎讲故事)
(6)教师总结故事,点出朋友的真正含义。
小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题,但是他们还是好朋友,所以朋友之间一定要互相尊重、互相帮助,这才是真正的朋友。
(7)和好朋友一起跳舞《我们都是好朋友》。
(8)教师小结:
我们都需要朋友,朋友是要互相关心,互相帮助,团结友爱,平等相处的。
附:
故事《小老鼠和大老虎》
1、故事前部分
一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园,同在一个班,还交上了朋友。
虽说是朋友,但是它们之间常常会有点小问题。
每次玩“警察抓小偷”的游戏,大老虎总是当警察,让小老鼠当小偷,小老鼠觉得自己太小了,不敢对大老虎说什么。
每次分点心,大老虎总是拿大的一块,小老鼠还是觉得自己太小了,也就不敢对大老虎说什么。
每次看到想要的花儿,大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他,小老鼠总是觉得自己太小了,虽然有点不愿意,还是不敢对大老虎说什么。
有一天,小老鼠搭了一座很大很大的城堡,高兴地招呼大老虎:
“大老虎快来看我搭的城堡呀!
”大老虎头也不回地哼了哼:
“不错!
”话刚说完,大老虎就跳了起来,大吼:
“呀!
”冲了过去,飞起一脚,把城堡踢翻了。
小老鼠气愤极了,再也忍不住了,大叫起来:
“我不和你玩了,我再也不和你玩了!
你是个坏蛋,你是个大坏蛋!
”小老鼠刚喊完,心就砰砰的乱跳,他害怕极了,他从来没对大老虎说过这样的话呀。
但是它不后悔,一点也不后悔。
大老虎惊呆了,他也没见过小老鼠这么生气,这么气愤,大老虎对自己做的事情有点后悔了,真的有点后悔。
2、故事后半部分
就这样,他们俩几天都不理不睬,大老虎有点耐不住了,他决定去找小老鼠道歉。
在路上刚好碰到小老鼠被一只大花猫欺负,小老鼠害怕得直打哆嗦,大老虎马上站到小老鼠身边,大花猫马上走了;
小老鼠发现路边有一棵苹果树,树上长着又大又红的苹果,小老鼠馋得直吞口水,但是苹果树太高了,怎么也摘不到,站在一旁的大老虎马上摘了一个苹果下来送给了小老鼠,红着脸对小老鼠说:
“请您原谅我吧!
我知错了,我发现朋友之间一定要互相尊重,互相帮助。
”其实小老鼠早就原谅了大老虎,他们又成为了好朋友。
每当大老虎生病的时候,小老鼠一定会跑到大老虎家照顾它,喂大老虎吃药,给它讲故事。
从些以后,他们俩高高兴兴的在一起。
(3)活动名称:
美工《心中的朋友》
(1)引导幼儿抓住好朋友的明显特征进行表征,尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表现出自己的好朋友。
(2)培养幼儿敏锐细致的观察力,激发幼儿对好朋友的喜爱之情。
(1)圆形的纸盘若干;
(2)剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料;
(3)活动室内展示老师制作的纸盘头像,供幼儿欣赏。
(1)导入活动:
说说我的好朋友。
我们大家都有许多好朋友,说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特征。
(2)幼儿介绍,描述自己的好朋友。
(3)组织幼儿讨论怎样利用老师提供的材料制作好朋友纸盘头像。
(4)教师示范纸盘头像的制作方法。
圆形的纸盘是脸蛋,用纸、绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画五官,突出好朋友的特征。
(5)两人一组仔细观察对方的脸型、五官。
(6)幼儿制作,老师巡回指导,启发幼儿运用多种表现手法,鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助,并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
(7)引导幼儿互相欣赏作品,并猜猜“这是谁”。
小朋友们都非常了解好朋友的特征、爱好,把好朋友放在心中,很爱你们的好朋友。
(9)延伸活动:
主题墙画布置《我的好朋友》,请幼儿在纸盘下方写上好朋友的名字贴在班级的主题墙画上。
5、思路阐述
幼儿从小班升入中班后,已适应了幼儿园的生活,在集体中,怎样和他人交往?
当有需要时怎样提出?
当发生矛盾时怎样解决?
让幼儿学会交往的方式,学会交流、接待、宽容、自我评价、对他人评价等。
开展《朋友》主题活动,通过活动让幼儿感受朋友是多么重要,愿意和朋友友好相处,分享快乐。
在活动设计上,我采用讲故事、谈话、游戏、动手操作、多媒体等教学方法,先让幼儿体验交朋友的乐趣,然后让幼儿懂得朋友之间相处的方法,最后利用一些操作材料动手做做自己心中的朋友,加深幼儿对朋友的认识,增加同伴间的友谊。
活动方案一《喜欢的朋友》,我采用了谈话的导入方式,通过帮花朵找朋友,让幼儿初步理解朋友的含义。
然后引导幼儿进行情绪情感的表达,感受友情带来的快乐,通过《好朋友夹心饼干》的游戏,让幼儿用肢体动作体验与好朋友的亲密互动,最后从体验游戏的快乐转入到体验动手制作和分享的快乐。
活动方案二《好朋友》,我选用的小朋友喜欢的故事《小老鼠和大老虎》,并对故事的后部分做了修改,主要是要让幼儿懂得朋友之间相处的方式。
先让幼儿进行课前律动《好朋友》,感受和朋友做游戏的乐趣,然后出示小老鼠和大老虎的图片,有目的地引导幼儿思考、讨论,再利用PPT讲述故事的前部分,引入好朋友相处的新经验,当讲述到小老鼠和大老虎发生矛盾时,改用图片讲述,引导幼儿观察、思考、讨论,推进故事的发展,最后教师总结故事,点出朋友的真正含义。
活动方案三《心中的朋友》,对于刚升入中班的幼儿来说画五官是非常抽象的,我选用了纸盘、彩纸、绒线等材料,让幼儿通过动手操作,对朋友的一些基本形象进行表征,加深幼儿对朋友的理解,在作品评价时,我采用了“猜一猜,这是谁”的方法,让幼儿说说朋友的外形特征,培养幼儿的口语表达能力,最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰布置,供幼儿互相欣赏、交流、学习,增加同伴间的友谊。
参考文献
1.魏敏,《幼儿园教育——活动案例分析》,东北师范大学出版社,2008年1月。
2.甘剑梅,《学前儿童社会教育》,中央广播电视大学出版社,2010年1月。
3.王振宇,《学前儿童心理学》,中央广播电视大学出版社,2010年3月。
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