翻转课堂测验五答案Word格式文档下载.docx
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翻转实施效果反馈
0.50/0.50
D.
总结反思
4
多选(0.5分)
怎样的课前学习,可能更有效:
得分/总分
A.
完成了课前学习任务
0.13/0.50
运用了以前学过的知识
应用了课前学习资料中的内容
使用了专业术语
5
想在翻转课堂中实现“导学一体”,老师需要:
当个好演员
点化学生智慧
0.17/0.50
关注学生学习
启迪学生思维
6
进行对照实验时,如果实验班期中成绩未考过对照班,我们应该:
分析实验班和对照班教学安排上存在的差别
再次核查翻转课堂的学习资料
相信学生
停止实验
7
中小学教师在翻转课堂实施过程中,与家长交流的方式有
电子邮件
致家长的一封信
家长满意度调查问卷
就像本讲案例中那样,拍一段给家长看的视频
8
判断(0.5分)
总结性评价更倾向“一考定乾坤”
×
√
9
在行动研究中,教师有双重身份,既是实践者又是研究者。
10
某位初中语文课堂,为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象,老师使用丰富的肢体语言或者点名让学生们注意力集中。
老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。
0.00/0.50
单元五测验
返回
本次得分为:
5.00/5.00,本次测试的提交时间为:
2014-12-24,如果你认为本次测试成绩不理想,你可以选择再做一次,也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。
1
单选(0.5分)
能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难,但不包括:
管理者要求开展标准化教学
家长不理解
课程设计难
尝试的时候也曾走过弯路
2
翻转课堂中,教师由演员型向导演型转变,可以尝试,除了
保证协作探究
学会问题引导
课上安排展示
课上完成大量书写类作业
3
期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段,其中,期中的沟通主要是为了
以下哪些方式属于形成性评价:
平时成绩
建立学生学习档案
收集学生常问问题
学生课上活动参与记录
翻转课堂进行过程中,老师可以根据学生的接受情况来调整教学进度。
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