小学教师招聘考试真题及答案解析十套Word文件下载.docx
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教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法,提高课堂教学质量,减轻学生的课业负担。
10:
教育者单纯强调人的自然性就会导致( )。
A、教育万能论
B、儿童中心论
C、环境决定论
D、遗传决定论
11:
吹拉弹唱属于( )。
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
12:
在德育工作中,要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。
这主要遵循的德育原则是( )。
A、导向性原则
B、知行统一原则
C、教育影响的一致性与连贯性原则
D、尊重学生与严格要求学生相结合原则
13:
小学儿童思维发展的特点是( )。
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
14:
教师知识结构的核心是教师的( )
A、相关学科知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、专业知识
15:
当代教育中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
16:
我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
17:
教育民主化向纵深发展的主要表现有( )。
A、教育普及化的开始
B、提出教育机会均等的口号
C、教育法制化的形成
D、强化教育的国家控制
E、教育精英化的实现
18:
布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。
19:
历史上关于教育的起源说主要观点有( )
A、神话起源说
B、心理起源说
C、生物起源说
D、劳动起源说
E、阶级起源说
20:
个体好奇心、求知欲越强,知识经验越丰富,活动的积极性越高,则越能发现常人所发现不了的问题。
( )
21:
创造性思维的核心是( )
A、辐合思维
B、概括思维
C、逻辑思维
D、发散思维
22:
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。
23:
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
24:
在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是( )
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、集体凝聚
25:
教师在教育过程中主要涉及( )。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
26:
教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。
A、形成性评价
B、相对性评价
C、总结性评价
D、诊断性评价
27:
在备课的具体工作中,备教材是核心环节。
28:
教师通过系统地叙述或描述教学内容,使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是( )。
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演
29:
小学阶段是发展学生个性( )。
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不受外界影响的时期
30:
《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻( )。
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则
31:
德育的途径是指德育的实施渠道或形式,( )是德育的基本途径。
A、思想品德课
B、其他学科教学
C、班会
D、课外活动
E、学校例会
32:
课题计划即( )。
A、单元计划
B、教案
C、课时计划
D、教学大纲
33:
学生的主体性最主要地体现在( )。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、发展性
34:
专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在( )。
A、课堂规则的制定与执行
B、教材的呈现
C、课堂练习
D、吸引学生的注意力
E、教学策略的运用
35:
教师即学生学习的促进者,是教师角色特征中的核心特征。
36:
学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。
37:
观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。
38:
环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的,甚至是互相矛盾的。
39:
有实际工作者和专业研究人员共同参与,以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是( )。
A、调查法
B、观察法
C、行动研究法
D、个案分析法
40:
维果茨基的最近发展区是指( )
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D、需要在下一发展阶段掌握的能力
41:
小宝活泼好动,乐观灵活、精力旺盛,但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力,小宝属于( )气质类型。
A、粘液质
B、胆汁质
C、多血质
D、抑郁质
42:
有人说“同行是冤家”“教会了徒弟,饿死了师傅”“文人相轻”,这些错误观念与( )相违背。
A、谦虚为怀,自知之明
B、团结协作,甘为人梯
C、严以律己,以诚待人
D、学习先进,共同提高
43:
根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于( )。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
44:
“一把钥匙开一把锁”反映了德育的( )。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
45:
提出最近发展区理论的心理学家是( )。
A、维果茨基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
46:
根据研究结果,专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。
47:
假如重力突然消失,下列情况仍然存在的是( )。
A、川流不息
B、万马奔腾
C、五光十色
D、短斤少两
48:
学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面,其中最重要的是( )的影响。
A、教学内容
B、教师
C、校风
D、同伴
49:
教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。
以提高课堂教学的效率。
50:
教学中“拔卣助长”、“陵节而施”违背了( )。
A、个体身心发展的阶段性规律
B、个体身心发展的顺序性规律
C、个体身心发展的不均衡性规律
D、个体身心发展的个别差异性规律
51:
人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时,陶醉在“永恒”的微笑中,感到非常愉悦。
这种情感属于( )。
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、自豪感
52:
推动教师热爱本职工作的力量源泉是( )。
A、热爱学生
B、团结协作
C、个人发展
D、为人师表
53:
周总理在学生时代,曾立志要“为中华之崛起而读书”,他的学习动机属于( )
A、近景的直接性动机
B、近景性外部动机
C、远景的间接性动机
D、远景性外部动机
54:
小学生武某上课时,起立回答问题,后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开,结果武某重重地坐到了地上。
武某当时身体没有任何异样,老师也只批评了陈某几句,就继续上课。
可是三天后,武某感到腿脚发麻,后来发展为没办法正常坐着上课。
父母将她送往医院诊断,经检查为尾椎受挫伤,导致下半身麻痹,需要长期治疗。
对这起事故,( )应该承担责任。
A、陈某
B、老师
C、陈某和老师
D、陈某和学校
55:
“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于( )。
A、内部的可控因素
B、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
56:
在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( )。
A、依法执教
B、热爱学生
C、团结协作
D、爱岗敬业
57:
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫
58:
在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的时间是( )年。
A、1986
B、1904
C、1922
D、1949
59:
在教学过程中,学生对客观世界的认识主要是通过( )。
A、直接感知事物
B、间接经验
C、学生的实践活动
D、交往
60:
记录方式有哪些?
A、项目检核表
B、评定量表
C、轶事记录
D、观察记录
查看答案
答案错误
解析小学生道德评价能力的发展具有从他律到自律的特点。
(本解析由张恩凯提供)
解析
答案A
解析2001年的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出,新课程改革设置九年一贯的义务教育课程体系.小学阶段以综合课程为主,故选A。
答案B,C
答案C
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】略。
答案B,C,D
解析AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。
解析微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径。
答案正确
解析略。
答案D
解析由教育学常识可知,教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论;
若过分强调教育的作用则易导致教育万能论;
若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论;
而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。
解析操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
解析教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育时应当有目的、有计划地对来自各方面的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
题干所述是贯彻这一原则的要求之一。
解析小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式,但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。
解析教师知识结构的核心是教师的专业知识。
解析教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据,我国义务教育的教学计划具备三个特征,即强制性、普遍性、基础性,三者缺一不可。
答案A,B,C
解析教育民主化向纵深发展的主要表现:
(1)教育普及化的开始。
(2)“教育机会均等”口号的提出。
(3)教育法制化的形成。
(4)教育民主化的质量和水平不断提高。
解析布卢姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级,依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化,所以最高等级应是价值与价值体系的性格化。
答案A,B,C,D
解析具备这些条件的人思维比常人活跃,因此能发现常人不易发现的问题。
解析发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有三个:
流畅性、变通性和独创性。
解析【系统解析】根据学习动机与学习活动的关系,可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。
解析从“有利于”一词可以判断出属于正迁移,因为高等数学的学习在初等数学学习之后发生的,属于后学习的知识对先学习的知识的影响,属于逆向迁移。
综合起来属于逆向正迁移。
解析考查从众的概念。
答案A,C,D,E
解析教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性,也是教育心理学研究的内容之一。
解析本题考查教学评价的类型。
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时.为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
故选D。
解析儿童期是人一生中发展的关键期,这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。
解析意思是说教学和学习的过程中不能有跳跃,要按照顺序进行,强调了循序渐进的原则。
答案A,B
解析德育的实施途径多种多样,思想品德课和其他学科教学是其实施的基本途径。
解析课时计划是教案,课题以单元为标志,所以课题计划就是A单元计划
解析发展性是指学生作为一个能动的自我,具备自我发展和完善的内在需求,以便使自我的主体性不断实现,这是学生主体地位的最终归宿。
答案A,B,C,D,E
解析这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。
解析最近发展区是指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所达到的水平之间的差异。
即儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离。
解析教师职业道德规范要求教师应该做到团结协作,甘为人梯。
故选B。
解析因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。
解析假如重力突然消失,物体就漂浮在空中,不会有万马奔腾、川流不息;
没有重力,称也不能使用,所以也就没有短斤少两;
只有光的传播与重力无关,所以C项符合题意。
解析课堂教学的语速应以学生接受语言信息合适为准,一般平均每分钟200字左右为宜。
(电影、电视解说的语速为每分钟250至300字,播音员为每分钟350字。
)(本解析由张恩凯提供)
解析个体身心发展是有顺序性的,不能违背这个顺序。
解析美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。
解析【参考答案】D【名师点睛】《学生伤害事故处理办法》第十条第
(一)款规定,学生违反法律法规的规定,违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律,实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的.造成学生伤害事故,应当依法承担相应的责任。
《学生伤害事故处理办法》第九条第(八)款规定,学生在校期问突发疾病或者受到伤害,学校发现.但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的,学校应当依法承担相应的责任。
结合题干可知,本题选D。
解析柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。
解析1904年,清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》,奠定了小学教育在“新学制”中的法律地位,并规定初等小学教育为义务教育。
解析在教学过程中,学生对客观世界的认识主要通过书本或者前人既有的经验进行。
受制于时间和精力,学生大多时候通过间接经验认识世界。
第二套
法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有( )。
A、复杂性
B、延续性
D、示范性
现代教育在教学过程中,强调的是“发现”知识的过程,而不是简单地获得知识。
A、对
B、错
学生在几次学业成绩测验中得分比较一致,则说明这个测验具有测量的( )。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。
编制课程表时,尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科( )。
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
在学生掌握了“蔬菜”后,再学习“萝卜”、“白菜”等概念,属于()。
A、上位学习
B、下位学习
C、符号学习
D、并列结合学习
E、转移学习
教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。
你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
预防问题行为的关键是( )。
A、端正学生的学习目的
B、建设优良的校风与班风
C、树立正确的学生观
D、改善学生的人际环境
由于生活水平的显著提高,社会和家庭对教育的投入逐年加大,法律保证了青少年学生的主体地位,因而他们具有明显的( )。
A、自律意识
B、维权意识
C、自我意识
D、服务意识
根据材料回答{TSE}题:
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境,下面是这一情境的课堂教学实录。
老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师:
他们唱的好不好?
学生:
好!
老师:
男生和女生哪个组的声音大?
女生声音大!
同学们知不知道为什么女生的声音大?
女生人多(学生凭直觉感受到)。
是吗?
那么女生比男生
A、直观性原则
B、启发性原则
D、循序渐进原则
由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。
1902年我国颁布的第一个近代学制是( )。
A、“壬寅学制”
B、“癸卯学制”
C、“六三三学制”
D、《奏定学堂章程》
学生在没有人督促的情况下,能够独立地完成各自的作业,反映了其意志的( )品质。
B、果断性
C、自制性
D、坚定性
以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是( )
以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是( )
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、系统性原则
心理健康在社会交往中可表现为( )。
A、接触异性时经常表现为紧张的情绪
B、对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心
C、有自己喜欢与不喜欢的人
D、经常与素不相识的人十分热情地交谈,表现为十分兴奋的状态
以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。
主体性班级管理的好处是( )。
A、调动学生自我管理的积极性
B、有利于学生责任感的培养
C、有利予增强学生管理班级的能力
D、有利于班主任从事务圈中解脱出来
E、提高班级管理效益
所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有( )。
A、逻辑性
B、针对性
C、知识性
D、创造性
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”这一说法属于( )
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、教育万能论
D、发展主体论
小学教师职业道德建设在小学教师队伍建设中具有首要和基础的作用。
成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少败感,当一项任务的成功率为50%时,他们会:
A、可能选择
B、犹豫不决
C、回避这项任务
D、坚决选择
整个教学技能的核心是( )。
A、备课技能
B、教学反思技能
C、课堂教学技能
D、结课技能
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
课时是现代教学组织的基本时间单位。
一篇文章的首尾记得快、记得牢,而中间部分记忆效果差是由于( )。
A、超限抑制
B、前摄抑制
C、倒摄抑制
D、前摄抑制和倒摄抑制
爱因斯坦相对论的提出,是物理学思想的一场重大革命,他( )。
A、否定了牛顿的力学原理
B、借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说
C、揭示了时间、空间并非绝对不变的属性
D、修正了能量、质量相互转化的理论
学生认识的主要任务是学习直接经验。
下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是( )。
C、直观性原则
D
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