三年级上Word格式.docx

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课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。

2、机器人

①通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

②重点:

了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

③难点:

生动地表现机器人的功能和作用。

。

教具

机器人资料、绘画工具、制作材料

绘画工具、制作材料 

一、 

启发谈话，导入课题 

1、播放一段机器人活动的视频，提问：

它是谁？

它在干什么？

（欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？

（1）救人。

说得非常好！

（2）第二个机器人有什么本领？

——机器人保姆。

（它是做家务的能手！

有了它，妈妈就不要那么辛苦。

） 

（3）第三个机器人在干什么？

说明它的职业是——服务员。

（它的脸是什么？

——荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。

今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！

（板书《机器人》） 

二、师生交流，表现创新 

1、读画：

刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。

那目前我们世界上到底有没有机器人呢？

——有。

让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

（1）它正干什么呀？

——它正热情地拥抱着小朋友。

（2）有礼貌的机器人！

——它正象人类问好。

（3）这个机器人在干什么呀？

——跳舞的机器人！

（4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人 

——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。

（6）会说话的机器人！

（7）这个机器人在干什么呀？

——拉车。

2、我们再来看看中国的机器人：

（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2）这个机器人行状象什么？

——保龄球。

它会回答人类的问题。

（3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。

不过，“先行者” 

比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。

所以，我们要从小爱科学，学科学。

将来才能发明出全世界最棒的机器人！

3、（图2）这些机器人在干什么？

——植树！

这幅画告诉我们什么？

——要保护大自然！

4、出示各种形状，提问：

这是什么形状呀？

——圆形，方形，三角形……过去这些是基本形！

这些基本形跟机器人有什么关系呢？

这幅画里有没有基本形？

——有！

哪些是基本形？

机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有…… 

5、老师示范制作方法。

6、欣赏儿童作品：

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。

看的时候可以互相讨论：

这幅画里的机器人长什么模样？

它有什么本领？

（请两位小朋友评点最喜欢的画。

7、欣赏各种材料制作出的机器人。

三、学生实践 

选择合适的材料制作一个有特点的机器人。

四、讲评，小结 

对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。

作业设置

机器人 

结构：

作用：

材料：

课后反思：

通过教学，我发现很多同学对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。

这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，激发了他们的创作力。

3、有趣的拼图

教学目标 

：

1、了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点：

在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点 

制作一幅与众不同、有创意的拼图。

教具准备：

课件。

学具准备：

各种植物籽粒（如：

红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。

教学过程 

1.（出示课件）让学生认识各种材料。

（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等） 

通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。

提问：

你能说出这些植物籽粒的名称吗？

说一说这些植物籽粒用什么用途？

能不能把它们变成一幅画？

再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。

导入本课，出示课题：

《植物籽粒拼图》 

二、感知探索 

（出示课件） 

师讲解知识点：

一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。

1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？

它们在外形和色彩上有什么特点。

2、分组思考与讨论：

（1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？

（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？

（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？

生答：

3、你想制作哪种材料的拼图？

4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为：

⒈用铅笔画设计稿；

⒉在需要粘贴处涂胶水；

⒊用选择好的材料制作拼图。

三、实践创作 

作业要求：

请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。

1、学生取出准备好的材料。

2、讨论：

说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。

指导要点：

（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。

（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。

（3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。

3、实践创作 

学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

四、展示评价 

“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

五、小结：

展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。

六、拓展延伸：

根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。

七、课后反思：

当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：

学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。

个别学生时间不够，不能完成等等。

4、连环画

教学目标：

1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学的重点与难点：

重点：

连环画的特点及其创作的方法。

难点：

故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

教学准备：

彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

教学过程：

1、欣赏·

感悟·

畅想

调节学生的学习兴趣，准备上课。

课件展示一本本连环画。

问：

你知道到这里面的故事吗？

找同学讲讲里面的故事。

你知道这样的书叫什么吗？

导入本课内容，并出示课件：

《连环画》。

2、体验·

表现·

创新

3、你知道什么样的画能称为连环画呢？

（师生共同讨论）

欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：

a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。

b.连环画包括：

图画部分和文字部分。

c.连环画从篇幅上分：

长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）

3、展示·

交流·

评价

继续欣赏连环画：

（讲解四格连环画和六格连环画）

你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？

画面的安排有什么特点？

你能给故事加上封面吗？

小组讨论看看这些封面有什么特点？

学生作业，教师巡回指导：

个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。

也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。

（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的动作。

（3）整个故事一定要简单概括、完整。

4、小结：

展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。

教师总结本节课作业情况。

引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。

5、演电视

一、教学目标：

1、了解电视的发展、简单知道有关电视片的拍摄过程。

学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

　　3、渗透设计意识，合理利用材料。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。

　　教学难点：

新颖的设计，连环画的内容有趣，能合作协调，表演生动。

　　三、教学准备：

　　废旧纸盒、纸袋、剪子、刻刀、胶水、彩色笔、彩色纸

　　四、教学过程：

　　课时一

　　１、欣赏导入：

　　放映电视片段，回忆电视内容：

短片讲的是什么内容？

有哪些人物和场景？

　　你喜欢看电视吗？

想自己来演电视吗？

　　２、调查讨论

（1）同学们喜欢看怎样的电视节目？

（2）电视节目里有哪些情节？

　　（3）电视节目里有哪些角色？

动物、人物还是卡通形象？

　　（4）电视节目发生的场景是怎样的？

　　３、分析电视机外壳

（1）交流收集到的电视机外形资料，你喜欢哪一些？

为什么？

（2）电视机外形有什么不同？

有哪些装置？

　　（3）欣赏电视机外形设计或广告、海报，小组讨论：

　　能设计更新颖、漂亮的电视机吗？

需要安装哪些装置？

　　收集到的哪些材料适合做电视机身？

　　怎样进行装饰？

　　４、小组分工

　　带问题看书，自学课本，了解制作过程和方法。

　　分组活动，分工明确自己任务。

（导演、美工、编剧、演员）

　　５、学生活动，教师巡回指导。

　　课时二

　　１、点评小组制作情况

（1）总结小组活动情况，推荐优秀小组活动形式，指出不足。

（2）展示各组电视机外壳成果

　　２、表演方式介绍

（1）小组共同合作表演，要有旁白、首尾、剧组人员介绍。

（2）集体讨论评价方法、设计不同奖项：

　　最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳美工奖、最佳演员奖……

　　３、分组表演

　　教师协助学生串场，提供场地及必要设备。

　　４、评价小结

（1）小组之间互相评价

（2）谈小组合作中的成功与不足，怎样合作会更好？

　　（3）推荐评比出各种奖项

（4）颁奖，教师小结

教学反思：

通过本节课的学习，培养了学生的动手操作能力、绘画能力和表演能力。

6、红色的画

认识三原色，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈。

认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用方法。

教学难点：

引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

一、组织教学

检查学生的用具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课

欣赏自然风光，居室环境，人物服饰等图片。

组织学生讨论，谈感受。

三、讲授新课

1、出示三原色

教师解释三原色，学生认识三原色。

2、展示以红色为主的图片

（1）这些图片的色彩与前面图片的色彩有什么不同？

（2）给你的感受有什么不一样？

四、学生作业

教师巡视指导

五、展示作品、讲评

同学之间互相评价

六、小结

师生共同总结本课的知识。

反思：

在本课中，学生学习了三原色及相关知识。

7、黄色和蓝色的画

试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。

绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

教师出示黄色的实物，如麦穗、芒果、树叶等等。

1、黄色常常带给我们什么样的感受？

黄色使我们联想到什么？

学生初步认识黄色。

2、蓝色又使你联想到什么？

学生自由回答

1、同时展示黄色、蓝色两组画面。

（学生欣赏）

2、认识三原色中的黄色和蓝色。

及相邻的颜色。

以黄色和蓝色为主，分别画出两幅画。

教师进行个别指导

五、展示作品、讲评：

学生兴趣浓厚，画面把我的很好，能够把自己的作品介绍给大家，互相学习。

8、身边的设计艺术

认识设计的基本知识、即造型、色彩、材质、功能等。

了解到身边的世界是一个充满设计的世界。

能将本课所学的设计知识运用到生活中。

提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

教师给每组同学发两件小的日常用品，并提出要求让学生欣赏。

（学生分析、讨论）

1、欣赏教材中的图片。

让学生了解艺术就在我们每个人的身边。

2、深入探讨、体验设计

可以从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。

你喜欢本课中哪些东西的设计，为什么？

设计一件既实用又美观的物品

通过学习，提高了学生的设计意识，动手操作的能力。

9、台历的设计

教学目标:

　　1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。

　　2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。

　　3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。

　　教学重点:

　　了解台历和挂历设计的基本方法

　　教学难点:

　　启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合

　　教学准备:

　　课件、彩纸、各种工具和材料

教学过程　　

一、导入新课

　　展示一款挂历，提出问题:

这是什么?

它的作用是什么?

　　出示课题

　　二、欣赏感悟畅想

　　1、小组探究学习

　　演示课件或对比观看各种新旧挂历。

　　2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同?

　　学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。

　　总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。

　　3、深入研究

　　以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。

　　小结:

从以上同学们的介绍中。

我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。

　　4、提问:

（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些?

（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样?

　　（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新?

　　（4）如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来?

　　三、体验表现创新

　　1、根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。

　　2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。

　　3、解决问题:

（1）创作构思

（2）互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。

　　（3）确定制作方案

　　四、展示作品

　　介绍与众不同的设计

　　五、小结

　　今天我们感受自己设计的台历和挂历，在制作小装饰品生活中你还可以找些巧妙的方法制作小装饰品来装饰美化我们的生活。

10、民间面塑

初步了解面塑艺术感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法。

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同的技法的实际应用。

教师出示面塑的图片或照片。

学生观察，并猜一猜图上这些东西是用什么材料制作的？

直观的观察与想象结合、引导并开拓学生的构思。

1、提出问题

这些可爱的形象是用什么材料制作的？

2、小组讨论

观察、分析老虎的特征

3、讲解、演示

教师演示过程、学生观察。

学生学会了不同的泥塑技法。

11、拓印树叶真有趣

学习目标：

1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

3、学生通过欣赏与制作活动，审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。

4、学生通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。

学习重点：

不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

学习难点：

学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

学习过程：

一、教师课前检查学具，师生交流

同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天裴老师要和大家一起学习一种绘画方法。

好，上课！

二、师生问好

三、情境引入，以旧拓新，激发学生的学习热情

教师：

（出示一片拓印的树叶）

设问：

瞧，我给你们带来了什么？

学生：

一片树叶。

那么它是用什么办法表现的呢？

小朋友们谁能回答老师的问题，想好了就举手。

学生回答

我们今天就来学习这种表现方法，请同学们打开书第11课，“拓印树叶真有趣”。

（教师板书）

四、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力

五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣

1、拼摆

刚才我们看了书中小朋友用树叶摆出的许多漂亮的图片，有小动物，有小船等。

下面我们小朋友把自己带来的树叶在桌子摆成自己喜欢的形状。

拼摆。

巡视辅导。

2、拓印

3、装饰

拓印出以后，需要添加上适当的内容，把叶子人物化，让他们更生动！

六、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦

板书设计：

拓印树叶真有趣

拼摆——拓印—装饰

课后反思：

本节课从教学环节上来说，我安排的还算合理，情境引入——比较归纳——拼摆图形——拓印成画——动手装饰——展示作品——评价交流——教师点评——课堂拓展。

围绕着观察树叶、拼摆树叶、拓印树叶、装饰树叶、展示树叶去开展活动，让学生想学、乐学、善学。

12、对印版画

初步了解对印版画的简单印制技巧，学习对印版画不同的表现方法。

认识对印版画是造型表现的一种表达方法。

学习简单的对印技巧并创造性地表达。

如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。

小游戏“找不同”，学生快速抢答。

1、欣赏分析

引导学生欣赏书中的学生作品。

2、动手实践

通过分析和示范，解决印制中的重难点。

画一画，压一压，经过对印，经过添加，一幅画就变成了两幅画。

快来动手试试吧？

学生开始创作

通过学习，拓展了创作思路，提高了审美眼光。

13、伸缩玩具

1、知识与技能：

简单了解伸缩玩具的活动方式和活动原理（四边形易变性），利用合适的材料设计、制作伸缩骨架，并根据预先的设计完成伸缩玩具的制作，培养学生的设计能力和动手能力。

2、情感、态度和价值观：

通过实践活动，培养学生的探究精神和创新精神，以及对美术学习的兴趣。

通过观察、分析伸缩玩具的骨架，了解其伸缩的原理。

用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。

伸缩骨架制作的牢固性；

伸缩骨架与形象设计的巧妙结合；

作品新奇、美观。

教学过程：

一、引入环节游戏：

摸一摸，玩一玩。

二、建构新知：

1、对比三角形，引导学生简单了解伸缩原理。

2、比一比。

想一想，伸缩骨架有什么特点？

他们是怎样连接的？

有什么地方可以连接？

（1）做一做，小组合作，设计伸缩骨架。

（2）汇报交流，总结伸缩骨架。

（3）总结伸缩骨架的形式。

3、创意比拼：

（1）巧用材料；

还有什么材料可以做骨架？

（2）巧设造型；

（3）巧妙装饰；

三、艺术实践

1、布置作业：

用你所学的方法设计制作一个新奇的伸缩玩具。

2、辅导要点：

选择合适的材料；

巧妙地连接；

怎样快速的装饰；

试一试装饰部分是否影响伸缩活动。

四、多元评价：

1、展示学生的作品；

2、组织学生评价；

五、课后拓展：

生活中，你在哪里看到过利用伸缩原理为人们提供方便的事物？

14、爬升玩具

1、了解爬升玩具的制作方法。

2、进行爬升玩具的创作和设计。

提高学生选择材料、色彩进行创作和动手能力。

作品的新颖，制作的精美、实用。

检查学生的用