江苏省沭阳县修远中学学年九年级上学期期末语文试题及参考答案Word下载.docx
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有一天,下大雨,我醒来就知道不早了。
我听着、望着大雨,心里愁得不得了。
我上学不但要晚了,而且要被妈妈逼着,,,走向学校去!
①拖着不合脚的油鞋②举着一把大油纸伞③穿上肥大的夹袄
A.③①②B.②①③C.①②③D.③②①
四、语言表达
5.下面这段文字中画线处有语病,请进行修改。
5月4日,①话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安公演活动。
该剧由淮安高校学生联袂演出,目的在于“向五四献礼,学恩来精神”。
该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历,塑造了心系家国的青年周恩来形象,②启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。
修改①:
_____________________________________________________________________
修改②:
五、综合性学习
综合性学习
近年来天津城市面貌日新月异。
某班将开展以“津城换新颜”为主题的综合性学习活动。
一位同学为活动搜集了四则材料。
请你按照要求,回答20-21题。
(材料一)为了让津城的夜晚更加明亮、美丽,天津市把深入推进“城市亮化工程”作为市容建设的一项重要内容。
在进一步完善城市照明总体规划的基础上,为街区、道路增设了功能性照明设施,优化了广场、桥梁、临街建筑的景观性照明。
(材料二)为了使老百姓的生活环境更洁净、卫生,天津市有关部门进一步加强了生活垃圾的清运管理工作,对城区老旧公厕集中进行了改造提升,还加大了封闭市场建设、道路保洁维护、排水系统修缮等工作的落实力度,进一步推动了城市净化进程。
(材料三)2018年,天津市进一步强化了食品安全保障工作,通过加大有机蔬菜基地建设、完善农产品质量安全检查体系、创建“明厨亮灶”餐饮示范单位等措施,保证了农产品从农田到餐桌的安全。
(材料四)
天津城市绿化情况统计表
时间
绿地率(百分比)
人均绿地面积(平万米)
2015年
33
10
2016年
35
12.2
2017年
39
15.6
6.上面四则材料中与“津城换新颜”这个主题无关的一则是______。
7.根据上面相关材料,概括天津往市容建设过程中,做了哪些方向的工作。
六、诗歌鉴赏
阅读《听晓角》一诗,完成下面题目。
听晓角(唐)
李益
边霜昨夜堕关榆,吹角当城汉月孤。
无限塞鸿飞不度,秋风卷入小单于①。
注:
①小单于:
乐曲名。
8.诗歌一、二两句选取了哪些意象?
渲染了怎样的氛围?
9.诗歌三、四两句用了什么表现手法?
请简要分析。
七、对比阅读
阅读下面(甲)(乙)两文,完成下面题目。
(甲)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(乙)亮少有逸群之才,英霸之器。
身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。
躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。
及魏武帝南征荆州,刘琮举州委质,而备失势众寡,无立锥之地。
亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。
后备又西取益州。
益州既定,以亮为军师。
将军备称尊号,拜亮为丞相,录尚书事。
10.解释下列句子中加点的词语。
(1)志虑忠纯(______________)
(2)悉以咨之(______________)
(3)时人异焉(______________)(4)益州既定(______________)
11.划分句子停顿,(两处)
是以先帝简拔以遗陛下
12.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)陟罚臧否,不宜异同。
(2)亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。
13.(甲)文表现了诸葛亮的_______________,而(乙)文则表现了诸葛亮的_____________。
八、现代文阅读
阅读《于“隐微”处多约束》一文,完成下面题目。
①战国时的公孙仪,位居鲁相,却“嗜鱼而不受鱼”,他的逻辑是:
受鱼失禄,无以嗜鱼,不受保禄,终身嗜鱼。
一条鱼,可以照鉴对法令的态度,也可以折射对权力的认识。
②对领导干部而言,生活小事有时并不可小看,更不能掉以轻心。
小事情容易沦为思想决堤的管涌口,也容易成为温水煮青蛙的迷魂汤。
当年,刘青山、张子善就是从收受“哈德门”香烟开始沉沦,发酵出腐败大案。
“不矜细行,终累大德”,生活小节虽小,但背后的考验不小。
③《礼记》云:
“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也”。
一个人不能在别人看不到、听不到的地方而放松自我要求,也不能因为是细小的事情而无所顾忌。
一位从重要岗位退休的领导,回顾自己的从政经历,颇有感慨。
他说,慎小慎微是一剂强身健体的良药,关键是做到“敬、净、静、镜”四个字。
④境界升于自省,名节源于修养,腐败止于正气。
焦裕禄给孩子们定下了“不准看白戏”的规矩;
谷文昌大半辈子与林业管理打交道,从不沾公家一寸木材。
许多党的优秀干部,之所以能始终保持共产党员的本色,就在于从小事小节上加强自身修养,从一点一滴中自觉完善自己。
⑤“一滴敢报江海信”,于细微处见精神,于细微处见品格。
当前,作风建设深入推进,“三严三实”专题教育正在开展,党员干部更应扎紧篱笆,稳得住心神、抗得住诱惑,时时处处坚守是与非的底线、明确公与私的界限,才能锻造金刚不坏之身、成就奋发有为之业。
(选自《人民日报》,有删改)
14.第①段列举公孙仪的事例有何作用?
15.请分析第段②画线句子运用了哪些论证方法,有何作用。
16.请结合具体内容分析第④段的论证思路。
阅读《红心番薯》,完成下面题目。
红心番薯
林清玄
①幼年时,一次我和内地的小孩子吵架,他们骂:
番薯呀!
番薯!
我们就回骂:
老芋呀!
老芋!
对这两个名词我是疑惑的,回家询问了父亲。
他打开一张老旧的地图,指着台湾说:
台湾的样子真是像极了红心的番薯,你们是这番薯的子弟呀!
我指着内地说:
那,这大陆的形状就是一个大芋头了,所以内地人是芋仔的子弟?
父亲大笑起来,抚着我的头说:
憨囝仔,我们也是内地来的,只是来得比较早而已。
②然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来,牵连到所居的台湾南部。
我第一次认识到,芋头与番薯原来是极其相似的植物,并不是我们想象中那么判然有别的;
也第一次知道,原来在东北会落雪的故乡,也遍生着红心的番薯!
③在我居住的地方,巷口本来有一位卖糖番薯的老人,那些番薯长得很细小,却总像记录着什么心底的珍藏。
有时我向老人买一个番薯,散步回来时一边吃着,那蜜一样的滋味进了腹中,却有一点酸苦,因为老人的脸总使我想起在烽烟奔走过的风霜。
④老人是离乱中幸存的老兵,家乡在山东偏远的小县城。
有一回我们为了地瓜问题争辩起来,老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜,他的理由是:
台湾多雨水,地瓜哪有俺家乡的甜?
俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的!
老人说话的神情好像当时他已回到家乡,站在地瓜田里。
看着他的神情,我乃真正知道,番薯虽然卑微,它却连结着乡愁的土地,永远在相思的天地吐露新芽。
⑤父亲种的番薯收成后送了一大袋给我,放了许久,我突然想起巷口卖糖番薯的老人,便提去巷口送他,没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。
我无奈地提番薯回家,把袋子丢在地上,一个番薯从袋口跳出来,破了,露出其中的鲜红血肉。
这些无知的番薯,为何经过三十年,心还是红的!
不肯改一点颜色?
⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代,他们在颠沛流离的大时代里,只是渺小而微不足道的人,可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色;
那颜色如清晨的番薯花,曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖,他们之所以能卑微地活过人世的烽火,是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。
⑦我十岁时,父亲首次带我到都市来,行经一片工地,父亲在堆置的砖块缝中,一眼就辨认出几片番薯叶子。
我们循着叶子的茎络,终于找到一株几乎被完全掩埋的根,父亲说:
你看看这番薯,根上只要有土,它就可以长出来。
如今我细想起来,那一株被埋在建筑工地的番薯,是有着逃难的身世,由于它的脚在泥土上,苦难也无法掩埋它。
比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯,它有着另外的命运和不同的幸福,就像我们远离了百年的战乱,住在看起来隐密而安全的大楼里,却有了失去泥土的悲哀。
⑧星空夜静,我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯,发现它吸收了夜的露水,在细瘦的叶片上,片片冒出了水珠,每一片叶都沉默地小心地呼吸着。
那时,我几乎听到了一个有泥土的大时代,上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆,只有静夜的敏感才能听见。
(选自《二十世纪中国著名作家散文经典》,有删改)
17.通读全文,说说红心番薯在文中指代什么?
18.第④段划线句子中,老人为什么坚持把番薯称为地瓜?
19.联系全文,谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微,它却连结着乡愁的土地,永远在相思的天地吐露新芽这句话的理解”。
20.文中父亲他们这一代人与番薯有着怎样的相似点?
九、名著阅读
21.近代学者刘咸炘论及《儒林外史》人物时说“天下莫贵于孝子,莫贱于偷。
匡以孝子趋下流,牛以小偷攀上品,全书诸恶,二人为总相焉。
”请写出人物全名,并各选取一个相关情节,说明二人的性格特征。
(1)匡的全名是______,牛的全名是_________。
(2)匡:
________________
牛:
_________________
22.《儒林外史》中,作者时常运用对比手法,客观描写人物与人物之间前后不同的态度,使讽刺自现。
请根据示例,概述人物之间的情节对比。
示例:
梅玖之于周进:
周进做老童生时,梅玖对其任意嘲弄;
周进做了国子监司业,梅玖却冒认门生,对周进敬重如神。
十、作文
23.作文。
“感觉”是一种心理感受,有“觉得”的意思。
平时,当你帮助别人的时候,得到别人理解的时候,孝敬父母的时候,取得成功的时候……你的感觉往往很好。
请以“,感觉真好”为题写一篇文章。
要求:
①文体自选,诗歌除外。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的校名、班名和人名。
④书写工整、规范。
参考答案
1.yí
n翡
惘lü
è
【详解】
呻吟(yí
n):
因快乐或病痛所发出的声音。
翡翠:
主要由硬玉组成的天然矿石。
迷惘:
由于分辨不清而困惑,不知怎么办。
掠过(lü
):
一指倾斜地打击表面,呈一角度向前,常伴以一个或一个以上的倾斜冲击和向前的跳动;
二指扫过,擦过、闪过;
三指从上面飞过。
2.万钟则不辩礼义而受之不知口体之奉不若人也望其旗靡会挽雕弓如满月苏轼
了却君王天下事
英雄末路当磨折
半竿斜日旧关城千嶂里长烟落日孤城闭
注意以下字形特别容易写错:
辩、旗靡、竿、嶂。
此外还要注意“满”是左右结构,不是上下结构;
“落”字是上下结构,不是左右结构。
3.B
B.表述不当,改为“难道这对世界和平没有影响吗?
”;
故选B。
4.A
本题考查语句排序。
结合原文看,要排序的语句是从起床到上学的过程。
按照常规,起床后应先穿衣,再穿鞋,然后因雨出门要拿伞,最后才出门去学校。
故排序为:
③①②。
答案选A。
5.修改①:
在“公演活动"
前加“开展”"
举行”等。
修改②:
在句末加上“的志向”“的理想”等。
(1)①句残缺谓语动词。
改为“话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安开展公演活动”或“话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安举行公演活动”。
(2)②句残缺宾语的中心句。
改为“启迪青年学生要树立‘为中华之崛起而读书’的理想”或“启迪青年学生要树立‘为中华之崛起而读书’的志向”。
【点睛】
病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一;
语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;
句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。
6.材料三
7.深入推进“城市亮化工程”;
进一步推动城市净化进程;
逐年增加城市绿地面积。
【分析】
6.考查观点与材料的关系。
材料三的内容是“天津市进一步强化了食品安全保障工作”,与“津城换新颜”这个主题无关。
7.考查对材料要点的概括。
通读全部材料,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。
材料一讲的是深入推进“城市亮化工程”。
材料二讲的是进一步推动城市净化进程。
材料四通过对表格中数字的比较分析可得出逐年增加城市绿地面积的结论。
8.选取了“边霜”“关榆”“角声”“汉月”等意象,渲染了凄清苍凉的氛围。
9.借景抒情,借写一群飞翔的鸿雁在关上盘旋不度,似乎听到了秋风中传来画角吹奏的《小单于》曲的情景,抒发了征人的孤寂愁苦以及对家乡亲人的思念之情(情感答出一个即可)。
1.本题考查对诗歌意象的把握,同时还要分析渲染怎样的意境。
“意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象,常见的有景物、人物等等。
古人以为意是内在的抽象的心意,象是外在的具体的物象;
意源于内心并借助于象来表达,象其实是意的寄托物。
意象就是那些带着作者主观感情的客观物象,找意象时就顺着诗句一句一句找就行了,然后看这些意象组成了什么样的意境。
根据“边霜昨夜堕关榆,吹角当城汉月孤”可知选取了“边霜”“关榆”“角声”“汉月”等意象。
诗歌前两句以“边霜”“关榆”“汉月”等点明了角声响起的地点是边关,季节正当深秋;
时间方破晓。
这时,浓霜满地,榆叶凋零,晨星寥落,残月在天,回荡在如此凄清的环境气氛中的角声,其声情该是多么悲凉哀怨,营造了凄清苍凉的环境气氛。
2.考查对诗歌写作手法的分析。
“无限塞鸿飞不度,秋风卷入小单于”意思是边塞辽阔无边,就连大雁也飞不到尽头。
随风传来的晓角声里,吹奏的是《小单于》这首曲子。
原来诗人的视线仍然停留在寥廓的秋空,从天边的孤月移向一群飞翔的鸿雁。
这里,诗人运用借景抒情的表现手法,借描写这群从塞北飞到南方去的候鸟,听到秋风中传来画角吹奏的《小单于》曲,也深深为之动情,因而在关上低回留连,盘旋不度。
这样写,以雁代人,从雁取影,深一步、曲一层地写出了角声的悲亢凄凉,抒发了征人的孤寂愁苦以及对家乡亲人的思念之情。
10.志向询问(感到)惊奇,(感到)诧异已经,……之后
11.是以/先帝简拔/以遗陛下
12.
(1)奖惩功过、好坏(奖励好的,惩罚坏的),不应该因在宫中或在府中而不同。
(2)诸葛亮当时才二十七岁,就提出(建议)良策,亲自出使(到)孙权那里,请求吴国助援
13.忠诚,忠心耿耿,深谋远虑,远见卓识才华出众,有勇有谋
1.考查对文言实词的理解。
①句意:
他们的志向和心思忠诚无二。
志,志向。
②句意:
都拿来咨询他们的意见。
咨,询问。
③句意:
当时的人都感到很奇异。
异,(感到)惊奇,(感到)诧异。
④句意:
益州平定后。
既,已经,……之后。
2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
此题文意:
所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。
“是以”是句首关联词,后面应有停顿;
“先帝简拔”“以遗陛下”是两个表完整概念的短语,中间停顿。
故正确答案为:
是以/先帝简拔/以遗陛下。
3.本题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。
重点词语:
①陟,提拔,晋升;
臧否,赞扬和批评;
异同,这里指不同。
②时,当时;
乃,于是,就;
身,亲自;
使,出使。
4.本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容;
再掌握分析人物形象的方法:
如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;
最后结合文中重点段落和句子答题即可。
从【甲】文中,可知诸葛亮先向后主提出严明赏罚的建议,又推荐文臣、武将中的贤良,提出亲贤臣远小人的建议(亲贤远佞),表现了诸葛亮对刘氏父子无限忠诚,披肝沥胆相待,深谋远虑,具有远见卓识。
从【乙】文语句“有逸群之才,英霸之器”“乃建奇策,身使孙权”“江南悉平”“益州既定”可以看出诸葛亮才华超群,有勇有谋,
译文
【甲】皇宫中和朝廷中本都是一个整体,赏罚褒贬,不应该有所不同。
如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。
我认为宫中之事,无论大小,都拿来咨询他们的意见,然后施行,一定能够弥补缺点和疏漏之处,可以获得很多的好处。
将军向宠,性格和品行善良平正,通晓军事,从前任用的时候,先帝称赞说他有才干,因此大家评议举荐他做中部督。
我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一定能使军队团结一心,不同才能的人各得其所。
【乙】诸葛亮年轻时就表现出超群的才华,颇有英雄霸士的风范,身长八尺,容貌很伟岸,当时的人都感到很奇异。
遇到汉末天下动乱,跟着叔父诸葛玄到荆州避难,亲自在田间耕种,并不求声名显达。
当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才干,于是三次到他的草庐去拜访;
诸葛亮深感刘备确实雄姿杰出,于是和刘备结下深厚情谊。
等到魏武帝南下攻打荆州,刘琮献出荆州投降,而刘备处境变得十分艰难,寡不敌众,连一个立足之处都没有。
诸葛亮当时年仅二十七岁,他向刘备献上奇特的计谋,亲自出使去看拜见孙权,向东吴求援。
孙权本来就十分佩服刘备,又看到诸葛亮儒雅奇伟,对他很是敬重,即刻派遣三万大军用来帮助刘备。
刘备才能借助这支军队跟魏武帝交战,大败曹军,并乘胜追击,把江南一带都平定下来。
后来刘备又向西夺取了益州。
益州平定后,诸葛亮被任命为为军师将军。
刘备称帝后,再拜诸葛亮为丞相兼任录尚书事。
14.列举公孙仪的事例,引出议论的话题(或“将论题具体化”);
充当事实论据(补上:
证明文章的主要观点—党员干部要慎小慎微、廉洁自律);
)激发读者阅读兴趣(或“增强文章的趣味性或可读性”)。
15.运用举例论证、比喻论证、引用论证(答到两种即可),既具体有力又生动形象(或具体形象)地论述了“对领导干部而言,生活小事有时并不可小看,更不能掉以轻心”的观点,从而证明了中心论点。
16.首先提出“境界升于自省,名节源于修养,腐败止于正气”的观点,接着,(运用举例论证,)列举焦裕禄和谷文昌的例子进行论证,最后,得出“许多党的优秀干部能保持共产党员的本色,就在于从小事小节上加强自身修养”的结论(思路清楚、大意正确即可)。
1.考查议论文开头段的作用。
议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。
表述形式一般为:
引出文章的论点(论题)+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者,增强文章的趣味性。
第①段列举公孙仪的事例,巧妙引出议论的话题“领导干部对于小事要谨慎看待”;
并作为事实论据证明“党员干部要慎小慎微、廉洁自律”这一中心论点,用生活中的具体事例可以吸引读者阅读兴趣,增强文章的趣味性。
2.考查论证方法的作用。
常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
①举例论证:
通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证:
通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性。
③比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证:
对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。
划线句子“当年,刘青山、张子善”是举例论证,“小事情容易沦为思想决堤的管涌口,也容易成为温水煮青蛙的迷魂汤”是比喻论证,“‘不矜细行,终累大德’”是引用论证;
既具体有力又生动形象地论述了“对领导干部而言,生活小事有时并不可小看,更不能掉以轻心”的观点,从而证明了中心论点“党员干部要慎小慎微、廉洁自律”,使论证更具体、更有说服力。
3.考查议论文的论证思路。
分析作者论证思路,要在对文章内容整体把握的基础上,理清各部分所写的内容,分析出观点、论据、运用的论证方法,然后对内容概括作答。
一般采用“先通过……引出论点或分论点,再用……事例或名言加以论述,最后得出……的结论”的答题方法,结合文本内容概括作答。
本文第④段首先提出“境界升于自省,名节源于修养,腐败止于正气”的观点,接着运用举例论证,列举焦裕禄给孩子们定规矩和谷文昌从不沾公家一寸木材的事例证明观点,最后得出“许多党的优秀干部能保持共产党员的本色,就在于从小事小节上加强自身修养”的结论。
17.台湾;
离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人。
18.不改乡音,符合人物的语言习惯;
表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。
(意思对即可)
19.老人虽然与番薯一样卑微,但却深恋着故乡,在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。
20.历经风雨,不改红心;
卑微,渺小,谨小慎微地生活着;
互相拥抱、互相温暖;
心怀故乡,以故乡为骄傲;
生存能力强,只要有土壤就能生存。
1.本题考查对文题理解。
根据第一段中的“他打开一张老旧的地图,指着台湾说:
台湾的样子真是像极了红心的番薯,你们是这番薯的子弟呀”可知“红心番薯”指台湾;
根据第六段中的“老人和父亲生长在不同背景的同一个年代,他们在颠沛流离的大时代里,只是渺小而微不足道的人,可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色”可知“红心番薯”还指离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人。
2.本题考查对重点语句的理解。
根据第四段中的“
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