冀教版小学英语五年级上册第5册教案备课三年级起点Word文档下载推荐.docx

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Ask:

Domyfatherandmotherhavesons?

Howmanydaughtersdotheyhave?

Mysisteristhirty.I’mtwenty-eight.Whoisolder?

Mysister.Mysisterisolderthanme.I’myoungerthanmysister.

Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning.Younger,what’smeaning.

Makeupthesentences

Askthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerthan.

USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE

Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:

HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?

Whoarethey?

ExplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothers.

DoesLiMinghasbrothersandsisters?

LookattheSmithfamily.

Discuss:

WheredoesJenny’sfamilylive?

WhoareinJenny’sfamily?

Howoldarethey?

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.

SINGASONG

Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.

PRACTICE

Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.

PRESENT

USETHEACTIVITYBOOK

ClassClosing

可向同学们介绍知识窗：

同学们你们知道family的由来吗？

Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。

在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。

五、板书设计

grandfather 

grandmother

father 

mother

son 

daughter

（brother） 

（sister） 

六、练习：

（一）、用家庭成员填空。

Ihavetwo_________and_____________.

My__________and__________haveoneson,heismy________.

Mysisterismyfatherandmymother'

s__________.

（二）、写一写：

用older/youngerthan各写两句话。

Lesson2:

Aunts,UnclesandCousins

掌握家庭成员词汇aunt 

uncle 

cousin。

通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。

3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、 

教学重难点：

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

录音机、家庭成员树状图

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting：

Hello!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

Howistheweather?

（轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围）

2、Song:

“Thefamilyinourhouse”.

（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）

3、Game：

Play“Letters”to 

reviewthewords.

（二）、NewConcepts

Familymembers：

aunt 

cousin.

（1）showthefamily`spictureofLiMing.

1、 

Introducethewords“wife”and“husband”.

T:

LiMing’sfatherisLiMing’smother’shusband.

Whatis“husband”?

S:

Yes.丈夫readitplease.

LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?

Whatis“wife”?

Yes,妻子readitplease.

You’reveryclever

2、showLiMing`smother`ssisterandbrother. 

LiMingmother’ssisterisaunt.

Canyouguess“aunt”?

Yes姨readitplease. 

LiMing’smother’sbrotherisuncle.

Canyouguess“uncle”.

Yes舅readitplease.

Verygood

（用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。

另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。

）

3、提问

What’sLiMing’saunt’sname?

Whoisherhusband?

Whoishiswife?

（提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。

）

4、 

LettheSsintroduceLiMing`sfather`ssisterandbrotherbythemselves.Pricticewith“cousin”.

（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。

5、 

Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.

6、 

Drawing:

Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.

（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。

（三）、Classclosing

aunt 

（ 

mother’ssister/father’ssister）

uncle 

mother’sbrother/father’sbrother）

cousin 

（uncle‘s/aunt‘schild）

（一）、猜单词。

例：

My 

mother‘ssister 

（aunt）

1.Myfather‘sbrother 

（ 

）

2.Myfather‘sfather 

3.Myaunt‘sson 

4.Myuncle‘sdaughter 

（二）、改错：

Myuncleistallthanmyaunt.

Mysisterisolderthanmymother.

Mycousinshorterthanmyaunt.

Lesson3：

WhatDoTheyLookLike?

一、 

教学目标：

1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly（hair）

2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：

grayhair,glasses（复数概念）,eyes。

3.读出或是背诵一些描述haireyes的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交 

际。

4.在原有基础上更好的掌握比较级。

教学重点：

如何用英语描述外貌

三、教学过程：

Step1：

Leadadialoguelikethis:

Howtallareyou?

S1:

_____metrestall.

S2:

______metrestall.

Ishe/shetaller/shorter?

He/sheistaller/shorter.

Step2:

导入新课

一、利用图片卷发、直发、长发、短发4种不同的发型，并涂上颜色复习staighthair,curlyhair,longhair,shorthair以及blond,red,brown,black.并画上不同颜色的眼睛。

二、猜单词：

根据英语表达（如father’sbrother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。

（二）:

新授

一、描述各组的人物标志

如：

Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesarebrown.

（分层教学，学生自由选择：

A：

能流利地用英语描述一个人物B：

能参照课本描述出一个人物C：

能用英语短语说出这个人物最基本的特征。

这样可以使每个阶段的学生得到练习）

二．描述自己的特征。

三、猜猜看。

请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。

四．自学课文

1、自学课文第二部分，找出重点。

2、wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。

3、赛读课文。

以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。

4，跟读。

五、让学生自己介绍自己的家庭

（自己说，让学生学以致用）

Lesson3:

WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass---glasses

六、练习

仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。

（写之前学生已经在课上进行了口头表达）

七、课后反思：

Lesson4 

DoTheyWork？

A. 

知识目标

1．掌握句型:

He 

is 

a 

____. 

She 

______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。

（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）

2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？

Howdotheygotowork?

掌握一般疑问句的两种回答方式。

3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。

B,能力目标

能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。

C.情感态度价值观

在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。

二、教学重点：

充分掌握句子 

___. 

____.

三、教学难点：

让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加 

es 

四、教具学具：

单词卡片，电脑光盘

五、教学过程：

（一）ClassOpeningandReview

（1）Greetingwitheachother

（2）Playagame:

Simon 

Says:

______（复习几种交通方式）

drive 

car 

ride 

bicycle 

take 

bus 

walk 

to 

school 

（3）Saythewordsquickly 

_______（复习职业词汇）

businessman, 

cashier 

driver 

doctor, 

nurse, 

waiter, 

teacher， 

waitress 

carpenter 

clerk 

police 

officer 

（二）NewConcepts

Step1:

Demonstrate:

T：

I 

am 

teacher 

. 

I 

work 

in 

go 

by 

bicycle.

T：

What 

do 

they 

?

How 

Step2ListenandDiscuss

出示光盘课文第一部分内容, 

听看录音两遍 

然后师生讨论：

Picture1:

Whois 

this?

What 

LiMing'

sfather?

Howdoes 

he 

Picture2：

ThesameasP1

Picture3：

Who 

this 

Wanrong 

Where 

does 

she 

towork?

Step3 

FollowtoreadPart1

Step4 

LeadtoPart2 

Do 

your 

mother 

and 

Questions:

1.Does 

2.Is 

_____ 

3Does 

4.Is 

_______?

Step5.Talkabout 

：

very 

tired 

Do 

hardly 

or 

easily 

with 

us 

Step6.Singasong

Oh,whatdoyoudo?

Iamateacher.

（三）ClassClosing 

Homework：

Writedownsomesentencestointroduceyourparents.

板书：

Lesson 

4:

They 

Work 

Whatdoyoudo?

Howdoyougoto_______?

My 

businessman 

drives 

work

isa 

doctor 

goes 

课后反思：