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“一片辉煌的淡紫色”,“紫色的大条幅上,泛着点点银光”局部颜色:
每一串花的颜色都是“上浅下深,好像那紫色沉
淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”,“每一朵紫花中的最淡淡的部分,在和阳光互相挑逗”香气:
“淡淡的芳香”神情:
“似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”“一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹”它们会“笑”,会“嚷嚷”说“我在开花!
”“我在开花!
”
2.①a②d
3.①逐层铺开,渲染紫藤萝盛开时的蓬勃生机,充分表达作者的欢悦之情,
②因为当时正处于“十年浩劫”之中,“那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系”,肃杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求。
这里使用拟人手法,通过花的有情表达自己的感受,对那时思想的荒谬进行讥讽。
③通过对比,感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”道理。
④用意在于表明人与花一样,应战胜不幸,在生命的长河中鼓起勇气前进。
⑤与开头的“停住了脚步”相呼应,使结构完整;
表达了作者振奋精神,阔步前进的思想感情。
6、理想历史意义、人格意义、人生意义
1.这首诗是总分总的结构。
开头一节是总说理想意义,最后一节鼓舞人们树立理想并为之奋斗,中间分别阐述了理想的历史意义、人格意义、人生意义。
2.胸怀理想、为理想而奋斗的志士,处境尽管寂寥,但他享受着奋斗的欢乐,享受着每一步成功的喜悦,这种
欢乐是那些误解者无法理解的。
但是,他毕竟遭人误解,遭人冷遇,所以在欢笑里又不被人理解的酸辛。
3.爱心是风,卷来浓密的云;
爱心是云,化作及时的雨;
爱心是雨,滋润久旱的树;
爱心是树,为你撑起绿阴。
4.(略)
7、短文两篇
奉献“痛苦”“深沉”
对新生活的尝试就愈多,自己的体验也就愈多,这样,就会让自己的生活变得更丰富,更有味道。
1.①保护环境还没有引起人们足够的重视。
②神圣的事业必须以自我牺牲为代价。
从个人利益角度讲,这便是“痛苦”。
痛苦的磨炼使奉献者具备了以苦为乐的品质,这便是“深沉”。
③坚定不移,甘愿奉献。
④人们习惯了污染,不想办法治理;
行道树尽管尽力制造清新,但毕竟能力有限,改变不了大局,他们为城市的污染、市民的麻木而忧愁。
尽管无力改变大局,但行道树依然竭力制造清新,为觉醒的人们带来清新。
他们为自己的努力而快乐。
2.①表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹。
②感觉不愉快的第一次可能是更有益的,也应当积极尝试。
③第一次愈多,对新生活的尝试就愈多,自己的体验也就愈多,这样,就会让自己的生活变得更丰富,更有味道。
④有些第一次是坏事,自然不能尝试。
如吸毒、偷盗等。
[课外拓展测评](略)
8、人生寓言
]1.《白兔和月亮》的寓意是,拥有巨大的利益会勾起
无穷的得失之患。
《落难的王子》的寓意是,厄运能脆弱的人变得坚强起来。
2.人类慧心已泯,总以为拥有就是幸福,无论如何也不肯放弃既得益的。
这是对人类的讽刺和警示。
3.①安排一个“我”这个人物,起线索作用。
②反复出现“天哪,太可怕了,这件事落在我头上,我可受不了!
”这句话,旨在揭示了它在现实生活中的普遍性。
③构思一个“王子”落难,说明即使是从未经受过灾难、厄运的懦弱王子,也能变得坚强、勇敢,更有说服力。
4.①在主题上,两篇寓言都是写人生态度的。
但角度不同,《白兔和月亮》写人在获利之后的心境;
《落难的王子》写人在受难后的状态。
②在情节上,都表现了大起大落。
《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事;
《落难的王子》写“坏事”可以变好事。
③在表达方式上,两篇寓言都以叙事为主。
但《白兔和月亮》在叙事的基础上,多有对人物的心理描写,且多议论;
《落难的王子》则重在叙事。
9、我的信念[阅读理解测评]1.对工作的态度和对生活的态度。
2.讲究现实的人,是指通过工作取得物质利益的人。
“梦想家”则是指为理想而研究而工作,完全不存在物质利益的观念。
从居里夫人放弃申请镭的专利这件事情上,可以看出她就是这样的“梦想家”。
3.坚忍不拔,坚强自信,淡泊名利,甘于宁静,甘愿为科学研究献出自己的生命。
[探究学习测评](略)
11、春[阅读测评]1.
(1)d
(2)b(3)c(4)
【篇二:
2014年适应性测试语文答案】
014年河南省普通高中毕业班高考适应性测试
语文试题答案及评分说明
一、(9分,每小题3分)
1.b(远古中国人认为“这个‘知’包括?
?
”不合文意)
2.d(“儒家内部在关于原因和未来的深层次认识来自观察和思考的问题上有争论”不合文意)
3.b(“格物”“致知”推断错误)
二、(36分)
(一)(19分)
4.(3分)c(简:
选择)
5.(3分)c(①朱英招抚劝降盗贼,③朱英救助一方百姓免遭屠杀,④朱英献安定边疆之策)
6.(3分)b(“不顾权贵宠臣反对”有误)
7.(10分)
(1)(5分)景泰初年,御史王豪曾经因为调查陈循争夺土地的事情,违逆了陈循,被陈循攻
击。
(“勘”“忤”“讦”各1分,大意2分)
(2)(5分)经过查究都没有证据,就削去了史芳的两个官职,告诫韦眷要协同和睦一起做事。
(“按”“验”“谕”各1分,大意2分)
(二)(11分)
8.(5分)示例一:
意象宏大,意境壮阔,意蕴深刻。
选取“垂天雌霓”“快意雄风”等意象,加之“云端
下”“海上来”营造了壮阔雄浑的意境,暗示时局变化对诗人影响很大。
示例二:
使用了象征(暗喻、情景交融)的手法,表达深刻意蕴。
写登高所见,既写眼前实景,又象征时局。
“雌霓云端下”既是写眼前实景,又象征了政敌的失势;
“雄风海上来”既是实写海风迅猛,又象征了内迁诏命的降临。
(总说2分,分析3分。
言之成理即可)
9.(6分)既喜悦又无奈之情。
儋耳喜获丰收,自己即将内迁,双喜临门,由衷高兴;
年事已高,别无奢
求,怅然无奈。
(总说2分,分析4分,意思对即可)
(三)(6分)
10.(6分)
(1)偭规矩而改错背绳墨以追曲兮
(2)飞漱其间清荣峻茂(3)渚清沙白鸟飞回无边
落木萧萧下(每答对一空给1分,有错别字则该空不给分)
三、(25分)
11.(25分)
(1)(5分)答a给3分,答d给2分,答c给1分,答b、e不给分。
(2)(6分)
(2)①交代故事发生的地点,暗示人物身份和故事背景;
②揭示人物的苦闷心理;
③为下文
写斯莱戈开小差做铺垫。
(每点2分,意思对即可)
(3)(6分)①厌恶战争:
不愿打仗,想回家,想看棒球联赛。
②诙谐乐观:
在战争间隙,和朋友消磨假
期、开玩笑打赌。
③果断机智:
抓住机会,装成俘虏,做出假象,冒险逃跑。
(4)(8分)主题思想:
①通过斯莱戈在休假期间借机开小差逃离战争的故事,表现了厌战的宏大主题;
②以小见大,使主题思想更加集中、深刻。
人物形象:
①抓住斯莱戈开小差这一行为,细致刻画了人物性格;
②随着开小差故事的推进,斯莱戈这一人物形象逐步丰满、鲜明。
故事情节:
①以“开小差”为线索,故事层层推进;
②以“开小差”构成情节发展的主体,结构更紧凑。
(一个方面4分,言之成理即可)
四、(25分)
12.(25分)
(1)(5分)答e给3分,答b给2分,答d给1分,答a、c不给分。
(2)(6分)①把拉班舞谱引入中国,记录中国民族舞,开辟了中国现代舞先河;
②寻觅中国民族舞蹈根
源,为中国现代舞的创作获取了丰富的舞蹈资源;
③创作出大量现代舞作品,《荷花舞》《飞天》成为现代舞经典作品。
(每点2分。
意思对即可)
(3)(6分)①戴爱莲一生没有停止跳舞:
即使在最艰难的文革时期,她也坚持跳舞;
80岁高龄时,她还
能随乐而舞。
②她为舞蹈事业奉献一生:
采集民间舞蹈,创新舞蹈,传播舞蹈文化。
(每点3分,意思对即可)
(4)(8分)①热爱祖国:
抗战时期,毅然回国并创作了抗日救亡的舞蹈作品。
②勇于创新:
坚持走自己
的舞蹈道路。
③有责任感:
发展中国的舞蹈,促进舞蹈文化传播。
④矢志不渝:
为舞蹈事业奋斗一生。
意思对即可。
若有其他答案,符合文意也可)
五、(20分)
13.(3分)c(a项,望文生义,“坐而论道”原指坐着议论政事,后指空谈大道理;
b项,用错对象,“畸
轻畸重”形容事物发展不平衡,或对事物的态度有所偏重;
d项,谦敬失当,“敬谢不敏”表示推辞做某事的客气话,多为自谦之用)
14.(3分)d(a项,成分残缺,应在“写字不规范”后加上“等问题”;
b项,结构混乱,把“演出了”
改为“演出的”;
c项,搭配不当或赘余,把“杜绝”改为“关紧”或删去“的‘后门’”)
15.(3分)b
16.(5分)①古人读书重目的也重趣味(3分)②读书以陶冶性情(2分)(意思对即可)
17.(6分)示例一:
比速度骏马蹄飞腾云蛮牛不及评优劣人人各有所长一尺难量示例二:
飞奔马负
重牛各具优势夸赞长贬损短均不客观(符合漫画内容和寓意,宽对即可)
六、(60分)
18.(60分)参考2013年高考作文评分标准。
参考译文:
朱英,字时杰,桂阳人。
五岁丧父。
勤奋学习,考取正统十年进士,授官御史。
浙、闽一带盗贼兴起,朱英从小路快马赶到,招抚劝降了很多人,杀了盗贼首领周明松等人,盗贼解散离去后才回来。
景泰初年,御史王豪曾经因为调查陈循争夺土地的事情,违逆了陈循,被攻击。
到这时,陈循起草诏书,说曾被告发过的负责风纪的御史台官员,即使经过赦免宽恕,也全部外任。
照这样王豪应当放任知县。
朱英说:
“如果像诏书说的那样办,那么凡是遭到御史抨击的人都将挟持私仇诬陷攻击,御史就会更缄默不言了。
”奏章下发给司法部门,有关方面请求按朱英说的办,于是恢复了王豪的原职。
不久,朱英外任为广东右参议。
回家探望母亲,行囊中只有受赏赐所得的十两黄金。
到达任上,抚慰穷困流亡的百姓。
订立了均徭法,十年一更换,百姓都称赞说方便。
天顺初年,两广盗贼越来越猖獗,许多将领多乱杀而冒充有功。
巡抚叶盛委托朱英监督检查,参将范信诬陷宋泰、永平两乡的百姓是盗贼,把他们几乎杀光了,又要屠杀进城乡的百姓。
朱英快马赶去审讯,把百姓全都放走。
范信怨恨,把部队留在当地不回去。
朱英秘密地向叶盛请求,发公文召范信撤兵,当地才安定下来。
十年,以右副都御史的身份巡抚甘肃,先后条陈安定边疆的二十八件事。
其中请求迁徙住在当地的戎人、安抚流离失所者、选择进贡的使者,对于时事尤为切中。
自从韩雍大肆征伐以来,将帅喜欢邀功请赏,从俘虏劫掠中获利,名为“雕剿”。
朱英来到后,用安宁平静的方式镇守,定规矩告诫军将士兵,不能大张贼人的声势、随意请求用兵。
招抚了那些归顺朝廷的瑶族壮族人,将他们确定为编户,给予免除赋税三年。
由此马平、阳朔、苍梧等县的蛮人全都望风归附朝廷。
皇上很赞赏此事。
朱英淳朴厚道,但坚持国法没有宽容的余地。
与市舶太监韦眷违逆,韦眷拣取琐事上奏说朱英专权玩弄贼人的手段。
浔州知府史芳因为曾有事受朱英责备,也攻击朱英奸诈贪婪欺罔朝廷。
经过查究都没有证据,就削去了史芳的两个官职,告诫韦眷要协同和睦共事。
十六年,交阯攻打老挝,朝廷官员商议恐怕它进犯国内,皇上便下诏询问朱英如何处置。
朱英对答说:
“他们不过是争夺边界罢了,警告他们一下就会自己悔悟害怕了。
”皇上采纳了他的建议,交阯果然给朝廷上表谢罪。
第二年,入朝掌管都察院的事务,不久又加任太子少保。
又过一年的正月,星象发生异变,朱英上疏条陈了八件事,这些建议对权贵和皇上宠信的官
员都很不方便,主持政务的阁僚将它们大多摆在那里不加实施。
朱英到内阁力争,最终还是不能完全听从他的意见。
当时聚集在京城的流民很多,朱英请求给每人每月三斗米,小孩减半,朝廷回复允许了。
这年秋天朱英去世。
追封他为太子太保。
【篇三:
《阅读指典》答案(全部)】
>
1、
(1)“他”把采来的果子寄给母亲。
(2)“他”得知野果有毒急忙赶回家。
(3)“老母亲”等待儿子一起吃果子而避免不幸。
主人公是山子,事情经过:
给父母画肖像,画像过程中的所见所感。
从而明白了父母对他的爱。
(3分,语言简洁,意思符合即给分)
2.例:
用了比喻(夸张)的修辞方法.生动形象地描写出他担心果子给母亲带去灾难的极其痛苦的心情。
(3分。
答出修辞方法给l分,指出作用给l分,写出痛苦心情给1分,言之有理即给分)
3、(l)“发了疯似的”表现了“他”急于回家的迫切心情。
(2分,意思符合即给分)
(2)“终于”说明了母亲盼望、等待儿子的长久。
(2分。
意思符合即给分)
4、略。
(3分,可从“惭愧、后悔、惊喜、庆幸”等角度描写,符合主题情景,想象合理,语言得体即给分)
5、作为儿子要孝顺母亲,作为母亲要疼爱儿子,家庭幸福需要家人共同创造。
(4分,意思符合即给分
《完美的眼睛》参考答案:
1.共3分,山子通过给父母画肖像,明白了父母对他的爱(1分)。
(考生答出画肖像即可给2分,答出“父母的爱”、“父母用‘心’看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给1分。
)
2.示例:
我的父母都是盲人,如果画出来,同学们和老师会怎么看,我以后怎么在他们面前抬得起头?
(共3分,如果不是用第一人称答题,不给分;
考生答案符合文中情境或人物心理给2分,语言连贯给1分。
3.①一天,我布置了一道作业,给父母画幅肖像素描。
②放学后,山子磨磨蹭蹭走在后面,吞吞吐吐问我:
“老师,作业我可不可以不做?
”③第二天,同学们交上素描,山子却红着脸说:
“老师,我还没准备好,想画一幅最好的给您。
”④同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不做声。
⑤我奇怪地问他:
“你不同意?
”山子摇摇头。
我又问:
“那你同意了?
”山子还是摇头。
⑥我突然冒出一个想法,对同学们说:
“这幅画的成功,得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。
为了让大家有更直观的认识,我们把他父母请来,对照一下怎么样?
”(2分,以上句子任选一句即可给2分。
4.虽然山子的父母是盲人,眼窝深陷,甚至连山子本人也不愿意面对,但是,他们却成天用‘心’看着山子成长,用爱支撑起他成长的天空。
这眼睛因爱而完美。
(共3分,答出“这眼睛因爱而完美”的意思给2分,对此有具体的阐述给1分。
5.示例一:
我赞同这个观点。
文天祥因民族之爱,使他的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句千古留芳。
示例二:
中国历史上有很多暴君、奸臣,如隋炀帝、蔡京等,虽然有出众的艺术才能,也有很多的作品,但有多少人能知道他们的作品呢?
示例三:
我反对这个观点,比如秦桧背叛民族,但他创造的宋体字,却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一,我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。
示例四:
我反对这个观点,像我们普通人,大多数都是心中有爱的。
如父母之爱,同学之谊等,但并不意味着我们的作品就有艺术价值。
《有月光我们就不慌》参考答案:
1、文章标题点明主旨:
月光能映照人美好的心灵,能带给人美好的希望。
同时文章标题设置悬念,吸引读者;
富有哲理,引人思考。
(2分)
2、做医生的爸爸既要照顾家人,又要关心病人,在家庭经济情况不佳的日子里,善良、乐观、从容面对。
3、环境描写。
宁静优美的意境愉悦、对那段时光的留恋。
4、虽然家境贫穷,夏天还在吃去年秋天的红薯片儿,但那时一家人其乐融融,父亲对生活表现出来的淡定、乐观让我充满安全感,对病人表现出来的善良无私,使我幼小的心灵激荡着美好,所有这一切使人感到幸福.(意思对即可)(3分)
5、言之成理即可(联系自己的生活实际)(3分)
《太阳语》参考答案:
1、太阳是一种特殊的语言,能带给我们温暖和希望。
(或:
孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对我的一种关心、一种问候。
2、瓦片是一个天真可爱,真诚善良,富有同情心,懂得关心别人的孩子。
3、体谅(谅解),珍视(感动)
4、语言描写。
表现孩子纯真善良、乐于助人。
《最美的善举》参考答案
1.(4分)“善举“指“络腮胡子“通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情;
因为“络腮胡子“既帮助了身处困境的人,又使被帮助的人得到尊重,所以说他的善举是“最美“的。
(意思对即可,踩准关键词:
“暗中”“帮助”))
2.(3分)示例:
用啃和啧啧写出了络腮胡子吃相的不雅,用词准确而生动;
像是刚从油锅里浸过一般,用夸张的修辞手法,突出(强调)络腮胡子脸面油腻的特点。
画线句子传神地表达了我对络腮胡子的厌恶之感。
(从用词或修辞方法角度赏析均可,言之有理即可得分)
3.(4分)
(1)女人因接受别人的施舍而感到不好意思。
(2)络腮胡子助人的秘密被发现后表情很不自然。
(每小题2分,意思对即可)
4.(2分)给人以真实可信之感。
(意思对即可)
5.(3分)示例一:
选文运用了欲扬先抑的写法,先写络腮胡子的粗俗,后写他的善举。
这样写使文章内容更有波澜,使人物形象更加鲜明。
选文运用了对比的写法,如络腮胡子的粗俗与他的细心善良对比。
(我的施舍与络腮胡子的善举对比;
络腮胡子的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。
等等)对比手法的运用,突出了人物形象和文章主题。
(指出写法并举出例子2分,分析作用1分)
《角落里的阳光》答案:
1.①用“我”对比尔的猜测,设置了悬念,激发读者的阅读兴趣;
②为后文比尔梦想的与众不同作铺垫。
(4分,每点2分;
只答承上启下得2分)
2.运用神态描写和动作描写,表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。
(4分,描写手法一个1分,共2分,效果2分)
3.从侧面表现比尔的良好品行。
(2分,手法1分,作用1分)
4.①身处困境却自信乐观。
②自尊自强,不懈奋斗。
③热爱家人,懂得付出。
④热爱生活,拥有梦想。
⑤敬业爱岗,吃苦耐劳。
(4分,每点1分,答出四点即可)
《敲雪》阅读答案:
1.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪,最后病倒了。
2.不能。
第(3)段是插叙,交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性,表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱,为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
3.因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折,影响收成,耽误我们兄弟几个交学费(上学)。
(只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分)
4.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼,表现了父亲对这些树的细心与重视,表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视,体现了父亲对我们的爱。
5.景物描写,写出了杏、李、桃的丰收景象,体现了父亲的辛苦没有白费,表达了我们对父亲的爱和敬仰。
6.关爱子女,重视教育,坚韧,吃苦耐劳。
(答出三点即可)
7.答题要点:
(1)能揭示主旨
(2)运用议论或抒情的表达方式(3)语言流畅优美
《鸟瞰地平线》参考答案
1.略
2.
(1)在这里形容展馆多而密集。
(2)在这里形容中国人面对西方世界先进的发明创造惊呆的样子。
3.围绕“比喻、排比及其表达作用”回答即可。
(共4分,评析3分,评析一种修辞方法即可,语言表达1分)示例:
这句话运用了比喻、排比的修辞方法,生动形象地表现出灯光的炫目美丽,淋漓尽致地表达了作者的赞叹之情。
4.插叙;
围绕“表现出旧日浦东的荒凉落后,与今日浦东的繁盛通达形成鲜明对比”回答即可。
(共2分,每问1分)
5.围绕“宽广的大道,正从天上,从地下,从水中,围绕着世博园区向四面八方辐射,连通上海,连通中国,连通全世界。
昔日的寂寥闭塞和今天的繁盛通达,反差是如此的强烈”回答即可。
(4分)
6.围绕“上海世博会使世界各民族的文化得以展示、交流、融合”回答即可。
7.围绕“表达了作者对上海举办世博会的自豪、赞美以及对中国崛起的期待和憧憬”回答即可。
《军号声声》阅读答案
1、
(1)军号所发出的声音,
(2)死去的战友精神永存,(3)老人对战友绵延不绝的怀念。
(任答两点即可,一点1分,共2分
2、插叙,交代军号的来历以及老人能听到军号的原因,突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)
3、示例:
小时候,不能体会老人的情感,以为是听军号发出的声音。
二十年后,我理解了老人对战友的怀念之情,听到的是老人的心声
4、比喻,生动形象地表现老人因有人关注他的军号而惊喜的心情。
(答出“比喻”1分,答出作用1分,共2分)
5、将周围几个老人与“我”进行对比,反衬“我”能理解老人的情感的可贵。
(答出“对比”或“映衬”“反衬”1分,答出其作用1分)
6、因为b句把描摩军号声音的特征的内容独立出来,有强调的作用,充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。
(指明“强调”即可)
7、b
《爱到无力》参考答案:
1、标题突出了文章的中心,赞颂了母亲的伟大(1分)她将所有的爱,所有的一切都奉献给了家,奉献给了孩子(1分)流露出作者的感激,崇敬之情(1分)同时标题也设下了悬念,富有感染力(1分)与文章结尾回应(1分)
2、示例
(1):
我选a句,这个句子中“慌”“拦”“连连说”三个词语,生动地表现了母亲不想让孩子干活,把所有辛劳都留给自己的心理。
示例
(2):
我选b句,母亲没有给孩子做好饭,她的心里是非常“异常歉意”的,这个小小的细节,生动地表现了母亲对儿女的关爱和呵护。
(大意对即可,共2分)
3、运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了母亲年老力衰令人心碎的形象,表达了作者对母亲的怜惜、心疼。
4、这是插叙
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