赶走雾霾还我蓝天的研究Word文件下载.docx

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辅导员

姓名

性别

年龄

职务

教授学科

分工

王晓伟

男

41

教科室主任

分管学校综合实践、教科研工作

负责课题方案修订

陆兢

女

38

教研组长

语文、综合实践

负责具体实施

负

责

人

特长与爱好

薛如

9岁

班长

看书

制定计划、协调分工

周俊彤

10岁

学习委员

绘画和看书

具体实施，记录资料

员

潘鑫

学生

绘画

雾霾认识的研究

叶恩杉

周文娴

唱歌

张柏涵

书法

雾霾对策的研究

唐欣月

陆一一

看书、写作

易佳一

科学

雾霾危害的研究

蒋淼

摄影

赶走雾霾，还我蓝天的研究

一、我们活动目标：

以生为本，把学习的主动权交给队员，进入12月份，江苏省连续雾霾天气，13个大市都达到了中度污染三级以上，发出了橙色警报。

南京中小学全部停课，常州学校也取消了室外体育课和冬季跑操。

据悉，全国重度污染的城市越来越多。

雾霾天气对人类的生存提出了严峻的挑战。

近日，常州等地出现了严重的环境污染，雾霾在空中徘徊着久久不愿离去，影响到了人们正常的生活，危害了人们的身体健康，特别是对于校园里那些雾霾天还在室外活动的孩子们来说，这次主题队活动课就是为了让他们了解雾霾的危害，知道怎样应对雾霾天气，并且认识到环境保护的重要性。

本着以“学生为主体”的教学理念，以“自主、合作、探究、表演”的教学方法有师生共同设计完成。

通过此次小课题，了解雾霾天气给人类带来的危害，并掌握基本的预防方法，激励学生自觉的保护环境，从小事做起，从身边的点点滴滴做起，赶走雾霾天气。

雾霾是怎样形成的？

对人数生活带来哪些危害？

我们能为清除雾霾做些什么？

作为未来的小公民，应该有所了解，有所担当，为根治雾霾天气作出自己的贡献。

活动目标：

1、通过各种途径，了解雾霾是什么？

是怎样形成的？

2、通过调查了解，雾霾天气对人数生活带来的各种危害；

3、从现在做起，动脑筋想办法，为根治雾霾出谋划策。

二、我们研究的主要内容：

（一）认识雾霾。

1.写一写带有“雨字头”的字：

雷、霜、雪、霹雳、雹……

雾：

接近地面的水蒸气，遇冷凝结后飘浮在空气中的微小水珠。

霾：

空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

2.教师“变脸”，引发兴趣

教师戴着3M防止PM2.5的口罩走上讲台，引发学生探究的好奇心。

3.引出话题，了解PM2.5

观察3M口罩，发现它与其他口罩的不同之处，可以有效防止PM2.5。

从而引出PM2.5这一概念。

PM2.5，即直径小于2.5微米的细颗粒物、可入肺颗粒物。

4.通过比较，了解大小

1毫米（mm）=1000微米（μm），它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20，（取根头发进行直观比较）能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量（浓度）越高，就代表空气污染越严重。

5.解读警报，了解污染

上一周，学校取消了课间跑操活动，你知道是什么原因吗？

（调动学生的生活感受，触动

学生的思考，引起学生的共鸣。

）

原来，是常州市发出了霾三级橙色警报。

（出示，并让学生说说自己读懂的信息。

（二）了解雾霾，认清危害

1.结合生活，提出问题

雾霾你想想了解哪些问题：

如雾霾是什么？

雾霾天气对人数生活带来了哪些危害？

针对这些问题，我们可以采用什么方式去解决它呢？

（如上网搜索、查阅资料、观看电视、采访他人、调查问卷等）

2.讲述故事，认清危害

雾霾的危害到底有多么严重呢？

曾经有一个城市，发生了这样的故事：

当时，有一个城市的歌剧院正在上演的《茶花女》因观众看不清舞台而中止，歌剧院里的人也被迫散场，出来却发现，大白天的伸手不见五指，水陆交通几近瘫痪。

短短的5天时间，死亡人数就达4000人。

你知道这是哪一个城市吗?

这是什么原因造成的呢？

让我们回到61年前的英国伦敦：

1952年12月5日开始，伦敦连续数日空气寂静无风。

当时伦敦冬季多使用燃煤采暖，市区内还分布有许多以煤为主要能源的火力发电站。

由于逆温层的作用，煤炭燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉尘等气体与污染物在城市上空蓄积，引发了连续数日的大雾天气。

在此之后两个月内，有近8000人因为烟雾事件而死于呼吸系统疾病。

3.雾霾频发，危害生命

（1）呈现资料，引导学生仔细研读资料，了解相关信息。

（2）从这则资料中，你了解到了哪些信息？

伦敦为消除雾霾采取了哪些对策？

A空气污染对人体的危害很大：

时间短，伤亡重

B空气污染对人类的伤害是持续的……

C雾霾可诱发多种疾病（出示图表）

……

（三）、正视现状，寻找对策

1.惨重现状，令人深思（可观看视频或图片）

我们来看看惨重的现状：

一周内近半国土被雾霾覆盖 

104个城市重污染。

雾霾天气，表面看是一场天灾，可实际上它是一场人祸。

我们每个人无形不如也成了雾霾的“帮凶”。

（可启发学生说说我们生活当中污染环境的事儿。

2、模拟场景，现场劝阻：

（1）看到别人在焚烧垃圾，你怎么劝说？

（2）看到别人在燃放大量的烟花爆竹，你怎么劝说？

（3）爸爸坚持要开车接你上下学，你怎么劝说？

3.力所能及，倡议环保

前事不忘，后事之师。

面对雾霾，作为小学生可以做些什么？

我们应该怎样做，才能逐步减少雾霾呢？

面对这样严重的雾霾，我们应该怎么办？

（发出倡议，让更多的人参与环保）

“减少雾霾，我们在行动”倡议书……

雾霾天气之下,人人都是受害者。

因此,减少雾霾天气的发生，人人有责。

减少雾霾，我们可以做到……

三、我们研究的方法和形式：

我们的课题研究方法主要采用实验法、调查法、经验总结法、活动展示法、个案研究法等。

手段有到城镇实地采访，拍摄雾霾使用情况，开展形式多样的活动，如小报、故事、小品让队员在轻松体验游戏的同时，等等。

四、我们研究的具体步骤：

（一）、研究基本情况

1、时间上保证——2016年1月至2016年12月的今天，我校在每两周一节雾霾研究课，采取我们小课题并将之转化为综合实践课方式展开研究。

确保将本课题活动性落到实处。

2、研究模式上多样——在近一年的活动开展中，我们从实践中走了出来，形成了灵活而又不失规范的童眼看天气研究活动的模式：

确定主题→提前准备→拟定方案→实施活动→交流总评

这一研究活动的模式并非固定不变的，根据参与活动我们理解的不同，它就具有不同的生成性、开放性。

（二）、在课题研究过程中所开展的主要工作，我们采用了多种形式

1、看一看——引导队员关注雾霾

使队员受到启发：

出行前，需要关注天气变化，这样才会让我们准备更充分，玩得更开心！

2、记一记——了解“雾霾”相关知识，队员学会用思维导图表达一种天气与生活的关系。

3、做一做——认识雾霾”的危害，认识诱发多种疾病。

引导学生仔细研读资料，了解相关信息。

从这则资料中，你了解到了哪些信息？

4、赛一赛——应对雾霾，我有高招

了解雾霾的目的是为了能采取相应的方法应对。

为此，队员们制作了“应对雾霾，我有高招”视频，播放视频后，请学生选择哪些方法是正确的，哪些是错误的，进行一场抢答赛，采用丰富多彩、寓教于乐的形式，便于孩子理解与记忆。

活动中的模拟环节有效激发了队员们参与的热情，发挥了他们的自主性和创造性，队员在不知不觉中把这些知识内化了。

五、我们研究结论：

（1）我们综合能力在提高：

一次次的探究实践活动让我们逐渐学会发现、学会思考，学会解决应用、学会创新。

从我们上交的一份份朴实无华的调查表、采访卡、观察日记、活动计划、活动感言、评价表、个人创作的作品等资料上，我们欣喜地发现对课题熟练的操作能力，综合应用知识的能力在提高。

（2）活动丰富了我们的实践，丰富多彩的实践活动成为我们广泛学习的新内容。

如，组织参加实地采访；

队员外出进行环保考察；

自创小报，自设名片、绘画，撰写体验小论文；

引导我们进行认识天气变化情况，将活动引向课堂，将生活与课堂有机结合.

（3）我们的感悟，学校的特色教育活动带来了我们多方面的变化：

我们的视野开阔了，接触社会、自然的机会增加了，有了课堂上得不到的多种生活体验，各种能力也都得到和谐的发展。

我们发现实践和体验的环节能够激发队员的活动热情和创造性思维，

（4）开阔学生视野，综合素质得到发展。

通过观察、比较、分析的方法，我们知道了天气的基本知识，能灵活使用这样的学习方法，搜集信息为日常生活提供方便，祝队员们在金风送爽的季节有一次愉快的秋游，愿我们的生活像阳光般灿烂美好！

赶走雾霾，还我蓝天

——武进区运村实验学校四

（1）中队

中队辅导员：

陆兢王晓伟

说活动背景和目标：

通过此次队活课，了解雾霾天气给人类带来的危害，并掌握基本的预防方法，激励学生自觉的保护环境，从小事做起，从身边的点点滴滴做起，赶走雾霾天气.

说活动过程和引导要点：

环节一：

雾霾知识，你我来说

活动课前，号召队员们以小队为单位，查找资料,了解有关雾霾天气的图片和新闻。

活动中，在新闻联播的音乐声中，第一小队以新闻播报员的身份开始交流。

队员们出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。

接着让队员们谈谈自己身处雾霾的切身体会。

（看不清周围的景物，感觉哪里都是灰濛濛的；

路上跑的车上有很多灰，看起来很脏；

洗头、换衣服的次数变多了......）在此基础上，请每位队员结合图片与实际展开分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了哪些伤害。

队员们深深地感受到雾霾不仅会影响交通安全，最重要的是它直接危害到我们的身体健康，它会让我们的嗓子不舒服，会传播很多病毒和细菌等等。

环节二：

应对雾霾，我有高招

为此，第二小队的队员们制作了“应对雾霾，我有高招”视频，播放视频后，请学生选择哪些方法是正确的，哪些是错误的，进行一场抢答赛，采用丰富多彩、寓教于乐的形式，便于孩子理解与记忆。

由此第二小队总结出应对雾霾的七大方法：

①避免雾天晨练；

②尽量减少外出；

③注意身体的感受和反应，若有不适，及时就医；

④注意调节情绪，不要让心情被天气左右；

⑤保持室内通风；

⑥尽量远离马路；

⑦加强营养，增强身体抵抗力，饮食清淡多喝水，多吃豆腐、雪梨。

环节三：

减少雾霾，大家努力

面对雾霾，治标更须治本。

第三小队的队员们出示图片，介绍雾霾形成的原因。

队员们议论纷纷，各抒已见，说出自己的感受，认识到“要健康生活，低碳出行，加强环保。

”再请队员们讨论如何为减少雾霾出一份力。

第三小队的队员还把大家群策群力的结果用拍手歌唱出来，在轻松愉快的游戏中掌握了减少雾霾的预防方法。

环节四：

宣传号召，赶走雾霾

第四小队用手抄报、演情景剧、制作宣传单等的方法来宣传环保知识，让更多的人增强环保意识。

最后，在歌曲《地球你好吗》的音乐声中，第四小队郑重向大家发出倡议：

人人争当“环保小卫士”。

为了我们蔚蓝的天空，从今天开始，从身边的小事做起，人人做到保护环境，争取做到低碳环保，尽量不燃放烟花炮竹，多植树多种草，提高空气质量，为人类造福，为自己造福。

将活动推向高潮。