部编版语文《邓稼先》同步练习附详解Word下载.docx

部编版语文《邓稼先》同步练习附详解Word下载.docx

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家喻户晓：

妇孺皆知：

【答案】指小心谨慎，贡献出全部精力。

工作到生命的最后一刻。

每家每户都知道。

知名度很高，妇女儿童都知道了。

【解析】【分析】根据对词语的掌握直接解释词语即可，注意要将词语中关键字词解释准确。

【点评】掌握常用成语，是语文学习的基本要求，学习中要注意识记积累。

3.填空。

（1）邓稼先，________家、核武器科学和技术专家。

中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制________、________和新型核武器做出了重大贡献。

1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“________”功勋奖章。

（2）杨振宁，与________共获1957年________奖。

（3）本文是一篇回忆性散文。

作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的________和对民族的________。

【答案】

（1）核物理学；

原子弹；

氢弹；

两弹一星

（2）李政道；

诺贝尔物理学

（3）人生经历；

伟大贡献

【解析】【分析】依据课文内容不难填出。

（1）邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。

中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。

1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。

（2）杨振宁，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。

作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。

【点评】此题主要考查学生对课文内容的掌握及对对主要任务的了解。

二、能力迁移提升

4.下列划线字注音全对的一项是（ 

）

A. 

宰割（zǎi） 

筹划（chó

u） 

鞠躬尽瘁（cuì

） 

B. 

难堪（kān） 

开拓（tuò

） 

鲜为人知（xiān）

C. 

元勋（xú

n） 

呼啸（xià

o） 

热泪盈眶（kuānɡ） 

D. 

燕然（yà

彷徨（huá

nɡ） 

至死不懈（xiè

）

【答案】A

【解析】【分析】B.“鲜”的正确读音为xiǎn；

C.“勋”的正确读音为xūn；

D.“燕”的正确读音为yān。

故答案为：

A

【点评】本题考查的是学生对字音的掌握能力。

此题比较简单，关键是看平时的积累。

平时注意积累多音字、易错音，这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。

5.下列词语书写完全正确的一项是（ 

谣言 

诞生 

选骋 

死而后已 

挚友 

戈璧 

仰慕 

层出不穷

癌症 

决胜 

胆识 

妇儒皆知 

睿智 

叱咤 

氢弹 

锋芒毕露

【答案】D

【解析】【分析】A项，“骋”应为“聘”；

B项，“璧”应为“壁”；

C项，“儒”应为“孺”。

D

【点评】此题考查学生辨析字形的能力。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；

其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。

这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

6.下列句子中成语运用不正确的一项是（ 

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

张将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。

【解析】【分析】本题考查词语的运用。

学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．D“可歌可泣”是一个形容词，与“应该”搭配不当。

A、B、C恰当。

【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。

7.选词填空 

（1）邓稼先是中国几千年传统文化所________出来的有最高奉献精神的儿子。

（ 

A.培养

B.哺育

C.孕育

（2）在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最________的巨大转变。

）

A.深远

B.长远

C.久远

（3）他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的________的骄傲。

A.永久

B.永恒

C.长久

【答案】

（1）C

（2）A

（3）B

【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．

（1）孕育是指从怀孕到生育的过程。

而哺育是出生后的喂养过程。

培养：

按照一定的目的长期地教育和训练;

使成长。

故选孕育。

（2）深远:

指思虑﹑计谋等深刻而长远。

长远：

意思是指将来很长时间。

久远：

长久。

故选深远。

（3）恒是不变的意思，永恒指永远不变；

久是长久的意思，长久表示时间持续很长的意思；

永久表示长时间的持续下去。

故选永恒 

。

（1）C

（2）A（3）B

【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．

8.下面句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ 

鲁迅是喜欢百草园呢？

还是喜欢三味书屋？

“啊，谢谢老天爷！

”小鸭舒了一口气：

“我丑得连猎狗也不咬我了！

”

“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

【答案】D

【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

A．第一个问号应为逗号。

B．句中的冒号应为逗号。

C．“死而后已”后边的逗号应删去。

D。

【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

9.学习本文之后，阳光中学七年级×

×

班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。

（1）

【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征水箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。

学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。

（2）

【在线交流】

假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？

（3）

【写墓志铭】

1986年7月29日，“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。

请你仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。

【答案】

（1）走近邓稼先；

中国飞天梦的历程；

探索与发现。

（2）①请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？

②请您对我们中学生说几句激励性的话？

（3）一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。

让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。

一个伟大的民族英雄长眠于此。

他鞠躬尽瘁，为“两弹”献身；

身先士卒，震撼浩浩乾坤。

身已死，心仍在。

邓稼先在我们心中永垂不朽。

【解析】【分析】

（1）此题考查学生的语文综合实践能力。

这是一道开放性试题，不设统一答案。

解答时，紧扣“打开科技之窗”这一主题，结合生活积累与体验，设计出灵动、活泼的栏目名称即可。

如：

走近邓稼先；

（2）此题考查的是综合性学习的掌握。

所提问题要符合“科技”的主题，语言表述清晰。

（3）仿写要与例句字数相同，句式一致，平时多读书，勤练习，善积累。

本题根据邓稼先的事迹与贡献拟写。

【点评】仿写句子要做到：

理解例句的意义、注意例句的句式特点、修辞手法、用词特点、感情基调，最后将仿句和例句进行比较，检查是否合乎要求。

仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。

只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。

其次，审例句，明确隐性要求。

有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。

不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。

10.体会下列句子的表达手法和作用。

​

（1）奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

……奥本海默是一个复杂的人。

佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

（2）我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；

奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。

【答案】

（1）采用对比的方法，将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比，在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量。

（2）采用对比句式，用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较，体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情。

【解析】【分析】两句都采用了对比，首先点明这一方法的使用。

根据句子表述的具体内容来分析，第一句从突出邓稼先的思想品质来分析，第二句从作品的思想性和作品的思想情感来分析。

【点评】此类题要注意分析的角度，一是写作方法，二是思想内容，学习中要多加训练。

三、在线精读演练

11.（2020七下·

广饶期末）课内精读。

“我不能走”

青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

浩浩乎！

平沙无垠，夐不见人。

河水萦带，群山纠纷。

黯兮惨悴，风悲日曛。

蓬断草枯，凜若霜晨。

鸟飞不下，兽铤亡群。

亭长告余曰：

“此古战场也！

常覆三军。

往往鬼哭，天阴则闻！

”也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

“粗估”参数的时候，要有物理直觉；

昼夜不断地筹划，要有数学见地；

决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。

可是理论是否准确永远是一个问题。

不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。

稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。

1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：

“我不能走。

假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东

峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘

燕然勒功

至今热血犹殷红

我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。

——《邓稼先》

（1）简要说明选文引用《吊古战场文》的目的和作用。

（2）能否把文中加点词语“不知道”“也不知道”“不知”去掉，把原来的疑问语气改为陈述语气？

（3）选文部分的结尾处引用“我”从父亲口中学到的“五四”时代的一首歌，有怎样的作用？

【答案】

（1）①渲染荒凉凄惨的气氛；

②有力说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣。

（2）①不能；

②采用疑问的句式表达了对邓稼先的关切及深深的牵挂之情；

③引发读者思考，激发感情；

④突出邓稼先的崇高精神以及特有的睿智和胆识。

意思对即可。

（3）①引述“五四”时代的这首歌，是对邓稼先伟大一生写照的概括，文中引用的《中国男儿歌》，其实是在歌颂邓稼先就是歌中的“男儿”；

②呼应文章的第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百年的历史背景中，让读者体会和感受到到邓稼先贡献的巨大意义。

③内容方面，深化了文章主题，构思方面，拓宽了文章思路（或：

体现了散文“形散神不散”的特点）意思对即可。

（1）本题考查文章引用古诗文的作用。

解答此题要从写作的目的与诗文内容来分析。

引用的《吊古战场文》描写的是古战场阴森悲凉的气象，属于环境描写；

我们再考虑环境描写的作用，自然环境的描写首先渲染某种氛围，为下文内容做铺垫，表现主题。

从全文看，作者的写作目的是怀念邓稼先，作者先用《吊古战场文》把读者带到神秘的戈壁荒滩，渲染一种荒凉凄惨的气氛。

烘托出邓稼先和他们的同事工作环境极其艰苦恶劣，体现了邓稼先的奉献精神。

（2）考查对文章语言的赏析。

首先明确不能去掉，结合文章主要内容，人物事迹和具体语境分析。

“不知道”“也不知道”“不知”，这三个词，作者深入到邓稼先的内心世界，揣摩他可能有的心理、心情、心态，充满体现作者对邓稼先的关切、牵挂和怀念之情。

第二问，结合疑问句与陈述句的表达效果和内容分析。

疑问句，提出疑问，引起读者思考，能够激发情感，而陈述句，语气一般比较平稳，不带强烈的感情色彩。

运用两个疑问句，引起读者的思考和想象，突出表现了邓稼先的工作环境艰苦恶劣和工作时的睿智和胆识，突出了邓稼先的崇高品质。

（3）本题考查引用歌词作用的分析。

与分析引用古诗词的作用一样，从歌词的内容与写作目的两个方面来分析。

在理解歌词内容的基础上结合邓稼先的事迹及其精神品质作答。

这首歌赞颂的是撑起中华的好男儿，本文写作的目的是为了赞颂邓稼先，二者结合，答案就很明确了，引用这首歌，目的就是赞颂邓稼先，文中引用的《中国男儿歌》，其实是在歌颂邓稼先就是歌中的“男儿”，这是邓稼先一生的写照，借此能表现出邓稼先为了祖国和人民而献身的崇高品质。

深化了文章主题，体现了散文“形散神不散”的特点。

⑴①渲染荒凉凄惨的气氛；

⑵①不能；

⑶①引述“五四”时代的这首歌，是对邓稼先伟大一生写照的概括，文中引用的《中国男儿歌》，其实是在歌颂邓稼先就是歌中的“男儿”；

【点评】⑴这里引用的作用主要是为了渲染气氛，突出环境的恶劣，进而突出人物形象，表现人物的精神品质。

⑵疑问句的作用：

引起读者的阅读兴趣，有时可以起过渡作用。

疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。

⑶引用的作用：

内容上

①证明段中心

②突出、深化主旨

③突出人物形象

④丰富文章的内容

⑤具有权威性和说服力（引用名人名言）

⑥增强真实性（引用人物自己的话）；

从侧面表现人物特点（引用别人的话）

⑦增添文章的文采或文化底蕴，使文章有诗意美（引用诗句）

⑧增添文章的可读性和趣味性，有神秘色彩（一般为引用神话传说、故事）

结构上：

可考虑照应、引起下文，为下文铺垫等

手法：

正衬；

对比，反衬 

侧面烘托

12.课外拓展。

追忆“天眼”之父南仁东

2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。

已为“天眼”操劳二十多年的南仁东,却没等到这一天。

“咱们也建一个吧”

“咱们也建一个吧。

”国际上提出要建平方公里阵列望远镜,时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议,可根据我国国情,建造我们自己的大望远镜。

从这句话开始,南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。

“这二十几年,南老师没干别的。

”南仁东的学生甘恒谦说,这些年,南仁东的努力程度常人难以想象。

为了找到最满意的地点,南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地,闷头钻进贵州的大山里。

他要拄着竹竿翻山越岭,到现场去勘察,这个洼地合不合适,距离嘈杂的闹市有多远。

“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。

”甘恒谦说,南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。

挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。

然后,他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。

为了推动工程立项,南仁东每次向相关部门汇报项目,都至少提前一个小时到达会场。

他担心因为一丁点儿意外而迟到。

那段时间,经常需要写个三五千字的项目介绍,要得很急。

南仁东就和同事一起在办公室,逐字逐句斟酌,常常弄到凌晨。

他怕稍有疏漏,影响项目的进程。

对每个细节都了如指掌

夜以继日的付出,让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。

2007年,FAST终于正式立项。

南仁东更拼命了。

这个巨大的工程需要攻克太多难关,南仁东常常无暇顾及自己的身体。

为了节省时间,中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。

遇到特别有难度的事,南仁东会长时间沉默不语。

FAST开始建造时,大家发现,南仁东总能很快找到问题的关键所在。

“南老师对FAST是如此了解,从最初讨论到每一个细节设计,所有关键技术他都了如指掌。

”岳友岭说。

岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。

FAST上的钢索需要伸缩变形,这就需要计算钢索的耐疲劳程度。

岳友岭记得,刚开始大家根据FAST30年的寿命初步预估,钢索需要承受约600万次拉伸。

南仁东却算出了另一个答案:

200万次。

后来大家经过多次计算模拟,发现南仁东是对的,600万次的估计远远超出寿命所需,是不合理的。

“钢索应该用什么样的钢,钢索接头部分用什么技术解决,用什么样的工艺支撑FAST的外形,南老师都一清二楚。

”岳友岭回忆。

在设计FAST馈源舱时,最初有4个塔和6个塔等多种设想,但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。

南仁东曾提出,设计一个带有流体配重的馈源舱。

“这是个非常好的构想,需要极有创造力才行。

很难有人想到,用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。

”甘恒谦说,虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用,但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。

青丝熬成白发

作为首席科学家,南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题,带领FAST渡过一次又一次危机。

学生们知道,巨大的“天眼”里,熔铸了南仁东的心血,更熔铸了他的感情。

在2016年9月FAST竣工仪式上,一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。

岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片,感慨万千:

“南老师拄着竹竿,爬山越岭为FAST选址时,头发和胡子还是黑的。

如今,世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”,而为它把青丝熬成白发的那个人,却永远闭上了双眼。

也许,他只是太累了。

也许,他只想化作星辰,与“天眼”长伴!

（1）细阅读文章,将建成“天眼”经历的过程补充完整。

________→________→立项→建造→________

（2）文中引用甘恒谦、岳友岭的话,有什么作用?

（3）赏析文中画线的句子。

南老师拄着竹竿,爬山越岭为FAST选址时,头发和胡子还是黑的。

（4）合具体内容,说说南仁东具有哪些优秀的品质。

【答案】

（1）提议；

选址；

竣工

（2）甘恒谦是南仁东的学生,岳友岭是南仁东的同事,他们更熟悉南仁东的生活、工作状况,引用他们的话使文章更有说服力,更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。

（3）这句话运用了语言描写,通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。

（4）①国际上提出要建平方公里阵列望远镜,南仁东就提议“咱们也建一个吧”,体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。

②不辞辛苦,亲自到贵州大山勘察;

为了节省时间,中午总是随便吃点饼干、方便面完事,体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质;

③汇报项目至少提前一个小时到达会场,对细节了如指掌,多次计算模拟,体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。

（言之有理即可）

（1）纵读文章后提取内容即可。

第一部分“咱们也建一个吧”是“提议”和“选址”。

第二部分“对每个细节都了如指掌”是“立项”和“建造”。

第三部分“青丝熬成白发”是“竣工”。

（2）首先要答出他们的身份，只有熟悉南仁东的人，才有发言权。

引用他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。

注意，这是对南仁东的侧面描写。

（3）“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的”运用的是典型的语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。

首先要点明描写人物的方法，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的艰辛。

（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文本的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

如此题从“咱们也建一个吧”等情节中概括出其敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。

从中午总是随便吃点饼干、方便面完事的描写，可概括出他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质。

所以首先要读懂情节和描写。

（1）提议→选址→立项→建造→竣工

（2）甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。

（3）这句话运用语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。

（4）①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。

②不辞辛苦，亲自到贵州大山里勘察；

为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；

③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。

【点评】

（1）本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。

解答时，必须疏通文意，反复阅读文章，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合文章具体分析，概括时语言简洁即可。

（2）本题考查语段作用的分析能力。

文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领