第七课体温表的来历Word格式.docx
- 文档编号:20741679
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:21.32KB
第七课体温表的来历Word格式.docx
《第七课体温表的来历Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第七课体温表的来历Word格式.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、教师范读课文(读的练习)
1、学生自渎课文,找出课文中自己不理解的生词。
2、老师先把词语范读,并板书重要词语。
3、让学生全班齐读,分组读。
老师纠正学生读错的地方。
4、学生自由读词语并识记词语。
二、学生写的练习
1、让学生拿出练习本,识记认为较难的词语。
2、同桌互相交流学习。
三、找朋友,区别形近字
侦——贞沸——佛锁——琐酒——洒膨——彭
缩——宿帐——胀撑——掌替——潜体——休
四、随堂练习:
书后61页第一第二题
五、作业:
识记词语
六、板书设计
第七课体温表的来历
辨别型近字——书写重要词语
课后反思:
备课人签字:
批课人签字:
提前测评
让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。
同学们,今天让我们来学一学“中国石”这一课的有关词语吧!
一.学习新课内容
(1)老师领读词语
(2)让学生读词语
(3)老师讲解有些难词
【词语】:
倾斜
【释义】:
(大量)的水很快地从高处流下。
同:
倾注
大雨之后,山水倾斜下来,汇成了奔腾的急流。
酷似
极像
她长得酷似母亲。
起伏
【释义】一起一落
这一带全是连绵起伏的群山。
驻
停留
部队驻在村东的一个大院里。
积聚
【释义】积累
把积聚起来的钱存入银行。
裸露
没有东西遮盖
裸露在地面上的煤层。
袒露反:
掩盖
挺立
直立
几棵老松树挺立在山坡上。
屹立反:
倒塌
屡次
一次又一次
他们屡次创造新记录。
夺魁
争夺第一
这个厂的电视机在全国评比中夺魁。
夺标
。
用重点词语造句
五、作业:
1、抄写词语.2。
预习朗读课文。
第十课中国石
词语
倾斜:
同:
裸露同:
袒露
挺立同:
屹立
夺魁同:
第十课中国石
第二课甘甜的不只是井水
第二课时初学课文1
能流利并有感情地朗读本课课文,体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
理解课文的基本内容。
正确、熟练地读并理解课文大意。
能够正确地回答有关课文的问题。
导读法,练习法
让学生听写词语。
同学们,上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。
今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
一、学习新课内容
1。
老师范读、领读一遍,学生注意听。
2、让学生全班齐读,分组读。
3、老师纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1、雨后的戈壁滩是什么样的?
2.那眼泉为什么叫珍珠泉?
3.为什么把那块石头叫“中国石”?
4。
“我”是怎样保管“中国石”的?
5.说一说“我”捡到“中国”石的经过。
、随堂练习:
按课文内容回答问题。
四、作业:
1、复述课文。
做同步练习。
2、预习课文找出课文分段大意。
五、板书设计
课文(第一课时)
批课人签字:
第三课时理解课文
第十课中国石
掌握课文的内容和结构,能够用自己的话叙述。
理解课文分段大意和中心内容。
总结课文中心内容。
点拨法
口头提问学生阅读课文情况
文中的我是怎样成为一名“石头迷”的?
“珍珠泉”有个什么样的传说?
我是怎样发现中国石的?
读了这篇课文,你有什么感受?
教学过程
一、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意,老师纠正总结
2、老师总结本文分段大意。
本文共有9个自然段,分为四个大段:
第一段(1自然段)
介绍了“我”成为石头迷的原因,引出作者要介绍的故事话题—
“中国石”的来历,激起读者的阅读兴趣。
第二段(2-4自然段)
1)介绍“我”捡到“中国石”发生的时间。
2)“我”在雨后的大漠俯身拣拾的情景。
第三段(5-7自然段)
1)发现奇石-“中国石”。
2)起名中国石的原因-酷似雄鸡
第四段(8-9自然段)
中国石在军营里受到的礼遇。
三、运用课文——学习句型
1、“….,不是……吗?
”这是反问句的一种格式,它不表示疑问,而是
强调肯定某一事实。
例如:
从这一件小事中,不是也能看出一个人的品质吗?
2、“……然后”连词,“接着”的意思,表示意见事紧跟着前一件事发生,
前一分句常用“先”或“首先”。
你先给他打个电话,然后我们再去。
四.随堂练习:
按课文内容回答问题
1、复述课文2、做练习册第十课
总结全文
这篇课文叙述了伽利略艰难发明体温表的过程和他在这方面的
努力,并让学生像伽利略一样有善于思考,奋勇前进的精神。
4)“那些游客中偶有一人喝了老人的井水,总会惊讶地大声地呼唤同伴快来品尝。
”分析作者想要告诉我们什么?
第二段(4——10自然段)
进一步叙述老人热情慷慨地招呼过路人喝水的情景。
1)老人心里美滋滋的:
“好喝,就多喝点,这井水喝不坏肚子,还治病呢
2)游客们喝得来劲了。
“还没忘了将大壶小桶装得满满的,说带回去给家
里人尝尝“。
老人拒绝了某客.………,老人用自己园子里的瓜果答谢游客的馈赠——
看着他们高高兴兴地吃着喝着,他也兴奋得跟过年似的。
(这平平淡淡的几句话体现了老人的慷慨无私,烘托出了老人的纯朴和
诚实)
第三段(11——17自然段)
讲述这口井换了主人的原因和结果。
1)抓住“他的侄子见此情景,觉得发财的机会到了”,引导学生联系第一第二段的内容,对比一下老人与他的侄子在待游客的态度上有什么不同,加深对文章内容的理解。
2)老人的侄子埋怨了什么?
游客们又有什么议论?
第四段(讲述老人的小屋和井水重新有了生气,总结这个故事告诉人们的道理:
“多给他人一点滋润,自己也必将得到滋润。
”
4、先让学生总结出本文的中心思想,后老师纠正总结对学生未说到的地方补充,而对学生说错的
第十课中国石
第五课时学习课文2
主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。
要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
能用课文提供的材料,进行听、说、读、写。
串讲法
教具
课本、黑板,图片
口头提问学生背诵课文情况
一个在海外留学的大学生只身做一次漂流旅行,在山清水尽的时候,宁肯自己挨饿,也决不用随身带着的一面国旗
来换取面包。
这一举动不仅表现了中国人的尊严,特赢得了外国人的尊重。
下面让我们来听听这个感人的故事。
一、学习新课内容
1、老师先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍,学生注意听。
4、老师纠正学生读错的词语。
1、“我”是怎样准备漂流旅行的?
2、在漂流的途中,我遇到了什么事?
3、我为什么不愿用国旗交换面包?
4.如何看待面包店老板的行为?
5从那些方面可以看出“我”的爱国情感?
三、齐读课文,巩固课文内容,让学生分组分析课文、理解课文内容,并完成课后习题。
完成课后1,2题
五.作业:
练习册
课文二一面五星红旗
第六课时真实交际
指导学生根据自己的生活经验,学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。
通过真实情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在实际生活中自由交际的目的。
能在现实生活中自由表达。
谈话法
让学生再班里进行话题交际。
人的医生充满坎坷和挫折,而我们学的这篇课文中伽利略也通过这些挫折终于发明出了体温表,那我问一问同学们
你们有没有遇到过像这种挫折和坎坷?
而你们又是怎样对待并解决的呢?
一、提出交际话题(进行课堂辩论)
1、为什么把体温表叫做“侦察兵”?
2、伽利略从哪件事上受到了启发?
然后他做了什么?
3、从体温表的发明过程中你受到了什么启发?
4、历史上每一项重大的发明几乎都是从生活和工作中的小事中得到启发。
试着举个例子让同学们听一听?
二、老师分配任务
1、把全班学生分成4个组进行讨论。
2、各组组长上交讨论结果。
三、老师进行总结,点评写得好的学生。
四、指导学生自学课外阅读“动物也有年轮”这篇课文
1、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。
2、简单进行讲解。
五、随堂练习:
进行课后63页——真实交际
六、布置作业:
预习新课
七、板书设计
交际话题
第四课时做 练 习
通过做练习巩固所学的词语,句子和课文。
做练习,能正确地读,说,写。
辨别形近字和意思相近的词语。
练习法
上黑板抽查学生做练习和练习册的情况
我们已经学完了“中国石”这一课,下面我们来做一下
这一课的练习吧。
一、选择恰当的答案
1.C2。
B3。
A4。
C5。
A
二、选词填空。
1.天然2。
自然3。
人造4。
注视5。
俯视
6.注视7。
视8。
精心9。
细心
板书完成
三.用指定的词语完成句子。
四.选择恰当的答案完成句子。
1.A2。
D3。
D
四、布置作业:
预习课文二。
课题
第八课时写作练习
通过写作文提高学生的写作能力
让学生学会表白心态
作文开头和结尾
进行第63页——写作训练
今天我让学生写一篇作文
提示:
介绍一种学习方法,可以侧重于说明学习方法的使用步骤,也可
以举例说明这种方法的好处,让其他同学能够参考学习运用。
根据以上提示按下面的要求写一篇小故事。
要求:
1、“我找到了学汉语的好方法”为题写一篇作文。
2、要求以正反两方加以说明,使文章更具说服力。
3、内容要具体,条理清晰。
4、有地点、时间、人物过程和结果。
5、句要通顺,标点符号要准确。
6、得少于300字。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第七 体温表 来历