49处理简单的数据文件Word文档下载推荐.docx
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提示:
一个整数与另一个整数“异或”运算2次,结果还是原来的整数,即:
若A^K的值为T,则T^K的值必为A。
请参考教材中有关“位运算”的内容。
课程设计要求:
1.贯彻结构化程序设计思想。
2.用户界面友好,功能明确,操作方便;
可以加以其它功能或修饰。
3.用户界面中的菜单至少应包括“显示file10.dat数据”、“生成myfile.txt文件”、“显示myfile.txt数据”、“退出”4项。
4.代码应适当缩进,并给出必要的注释,以增强程序的可读性。
四、指导教师和学生签字
指导教师:
________学生签名:
________
五、说明书成绩
六、教师评语
目录
一、需求分析1
二、程序流程图2
三、核心技术的实现说明及相应程序段6
四、课设总结11
五、参考文献11
六、源程序12
一、需求分析
经过对程序设计题目的分析可知,整个程序的设计实现大致分为三个模块,其中每一个模块对应一个函数,他们的功能分别是:
显示file10.dat数据(Printdate),
排序并生成myfile.dat文件(save),
显示myfile.dat数据(printxt)。
在这些函数当中,每个函数的实现严格按照题目的要求。
1、显示file10.dat数据主要实现程序最初运行时打开此文件,并把文件中的7个整形数据读入到数组中;
2、生成myfile.dat文件实现的功能是将数组中的数据按由小到大的顺序排列后,写入myfile.dat文件中,并在屏幕上显示数据是否写入文件;
3、显示myfile.dat数据实现的功能是将myfile.dat文件中的数据显示出来。
除上面介绍的功能之外,程序还具有清屏,退出功能,可以在程序的一次运行当中循环执行所有的功能,并根据需要终止程序的执行。
二、程序流程图
1、程序总体结构图
图1程序总体结构图
2、具体功能框图
(1)显示file10.dat数据(printdat)
图2显示file10.dat数据
(2)生成myfile.dat文件(save)
图3读取学生数据
(3)显示myfile.dat数据(printtxt)
图4显示myfile.dat数据
三、核心技术的实现说明及相应程序段
本程序主要由三个自定义函数和一个主函数组成,其中主函数以菜单的形式调用其他函数来实现要求的所有功能。
在这些函数当中,显示file10.dat数据、生成myfile.dat文件、显示myfile.dat数据是程序中较为核心的部分,下面分别进行说明。
1、显示file10.dat数据
该函数的核心内容是将文件file10.dat中的数据显示到屏幕上。
该函数执行时,先在I盘中找到file10.dat文件,然后将此文件以只读方式打开。
再将文件中的7个整型数据读入到数组中。
运行时,在屏幕上显示出了这7个数据。
具体的程序段如下:
voidprinttxt()/*定义函数printtxt,将文件中的数据显示到屏幕上*/voidPrintdate(shortm,short*p)//解码子函数
{intj,i;
shortn[6];
for(j=0;
j<
6;
j++)
n[j]=*(p+j+1)^m;
//异或运算解码
printf("
解码后的数据是:
\n"
);
{for(i=0;
i<
i++)
%7d"
n[i]);
}
2、生成myfile.dat文件
该函数的核心内容是将数据按照由小到大的顺序排列后,放入myfile.dat文件中。
该函数执行时,首先将文件file10.dat以只读方式打开,再将文件myfile.dat以只写方式打开,这样才可以保证以前已经存在的数据不丢失。
然后把文件file10.dat中的数据读出,并用起泡法进行由小到大排序,再将排序后的数据写入文件myfile.dat中,并将该文件保存在D盘中。
运行时,若文件存在则在屏幕上显示出“此文件在D盘中”,若文件不存在则在屏幕上显示出“filewriteerror”。
具体程序段如下:
voidsave(shortm,short*p)//排序保存子函数
{
intj,i,k;
shortn[6],b;
for(i=0;
n[i]=*(p+i+1)^m;
{for(j=0;
5;
j++)//冒泡法排序
for(k=0;
k<
5-j;
k++)
if(n[k]<
n[k+1])
b=n[k],
n[k]=n[k+1],
n[k+1]=b;
文件数据排序完成!
FILE*fp;
if((fp=fopen("
d:
\\myfile.txt"
"
wb"
))==NULL)
{printf("
cannotopenfile\n"
return;
intt;
for(t=0;
t<
SIZE;
t++)
if(fwrite(&
n[t],sizeof(n[t]),1,fp)==1)//写入myfile.txt程序
文件数据%d已存入myfile.txt中.\n"
n[t]);
fclose(fp);
}
3、显示myflie.dat文件
该函数的核心内容是将文件myfile.dat中的数据显示到屏幕上。
该函数执行时,先在D盘中找到myfile.dat文件,然后将此文件以只读方式打开,最后执行时在屏幕上显示新的数据。
具体的程序段如下:
voidprinttxt()
{shortnum[6],re;
inti,j;
FILE*fp=fopen("
r"
{re=fread(&
num[i],sizeof(num[i]),1,fp);
//读出mffile.txt文件的数据
if(re==EOF)break;
}
printf("
解码并由大到小排列的数据是:
\n"
for(j=0;
printf("
%5d"
num[j]);
输出完成!
四、课设总结
C语言是国内地外广泛使用的一种计算机语言。
学习C语言课程可以准确掌握设计程序的思路,并且会用计算机语言编写程序,以实现所需处理的任务。
通过一周的课程设计,我对C语言课程有了更深的了解。
首先,我了解了C语言是一门有趣的课程。
通过上课时所学的内容,将它应用到编程中,再每编译程序时都会自己思考,思考程序的实际方法。
动手编程,上机调试,将书本内容活学活用,让我觉得C语言是一门充满乐趣的学科。
其次,我学会了编译较长的程序。
通常编译长程序时,可以把程序分成若干条调用函数进行编译,掌握其中规律,这样使我条理更清晰,易编程。
最后,在课程设计中,我对自己的学习也进行了查缺补漏。
查资料、翻书,纠正自己在编程时的错误,并且牢记自己不知道或忘记的知识点。
在这次编译程序中,我对自己的程序完成得比较满意。
我会在今后的学习中不断提高自己的编程能力,充实自己的知识。
在这次课程设计中,我还加入了自己的创新,将程序运行的过程显示出来,这样更加清晰明了。
如下:
1.程序运行时,首先在屏幕上出现菜单如下:
2.选择要查看的内容。
1)若要查看“显示file10.dat数据”,则在屏幕上输入1。
则屏幕上显示
2)若要查看“生成myfile.dat文件”,则在屏幕上输入2。
屏幕显示
(3)若要查看“显示myfile.dat数据”,则在屏幕上输入3。
屏幕上显示:
五、参考文献
1谭浩强.C程序设计.北京:
清华大学出版社,2005
2刘成等.C语言程序设计实验指导与习题集.北京:
中国铁道出版社,2006
六、源程序
#include"
stdio.h"
conio.h"
//其中定义了getch()函数。
stdlib.h"
//其中定义了system()函数。
#defineSIZE6
voidmenu()
{puts("
****************欢迎使用数据解密排序系统********************"
puts("
1.解码并显示file10.dat数据"
2.由大到小排序生成myfile.txt文件"
3.显示myfile.txt数据(请先生成文件!
)"
4.清屏"
5.退出程序"
voidPrintdate(shortm,short*p)//解码子函数
voidclear()//清屏子函数
{system("
cls"
voidmain()
{menu();
shortnum[7];
shortm;
inti,j,re;
\\file10.dat"
//打开file.dat
9;
{re=fread(&
//读取file.dat数据
if(re==EOF)break;
m=num[0];
//for(j=0;
7;
j++)//可显示未解码前的数据
//printf("
%9d"
intchoice;
scanf("
%d"
&
choice);
while
(1)
{
switch(choice)
{
case1:
Printdate(m,num);
break;
case2:
save(m,num);
case3:
printtxt();
case4:
clear();
case5:
return;
menu();
scanf("
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