学校教学教研工作总结Word文档格式.docx
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3、认真抓好期中、期末教学常规检查,对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教学工作。
一学期来,毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了大量工作。
教师能做到精心备课和精讲精练,并选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法。
讲评习题能及时解决学生暴露的问题,答疑能让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。
四、参加各项赛事取得的成绩
增城市广州市六年级语文能力竞赛,2人获增江街一等奖,3人获增江街二等奖,4人获增江街三等奖,2人获增城市三等奖。
2人获增城市小学生“科学家与科学发现(发明)”课外阅读活动(第二阶段)三等奖。
2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。
集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。
五、存在的问题
虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。
在今后的学习方面还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平,从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。
【范文二:
过去的一学年,都城镇中心小学在县教育局及上级行政部门的指导与关怀下,认真学习贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心,以改革课堂教学,转变学生学习方式为重点,进一步提高了教师队伍素质和教学质量,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现把一学年来的主要工作总结如下:
一、多渠道优化教师队伍建设
教学成败的关键在于教师,课改进展如何,也关键在于教师,建设一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课改,提高教学质量的重要保证。
本学期我们大力抓好教师队伍建设,努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。
1、内强素质,外树形象,崇教厚德,为人师表。
教师的言行举止对学生的健康成长有着不可估量的作用,我们要求教师修师德、练师能、塑师魂,处处成为学生的表率。
教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来,努力成为师德之尚,业务过硬的优秀教师。
平时用语文明,仪表端庄;
精神饱满,热情工作;
平易近人,宽以待人;
乐于奉献,爱岗敬业,共同推进校园文明建设。
根据县局要求,本学期认真组织教师学习新修订的《义务教育法》和《教师法》,增强了教师依法治教意识和工作责任感。
2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。
积极配合县局组织教师参加了县新一轮的师德与专业培训、英语教师转岗培训;
有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作,开展专题性研究,帮助教师更新教学观念,改进教学方法,走出课改的误区。
同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子,尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以形式多样的教学研讨活动为载体,不断优化师资队伍的业务素质。
深入开展岗位练兵、技能竞赛活动,结合教学工作实际,采用师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式,提高教师的实际教学水平,努力为教师提供施展才能的舞台,XX年年开展了两次校级教学新秀课堂教学竞赛活动,协助县局成功举办了级科组长培训班,使一批年轻教师得到了锻炼,取得了良好效果。
本学期,中心校的何永强被评为南粤优秀教师;
余丹妮参加县第八届育人杯课堂教学竞赛荣获一等奖;
唐燕芹、欧碧群获镇城区课堂教学竞赛一等奖,钟胜华等5人获镇城区课堂教学竞赛二等奖。
此外,各校还涌现了一批优秀的教师和班主任。
二、强化教学常规管理,力求常抓不懈有创新。
1、健全镇级教研网络,充分发挥中心教研组的作用。
我们健全了三级教研网络:
即成立都城镇小学中心教研组,下设镇小学语文、数学、英语、体卫艺教研小组,领导小组组长由主管全镇教育教学工作的袁振令副校长担任,副组长由镇的业务员和各大校业务校长担任。
开展教研工作计划性强,实效性高。
每进行全镇性的教研活动时,都由镇中心教研组先定专题与内容,再组织镇各学科教研组成员深入课堂反复听试教课,直至达到预定效果为止。
2、加强教学常规工作的学习与检查,努力实现管理规范化。
一方面,我们认真组织校长、教师深入学习县中小学教学常规管理细则和新的教学质量评价方案,另一方面我们大胆改革创新,认真修订《都城镇小学教学质量奖励办法》,加强学校教学常规管理工作的调研与评比,近几年都把它列入了镇学校管理工作壹百分考核的范围。
XX年10月份,中心校组织调研工作组共15人,通过听领导汇报、听课、检查资料、察看校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇15所完小进行了为期8天的教学常规管理工作调研。
调研结果表明,我镇学校教学管理工作计划性强,制度健全,教学常规管理工作落实到位,管理工作日益制度化、规范化。
今次调研,评出中心校获学校教学常规管理工作的一等奖,镇五小、镇一小获二等奖,二小、三小等4所学校获三等奖,富窝小学等三所学校获进步奖。
对获奖的学校,中心校颁发奖金以及奖状的鼓励。
三、积极开展教改课题实验研究工作,教育科研成绩显著。
学校教科研活动开展活跃,成绩显著。
中心校国家级教研专题的子课题《信息条件下教学组织形式的革新与学生能力的发展》实验研究和英语科省级研究课题-—《小学英语课堂教学中的评价设计》都已取得阶段性成果,镇五小国家级教研课题正在实践研究中。
通过这些课题的实验研究,对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革,都起到了很大的作用。
XX年秋季全镇获奖的论文获国家级奖励2篇,省级奖励3篇,市级奖励3篇,在县教科研成果评比(含成功教育案例)中,获一等奖2篇,二等奖6篇,三等奖2篇。
四、加强毕业班的教学管理,努力创造教育质量新辉煌。
重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作,定期召开毕业班校本教研研讨会,使毕业班教师能精心组织,认真计划,认真实施教学工作,平时抓好单元过关和人人过关,确保毕业班的教学质量有提高。
由于毕业班的教学工作抓得扎实,XX年年12月我校在县局毕业班的调研抽测及学科竞赛成绩都居于全县前列。
一分耕耘一分收获,十分汗水十分硕果。
我镇中心小学的教研工作虽取得了一定的成绩,但与上级的要求,与先进的兄弟学校相比,还有一定的差距。
主要表现在:
①教师的整体素质还较低,教学能力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。
②教育经费不足,城郊小学的教学设备、设施尚不足,影响和制约了全镇教育的均衡发展。
③学校的规范化管理还有待进一步完善。
课程改革任重而道远,在新的一年,我镇广大教职工将以十七大精神为动力,深入贯彻落实科学发展观,勤学、善思、实干,再接再厉,为建设教育强镇作出更大贡献。
【范文三:
本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导,我校的教学教研工作从四个方面手,通过一年的运作,经过充分反思,有以下成功之处和不足之处:
一、常规教学方面
一是抓实学生“一日常规”的落实。
学校按学生年龄特点,分别制定各年级段学生的“李各庄小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”,使每一个学生明确要求,知道怎么做是对,怎么做是错,从而,强化纪律这一学习的保障。
二是注重习惯培养。
通过落实“李各庄小学课堂常规”,使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯,专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求,实现行为定型。
要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手,抓实学生的养成教育。
三是强化教学的过程管理,提高教学质量。
一抓学生的练习。
学生练习以“三阶梯训练”为主。
第一阶梯以巩固练习为主;
第二阶梯以复习穿插相结合练习为主;
第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。
教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟,使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。
二抓实了教学中的单元监测。
每个学科都要建立单元监测档案,教师的单元教学要做到底码清楚,哪些学生能顺利过关,哪些学生能勉强过关,哪些学生不能过关,建立了后进生转化档案,有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生,使全体学生都能通过每一个单元知识的学习,让每一个学生在原有的基础上都有发展提高,做到不让一个学生掉队。
三抓实了学生的课前预习。
教师做到了每天都为学生布置了预习作业,学生都要准备预习作业本,做到了提前了解教材,预设自己的疑点和难点问题,有准备的进入新知识的学习,提高了教学效率。
四加大学生的阅读量,增加学生知识的积累。
各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。
由教师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料,学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录或背诵下来,教师经常督促检查,使学生形成良好的阅读习惯。
五抓表彰,凡在学校、乡、县的质量检测中成绩好的学生,奖励的比例在班级人数的10%,并奖励超名次学生,打造学习氛围,使学生明白努力学习是自己的责任,成绩不好是自己的过错。
进一步培养了学生勇于争先,敢做人先的精神。
六是在学生中开展综合实践活动,培养学生的学习兴趣。
班级和学校定期竞赛、评比,让学生充分的展示自己,发现自己,提高学生学习兴趣,为学习的高效率打基础。
二、校本教研方面
1、建立了教师的电子业务档案
网络平台是新浪的博客,以学校博客为基础,对教师的博客进行链接,业务档案的初步分为10部分:
个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。
四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子,协作完成。
虽然内容不是很充实,但基本框架已经形成。
2、业务学习:
上学期继续沿用20XX年的做法(每人一个学习小本),规定好日期,教师能够坚持经常,学校每月定期检查让教师带着任务(新课改)去学习,从学习中提高了自己的教育教学能力,下学期为了加强过程性管理,让业务学习更有针对性,采取了两个月为一个周期,由学校指定教师的学习内容,月末上交评比。
3、校本培训:
选择有些价值的通俗易懂,容易引起教师兴趣的内容,搞好培训,下以观看光盘的形式搞此项内容。
4、课例研究通过寻找对教师有启发意义的好课,尤其是每周的空中课堂,通过录像机录下来,教师反复研究,听评,提高教师的教育教学能力,在实践中学习,在反思中得到了提高。
5、课题研究,解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究,让教师积极参与到活动中来。
本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》,教师从中自选小课题进行研究。
目前内容过半。
5、名师研究,教师自己确立一位名师,学校为其通过各种途径提供相关资料,教师自主研究。
6月份,教师们通过观看和收听魏书生的报告,深受启发。
本年度我校的校本教研主题是关注学生,通过以上几方面的开展,总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生,调动学生参与课堂的积极性。
三、主题活动方面
语文诵读:
每两周搞一次诵读的交流,利用双周的周五最后一节课搞,分为低年级、中年级和高年级,并且作为一种制度坚持下去,要求让学生轮流做主持人,可自由分组或分角色读。
可以是挑战的形式。
也可以是课本剧表演的形式等,本学期达到了每月一次。
数学口算(估算):
本着从基础入手,扎实开展数学教学工作的原则,通过开展低年级数学口算比赛,促进学生口算能力的全面提高,为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
为了更好的促进学生的数学,增强学生的学习数学的兴趣,选拔优秀的数学好苗子。
英语活动:
继续开展丰富多彩英语主题活动,在原来的基础上拓展内容,英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报(英语办报展览)、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。
数学活动:
平时训练,老师将口算题目制成口算卡片,利用数学课开始前23分钟进行口算和估算训练。
竞赛活动,学校根据年级不同,安排不同的内容的比赛。
英语活动开展了两次。
养成教育:
以培养学生的六个好习惯为主,一年级(良好的写字习惯);
二年级(查字典的习惯);
三年级(预习的习惯);
四年级(读书的习惯);
五年级(背诵的习惯);
六年级(自己支配学习时间的习惯),要求各年级在本学期与主题活动相结合进行,班主任设计出活动方案,经过实践,然后逐步推开。
明显的问题和解决办法:
多年来,由于以单一的教学成绩作为评价教师和学生的影响(现在仍是),教师对主题活动的开展始终处于被动的局面,学校不抓不催,就不会主动去做,期中、期末的统考让教师认为,主题活动的开展会耽误时间,还认识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。
下学期需要认真斟酌,把主题活动搞得有声有色。
四、开发课程资源方面
地方课程:
能够按照教材上课,由于教材《可爱的乐亭》内容不多,本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生安全教育》方面的内容,任课教师对教材上面较为难懂的内容做简单解释,主要以学生读为主,然后让学生进行了交流感受。
综合实践活动课有骨干教师担任,由于是创新性的课程,采取了边学习、边上课、边探索的方法,重视团体合作开发。
《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动,紧密结合农村小学的实际开展。
尤其是《我是菜农》这个主题,教师指导到位,学生在校园内亲身实践,比种菜、比管理、比收益,学生兴趣浓厚,个别老师已经买到了学生种的菜了,有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖,这个活动锻炼了学生的各个方面的能力,有的非任课教师也不由自主的加入进来,参与到本课程的开发建设,很有成效,是一门朝阳课程。
校本课程:
在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上,今年编制《学会生活——家用电器》教材,以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容,教材力求做到图文并茂,能够吸引学生的兴趣,通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”,这门课程采取集体编写,有一半教师要分工合作共同编写,现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗衣机》等内容,已经截稿,通过这一形式,提高了教师的团体合作意识。
下学期一位年老教师开发出了《三字经》存在问题:
开发课程资源是一个长期的任务,需要全体教师通力合作,才能逐步完善,任务是艰巨的,但乐趣是无穷的。
【范文四:
本校教研室在中心学校领导的指导和关心下,认真履行教研室工作职责,围绕学校年度工作中心工作要点,坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石,以课堂教学常态问题的研究为抓手,在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作。
现将相关工作总结如下
一、重视教育教学的常规落实
我校管辖范围地域较为宽广,城区学校和村小的分布有一定的距离,教学常规的督导和管理都存在一定的难度。
但我校建立了以各校领导教研工作的追责制度,中心校常常进行不定期不定点的突击检查,以此来监督和明确教师常规教学工作中的认真。
使各校常规教学工作有章可循,有布置,有落实。
我校同时也重视在落实的过程中给以必要的检查和指导。
本校学期初由分管教学校长苏培亲自下到各个学校,进行随堂听课及学期初学校各项教学常规的检查。
如学期中教学常规抓得较好的学校有:
中心小学、逸夫小学、苏店小学、康桥小学等,教研工作抓得有声有色的学校还有城关二小等学校。
我校在进行常规教学检查的同时,也时刻关心新教师的成长,深入课堂,为新教师在教学中存在的困难,寻找存在困难的原因,帮助新教师突破阻碍其工作进展的瓶颈。
让新教师对工作更有信心。
重视教育教学的常规落实,开展全方位,多层面,多形式的听课,评课、说课活动。
对新上岗的教师要求尽快适应教学环境,上好合格课;
教学能力强、教学经验丰富、教改意识强的教师,要上好研究课、优质课、示范课。
各教研组组织教研活动,由教研组做好登记,并教研情况存档,待考核;
评课,要认真、公正、客观地评价,并引入新的教育思想和教育观念,以促进教师研究教材,磨练内功,从而提高课堂教学效益。
使我校管辖和服务下的各个学校的工作顺利进行。
二、走科研兴校之路
质量是办学的生命,高素质的教师队伍是质量的保证。
一学期来,我校认真抓好教师的继续教育,开展全民终身学习活动。
建立以校为本的教研制度,走科研兴校之路,千方百计打造一支高素质的教师队伍。
学校积极地开展新课程全员培训。
本学期我校选定骨干老师,年轻老师参加“国培”学习有数十人次。
我校教研室的张华、周扬梅老师以及郭媛晴、蔡玉老师被利辛县教师进修学校聘为全县中小学继续教育辅导老师。
本学期,我校重视科组落实教研活动的开展,以教学经验比较丰富的教学骨干上好一堂示范课,青年教师上好一堂研讨课的活动。
为了激励人人参与教研活动,我们非常重视活动的过程的各个环节的工作落实,授课教师说课、听课老师议课、教研员或骨干教师总结等。
我们既上示范交流课,又作课后的答辩交流让老师们在互动交流中成长起来。
学校的教研重点还注重了网络教育校本培训,教师全员汇报课展示活动,师带徒活动,送教下乡及结对子活动。
学校拟定了教师业务学习制度。
按制度开展了教师的业务学习,定时间、定学习地点、定主讲教师、定学习活动组织领导,使得该活动顺利开展。
学校坚持“请进来”和“走出去”的做法。
本学年我校邀请实验小学的省特级教师康鑫、刘小华,师范附小的刘丽萍、刘艺等骨干教师来我校做示范课和讲座;
经常组织学校领导和骨干教师到省内外参加全国性的教研活动,听专家们的经验报告,广泛吸取先进经验,促进我校新课改的稳步实施。
值得一提的是,我校的教研工作得到了县教研室等方面的关心和支持,每次举行大规模的教学观摩活动,都得到县教研室领导的亲临指导。
由于学校校本研训正常有效的开展,全体教师迅速专业化成长,在亳州市3112名师工程评比中,我校张华获特级教师称号,周扬梅等3人获学科带头人称号,郭强等4人获骨干教师称号,闫小妮等8人获教坛新星称号;
还有一大批的学生在演讲、汇演、绘画等各项省市级比赛中分别获得一、二、三等奖。
三、充分发挥学科骨干在校本研训中的作用
一学年来,中心校教研室开展每月一个学校进行大教研活动,学校组织教研员和各校分管副校长、新任教师参加。
教学骨干进入问题产生的课堂,为教师做解决问题的分析,并且进行示范。
从而让教学骨干以课堂为载体,切实做好传、帮、带的工作。
由于学校重视这一项工作,故而活动的开展颇有效果。
除此之外,我中心校还重视新教师的专业培训。
我校利用本校骨干教师(省市级骨干教师)及教学中各个方面有突出成就的教师现身说法,创设以新教师交流的平台。
同时新老师也把自己的教学困惑进行探讨和交流,充分地发挥了中心校骨干教师的引领作用。
这一活动得到学校和新教师的一致好评。
四、重视音、体、美的教育,促成学生全面发展
学校教研的分工设立了语文、数学、综合,三个大体系。
平日的教研活动除了语文、数学两大门类外,综合组的活动也较为正常。
为了突出学校的特色教育,我校多年来注重学生的综合素质的成长,各学校有体育队、文娱歌咏队、书画兴趣班。
由于工作到位,常抓不懈。
学生在文艺汇演及书画竞技中总获得喜人的成绩。
如中心小学举行的一系列“中国梦我的梦”专题活动:
征文比赛、演讲比赛、师生现场书画活动受到了领导和社会的好评。
同时我校在20XX年11月获得“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”称号。
在全县中小学生广播体操运动会上,我校健儿勇于拼搏,在本次运动会上,获得了优异的成绩。
中心小学的大课间活动做到丰富多彩,被全县学校进行观摩学习。
由此可见,我校的特色教育是富有成效的。
五、加强教研活动力度
按照学校教育教学工作的安排,本学期要求各校每周都要至少组织一次教研活动,本学期组织开展了以“高效课堂模式探索”为主题的一系列大教研活动:
10月城关二小“聚集课堂活动开放日”、11月逸夫小学“高效课堂探究”、12月中心小学“同课异构”等活动。
通过这种集中式教研活动,老师们一同开拓了眼界,提高了认识,缩小发展差异,促进全镇教育均衡发展起到了一定作用。
六、丰富多彩的师训工作
中心学校非常重视各学科的具体指导工作的落实和有实效的工作开展。
教研室按时、按要求组织各科老师参加县教研室组织的学科培训。
利用暑假期间进行全体教师培训、考核。
培训分学科、分年级、分模块进行小班额学习,全校教师共分成15个班级,并选配班主任、班长对10天的学习进行管理。
暑期培训共分以下几个模块进行:
师德法规专题讲座、教材解析培训、新课标学习、名师课堂、教学大练兵、学习效果考核等。
通过一系列的教育专题讲座学习,老师们陶冶了情操,增长了见识,更加地爱岗敬业,为教育教学工作付出辛勤劳动。
七、书香校园,国学经典诵读活动
为充分利用中华优秀传统文化对我校师生进行思想道德教育、传统美德教育,不断提高广大师生的道德素质和文化品味,我校从20XX年10月就在全镇各校师生中开展国学经典诵读活动。
基本做法是:
各校以学校诵读为主,每月开展一次国学经典讨论会,师生共读,组织骨干教师进行讲座,各校利用校园文化建设营造氛围。
通过广泛开展国学经典诵读活动,全校师生接受了优秀文化和人文熏陶,在潜移默化中提升了境界,丰富了内涵,净化了灵魂,启迪了智慧,为终生发展奠定了基础。
【范文五:
本学期,学校教学教研工作以县教育局年初的教学工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20XX-2020)》为指导,围绕课程改革、努力改进课堂教学;
围绕教师专业化建设,大力提高教师专业素质;
围绕评价改革,切实加强
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