优质小学英语人教PEP版六年级上册unit216课时优质公开课教案Word文件下载.docx

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Whatcanyousee?

（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Wherearethey？

Theyareatacrossroard.

Fourpeopleandasubwaystation.

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（1）指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

（2）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

（3）告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2.学习Let’stry&

Let’stalk

（1）T:

TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?

Doyoucomebybikeorbybus?

Doyoucomeonfootorbycar？

（2）Listentothetape

（3）快速反应游戏：

教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子

（4）听录音，跟读Let’stalk内容，注意纠正学生的发音

（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。

（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。

根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。

Step3Consolidation

Playachaingame

教师做动作，自问自答：

HowdoIcometoschool?

Icometoschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。

Step4Homework

Listenandrecitethedialogue.

完成课堂检测中的相关习题

Makeanewdialogueandactitout.结合本课学习内容

修改：

教后反思：

对话较简单，学生较容易上口，但教师花了一些时间讲解come与go的区别。

第2课时

1．能够正确听说，朗读:

Howdowegetthere？

询问出行方式，并能够用By进行回答。

2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,bybike。

3.能够听懂，会说，会表演Let’slearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。

1.Greeting

2.Let’schant“Howdoyougetthere？

”

3.freetalk

T：

Goodmorning！

Howdoyoucometoschool?

S1:

Igotoschoolby……

T:

Whataboutyou?

Doyougobybus?

S2:

……

1.Let’slearn

（1）Showacalendarandsometransportationmeans.

HowdoyoucometoschoolonMonday?

S1：

Icometoschoolbybike.

HowdoyoucometoschoolonTuesday？

S2：

Icometoschoolbycar.

HowdoyoucometoschoolonWednesday?

S3：

Icometoschoolonfoot.

以此类推

（2）借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。

（4）指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。

（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。

（6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。

2.学习writeandsay

（1）谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？

（2）你最喜欢哪种出行方式，为什么？

（3）讲解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?

（4）出示一些地点，仿照例句书写句子。

（5）根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。

Step3Consolidation

教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。

1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。

3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。

因为单词较简单，所以教师在教单词时很注意phonics的教学，出示以前很多旧的单词让学生巩固与复习。

第3课时

1．能够正确听说，朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.

2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。

3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。

2.兔子舞游戏

3Let’schant“Howdoyougetthere？

4.freetalk

复习如何询问别人出行方式句型。

学生可根据实际情况进行回答。

1.Let’stry

（1）引起学生注意交通安全的意识。

我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。

（2）播放录音，完成探究性学习第一题

（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights.

（4）展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。

（5）Let’sPlay

红灯停，绿灯行，黄灯等。

2.Let’stalk.

（1）播放录音内容，让学生总结大意。

（2）再次播放录音，完成探究性学习第二题。

（3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。

（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。

（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。

（6）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。

（7）教师用英语解释交通标志的意思。

教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。

payattentionto，helmet,wear等词组学生较难上口。

第4课时

1．能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。

2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。

3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。

2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。

”两遍

教师由对话总结引出

Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?

引出交通规则。

（1）再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。

大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？

（2）由trafficlights引出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.

（3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。

（4）学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。

（5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：

Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.

（6）再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分

（7）Practiceinpairs。

同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。

2.Roleplay

四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。

轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。

快乐对对碰：

教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据改词，快速说出相应的句子。

Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.由于教师在教学中以为简单，没突出重点讲解，所有学生在练习中错得较多。

第5课时

1．能够正确听说，朗读Sonekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don’t…等句型。

2.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。

3.能够用带有must…Don’t的句子给朋友写建议。

4.知道单词与单词之间的连读。

3..freetalk

手持模拟交通灯，T：

Whatarethey?

S:

Theyaretrafficlights.

Howmanytrafficlightsarethere?

S：

Therearethree.

Whatcolourarethey?

Yellow，greenandred.

Whatdotheymean?

redmeans____，greenmeans____，yellowmeans____

1.Readandwrite

（1）Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。

（2）告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,ChinapapaWestray,Scotland.

（3）让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？

完成探究学习第一题。

（4）让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。

（5）板书词组并结合图片讲解生词。

Onfoot,bysled,byferry,byplane.

（6）齐读，小组读生词和词组。

（7）仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思，snow,fast,learn,kid,alot,完成探究学习第三题。

（8）以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起完成探究学习第四题。

Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?

Underlinethem.

Doeseveryoneinthetextgotoschool?

（9）小组成员之间互相讨论，写下答案。

（10）教师订正答案，做点评。

（11）出示一封信，创设情境。

假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。

讲解payattention部分，仿照例句，用含有must,don’t的句子写信，完成探究学习中第五题。

（12）展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。

（13）出示几句话，试着让学生读。

（14）播放录音，让学生进行比较，找出规律。

（15）讲解单词连读规律，找学生操练。

（16）通过课本找到更多的这种可以连读的单词。

放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出来。

课文较长而且地名较多，学生学得较困难，老师也教得较痛苦。

第6课时

1．能够正确听说，朗读HowdoesWuYifangotothepark?

Hegoesbyt…等句型。

2.能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。

3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。

2.教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则的chant。

3.Left和right快速反应练习，举手听音。

学生回答。

1.Let’scheck

（1）（Listenandnumber,听录音，并排序，完成探究学习第一题。

（2）再次听录音，完成下面的问题。

HowdoesWuYifangotothepark？

Hegoesby—

以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。

2.学习Let’swrapitup

猜一猜Mike在哪里？

（1）阅读下面的句子，并试着翻译一下。

（2）比较几个句子的相同点和不同点。

（3）小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。

（4）引出go&

come，教师讲解两个词的区别。

（5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。

（6）仿照课本，让学生用go&

come进行造句练习。

3.学习storytime

（1）布置任务（国外人们的出行习惯是怎样的），听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。

（2）让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。

（3）用简笔画描述不同的方式。

（4）再次阅读小故事，完成探究学习第二题。

（5）小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。

（6）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。

（7）学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。

（8）其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料。

抓鬼游戏，教师读一篇课文，从中会出现学到过的单词或词组，听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼成功，获得奖励。

文化差异较大，学生很难记忆。