小学标点符号地用法口诀.docx

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小学标点符号地用法口诀

小学标点符号的用法口诀

一、标点符号歌

句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（;）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：

）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（?

）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（!

）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

2、标点符号游戏

正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：

1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？

2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？

留！

”这样就和主人的意思相反了。

4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？

“下雨天留客，天留我不？

留”

“下雨，天留客，天留我不留？

”

“下雨天，留客天，留我不留？

”

“下雨天留客，天留我？

不留！

”

“下雨天，留客天，留我？

不留！

”

三、标点符号使用方法名称符号用法说明

（一）句号。

1、用于陈述句的末尾。

例如，北京是中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

例如，请您稍等一下。

（二）问号?

1、用于疑问句的末尾。

例如，他叫什么名字?

2、用于反问句的末尾。

例如，难道你不了解我吗?

（三）感叹号!

1、用于感叹句的末尾。

例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!

2、用于语气强烈的祈使句末尾。

例如，停止射击!

3、用于语气强烈的反问句末尾。

例如，我哪里比得上他呀!

（四）逗号，

1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如，对于这个城市，他并不陌生。

4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

（五）顿号、

用于句子内部并列词语之间的停顿。

例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

（6）分号;

1、用于复句内部并列分句之间的停顿。

例如，语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

2、用于分行列举的各项之间。

例如，中华人民共和国行政区域划分如下：

（1）全国分为省、自治区、直辖市;

（2）省、自治区分为自治州、县、自治县、市;

（3）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

（7）冒号：

1、用于称呼语后边，表示提起下文。

例如，同志们，朋友们：

现在开会了

2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

例如，他十分惊讶地说：

“啊，原来是你!

”

3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

例如，北京紫禁城有四座城门：

武门、神武门、东华门、西华门。

4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如，外文图书展销会日期：

10月20日至于11月10日

5、用于总括性话语的前边，以总结上文。

例如，张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员：

我们都有光明的前途。

（八）引号“”

1、用于行文中直接引用的部分。

例如，“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

2、用于需要着重论述的对象。

例如，古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。

“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3、用于具有特殊含义的词语。

例如，这样的“聪明人”还是少一点好。

4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如，他站起来问：

“老师，‘有条不紊’是什么意思?

”

（九）括号（）

用于行文中注释的部分。

注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

1、中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。

（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。

）

（十）破折号──

1、用于行文中解释说明的部分。

例如，迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

2、用于话题突然转变。

例如，“今天好热啊!

──你什么时候去上海?

”张强对刚刚进门的小王说。

3、用于声音延长的拟声词后面。

例如，“呜──”火车开动了。

4、用于事项列举分承的各项之前。

例如，根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

──环境声学;

──环境光学;

──环境热学;

──环境电磁学;

──环境空气动力学。

（十一）省略号……

1、用于引文的省略。

例如，她轻轻地哼起了《摇篮曲》：

“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2、用于列举的省略。

例如，在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!

3、用于话语中间，表示说明断断续续。

例如，“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。

”

（十二）连接号—

1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。

例如，我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

2、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。

例如，鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

（十三）间隔号·

1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。

例如，烈奥纳多•达•芬奇、爱新觉罗•努尔哈赤。

2、用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。

例如，《中国大百科全书•物理学》、《三国志•蜀志•诸葛亮传》。

（十四）书名号《》

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

例如，《红楼梦》的作者是曹雪芹。

标点符号练习 

1、去好呢  还是不去好呢 

2、你看到什么了  孩子 

3、全体立正 

4、这回翻山使部队养成了一种新的习惯  那就是用脸盆  饭盒子  茶缸煮饭  煮东西吃 

5、她问我们饿了没有  这一问正中了我们的心思 

6、他时而默读  时而朗读  时而背诵 

7、我在市场里买了桔子  苹果  青菜  锤子  钉子等东西 

8、张华考上了北京大学  在化学系学习  李萍考进了中等技术学校  读机械制造专业  我在百货公司工作 

9、推开门一看  呵  好在的雪呀  山川  河流  树木  房屋  全都罩上了一层厚厚的白雪  万里江山变成了粉妆玉砌的世界 

10、图书馆里的书真多  梅林童话  上下五千年  十万个为什么  我都喜欢看 

11、她带走了落叶  纸屑  尘土和果皮  留下了清新的空气与洁净的大地  啊  这不是王阿姨吗  她是我原来的邻居 

12、往前没走多远  就听到小丽叫  快来呀  姐夫  我跑到跟前  扒开草丛一看  是个不大的水泡子  水面上波光粼粼仔细一看  挨挨挤挤地都是鱼  我不禁叫起来  啊  这么多鱼  他连忙脱掉鞋袜  跳进膝盖深的水里逮起来 

13、散会了  大家想想我是孩子  应该照顾  就把糖呀  蜜饯呀  橘子呀  拿过来给我说  带回去吃吧  我连连摆手说不要  不要  我家里有  可是爸爸却好像没听见我的话似的  不客气地拿出塑料袋  把糖果一把把地装进去  边装边说  不拿白不拿

二、给下面的句子加标点。

（“说”后标点符号的几种用法。

） 

1、小伟说 我爸上班了 只有我一个人在家 

2、我爸上班了 只有我一个人在家 小伟说 

3、我爸上班了 小伟说 只有我一个人在家 

三、给下面的句子加上标点。

1、我们小学生要做到 上课时 积极动脑 动笔 下课时 积极参加有益的活动 

2、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉 

3、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 

4、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫 

5、黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝 

6、山是靜的 海是动的 山是壮观的 海是活泼的 

7、敌人来了 我们就到地道里去 敌人走了 我们就出来照样种田过日子 

8、六一 前夕 我订了 中国少年报 故事大王 少年文艺 等许多书 

9、儿童文学选 这本书里有一首诗 名叫 时光老人的礼物 

10、我家种着许多花 有八月菊 紫罗兰 石榴花 我最喜欢的是那株八月菊 看着八月菊 我就想起陈毅爷爷写的 秋菊 这首诗来

答案

1、去好呢 ，还是不去好呢？

2、你看到什么了，孩子？

3、全体立正!

4、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。

5、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。

6、他时而默读；时而朗读；时而背诵。

7、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。

8、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。

我们都有光明的前途。

9、推开门一看。

呵，好大的雪呀！

山川、河流、树木、房屋。

全都罩上了一层厚厚的白雪，  万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

10、图书馆里的书真多：

《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，我都喜欢看。

11、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。

啊！

这不是王阿姨吗？

她是我原来的邻居。

12、往前没走多远，就听到小丽叫：

“快来呀，姐夫！

”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼仔细一看，挨挨挤挤地都是鱼。

我不禁叫起来：

“啊！

这么多鱼！

”他连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。

13、散会了，大家想想我是孩子，应该照顾。

就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀。

拿过来给我说：

“带回去吃吧！

”我连连摆手说：

“不要！

不要！

我家里有，可是爸爸却好像没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋，把糖果一把把地装进去，边装边说：

“不拿白不拿。

”