教师德育演讲稿.docx
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教师德育演讲稿.docx
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教师德育演讲稿
教师演讲比赛
———因为心中有爱
带着梦想,带着期待,2005年的夏天,我开始了我全新的教师生涯。
初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教育、对学生充满了无限的热望。
正如当时一位同事所说:
“我两手空空而来,我怀着满腔赤诚而来。
”自从踏上这个工作岗位的那天起,我一直坚持努力以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵,铭刻在我心的是我的责任、我要给这些寻梦孩子引路,同时也在为自己圆梦。
教师的生活就如同一杯清茶,刚入口,是有些苦涩味,再细细品尝,却有着独特而悠长的清香,整天与小孩子在一起,我能体验到存在价值和工作意义,有一种被需要的实实在在的感觉,也常常被童心所濡染,时时沁入在真情之中。
比起花红柳绿的成人世界来,我更喜欢这片纯净的芳草地。
杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生来了又走了,我却还坚守在这儿,守着我们的乐士,守着我们的精神家园。
日子就这样过着,平凡却不平静。
记得初执教鞭的,我站在讲台上,板着脸,装出一副严肃的样子。
面对着孩子们四十多双明亮的眼睛,我的心在颤动。
但面对着这群可爱的孩子,我的心仍
虽和学生打成一片,但年轻的我还是缺少耐心和细心,也留下了深深的歉意。
记的一场雨后,我正在班里讲课,突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声,有个小男生迟到了,看到他浑身脏兮兮的,我猜想又到哪玩去了。
于是我便没好气的训斥道:
“门口站着”下课后,我准备我再次批评他的贪玩时,那孩子憋着张红红的脸低声说:
“老师,今天我上学的时候,路过果园里,看见树上有杏子,,我想摘来带给您吃。
说完,他从口袋里掏出青黄的杏子。
一时,我无言以对,说不出话来,我凝视着,只觉得眼前模糊一片?
?
心中被内疚和幸福充满。
这件事中让我自责和反思,从那以后,同学迟到了,我不再斥责,而是用略带关注的眼神望着,让他安静的走进教室,不去影响课堂的学习气氛,把解释的机会放在课后。
我发现这种做法并没有使迟到的现象更严重,而是感动了孩子,使师生关系更融洽,迟到的人更少了。
孩子对我有了安全感,他们的心情也随之放松,思维也更加活跃,学习效率也跟着提高了。
记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过:
“人,生来是平等的。
”老师和孩子也应是平等的,但是,我想这只是在人格上才应该是这样的。
我们要学会蹲下来,用孩子的眼光去看问题。
这样你才能知道他们需要什么。
记得有一次在上公开课表演课文内容时,为了防止活动秩序的混乱与意外,我把几个能力差的和比较顽皮的孩子留在一边让他们做观众,这种举动从表面看来是正确,但当我看见那几个学生沮丧的表情时,我马上感悟自己的失策,因为我剥夺了他的自主权,于是我又重新进行了调整,让他们自由选择角色,结果出乎我的意外,他们在活动中很兴奋、很放的开,还调节了课堂气氛。
现在,我每天在处理学生事情之前与之后都不忘提醒自己:
我所做的一切尊重了学生的权利了吗?
人是感情动物。
孩子们的情感比成人更加细腻,往往我们一个不经意的动作,一句漫不经心的话语都会在孩子情感的湖面上荡起阵阵涟漪。
与孩子打交道,斗得是情。
为了保护孩子的视力,学校每天第二节课的课间要做眼保健操,学生年纪小,坐不住,东张西望,总是不认真做。
用了很多办法,成效也甚微。
苦思冥想后终于想出一招。
一天做眼保健操之前我环视了一下全班,说:
“小朋友们,眼保健操要闭上眼认真的做,谁最认真老师就摸一下他的头,说明他最认真,老师最喜欢他。
”还真灵,刚讲完,全班就突然安静下来,孩子们闭上眼睛,认真地按照节拍做起眼保健操来,同时,他们也在等待着“幸福”的降临。
我在教师里轻轻地走动。
轻轻地抚摸。
眼保健操结束了,孩子们睁开眼睛,每个人的脸上都写满了快乐与自豪,因为,他们的头都被我摸到了。
小家伙都认为老师最喜欢的是自己!
”心里充满了激动。
后面一节课,他们也上的最认真。
没想到充满情感的“摸透”,竟有这么大的魔力!
从许多小事中我渐渐明白,尊重学生,以肯定、赞扬来代替指责、批评。
即使对待后进的孩子也依然倾注满腔的热情,不带偏见,要让每个孩子都抬起头来走路。
我与他们共同欣赏,真心对话,给他们更多的空间,尊重他们的个性,重视他们的综合素质的培养。
我知道:
差异是一种资源,不同是一种财富!
不是每一个孩子都要长成参天大树才是社会的有用之材,鲜花和绿草同样让大地焕发生机!
不是每一个孩子都能百炼成钢,有时候,铁和钢是等值的!
每个孩子都是向善的,即使是最差的学生,他们也有潜在的闪光点,当我们俯下身来,就会发现一个十分精彩的世界。
七年前的某一天,我站在学校的演讲席上慷慨陈词,庆幸“长大后我就成了你”,七年后的今天,我依然在这里诉说自己的成长经历,真是别有一番滋味在心头。
我还很年轻,从教之路依然遥远,不管是春花烂漫,还是雨雪风霜,我一样都会微笑面对。
因为我拥有了孩子们的爱,我是富有的,
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己:
“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。
”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:
在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
篇二:
做一个幸福的教师德育演讲稿
做一个幸福的教师
——师爱为根
库车第三中学杨洪群
你听过一个这样的寓言吗?
说的是古时候,欧洲有个国王举行一次最隆重的授奖典礼,全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城希望能得到国王的奖赏。
第一个是画家,他捧着比阿尔卑斯山春天还要美丽的画册,恳求国王把奖授给他,国王对他摇了摇头。
第二个是医生,他在去年流行瘟疫的时候亲手治好了九千九百九十九个病人,可惜的是他也没有得到这个奖赏。
第三个走上领奖台的是位伟大的诗人,他的赞美诗让国王听得如痴如醉,诗人说:
“奖给我吧,只有我的诗能获得此等殊荣。
”国王微笑了一下,说:
“今天,我要奖赏的是对人类最有贡献的人,你还不是。
”见前面几个人都空手而回,人们便纷纷议论起来:
今天国王究竟会把这个至高的奖赏颁发给谁呢?
出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老教师,国王说:
“没有您的辛勤劳动,就没有诗人学者,也不会有画家医生……”读这个寓言的时候,我正好念高三,于是我义无返顾地填报了师范学校。
说到教师,有人把教师比喻成蜡烛,可我不喜欢这样的比喻,为什么在照亮别人的同时却要耗尽自己,我也不希望自己是园丁用修剪去吹残生命,我就是一名普通的老师,就只是比他们大几岁的大姐姐,在学生成长的同时自己也在成长。
我更希望成为学生心目中的良师益友,为学生指引前进的方向。
刚参加工作的时候,初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教育、对学生充满了无限的热情,可是班里一些淘气任性,不求上进,学习一落千丈自暴自弃的学生还时常有之,他们常常是我头疼万分,不知所措,但是身为人师的这颗心告诉我:
不能放弃,我要用老师的温柔引发出孩子们最善良的童心,鼓励培养着班级积极向上的风气。
爱学生是教师的天职,我深知没有爱就没有教育。
我把爱镶在举手投足间,嵌在我的一颦一笑中,让学生时刻感受到了信任与鼓舞。
我总是把学生看成自己
的弟妹,不失时机地为贫困的学生送一句安慰,为自卑的孩子送一份自信,为偏激的学生送一份冷静,我用全部的爱真心地耐心地走进学生,忧伤着学生的忧伤,快乐着学生的快乐,我会为学生取得的每一点进步而欣喜,也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂,在课堂上我总是用赏识的目光去注视他们,用鼓舞性的语言去激励他们,我告诉他们,相信自己,你一定能行。
让他们在不断地前进中感受到老师对他们的期盼,让他们发自内心喜欢上你,喜欢你所教的这门学科。
细细回味,我在教育战线上已度过了数个春秋,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,在不断地总结分析中,我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心,一切因爱而生,一切从爱出发。
我有责任和义务教弟子知识,更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人,当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时,我会诚恳地指出;当他们情绪低落时,我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时,我会像大姐姐去关爱;当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱,是世界上最伟大的爱,我热爱着我的教育事业,热爱着我的学生,就是这种热爱一直激励着我前进,让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。
后来,有一些朋友问我:
“你的薪水高吗?
你的待遇不错吧?
”而我只是笑而不答。
是啊,一句话说的很好——“沽名钓誉、莫入校门,升官发财、莫当教师。
”如今,在市场经济大潮的冲击下,人人奔钱看,而作为教师的我们,往往是两袖清风,囊中羞涩,但是既然我选择了教师我就做好了准备去选择奉献,选择淡泊名利、安贫乐道.
教师工作虽然忙碌,但我过得充实。
不为名所困、也不为利所累,是我的学生那天真的笑脸,童稚的声音给了我幸福的体验,是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
我亲爱的学生们,是你们的期盼给了我激情;是你们的仰慕给了我信心;是你们的怀念让我甘守清贫,让我坚定了自己的选择,是你们为我的生活平添了一份惊喜、一份幸福、一份期待。
在学校对于我来说不仅仅是一个工作的单位,更是另一个温暖的家。
我是幸福的,从清晨的阳光开始,我享受每天的校园生活,工作并快乐着?
?
多年教育经历告诉我,教育并不像书里说的那多伟大、那么崇高,一切都是平淡无奇。
我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的,也不管将来会有多少披星戴月,风雨兼程的日日夜夜,但是我要在这平凡的岗位上实现不平凡的人生价值,
我相信今日的库车三中是含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
老师们,让我们手拉手心连心,为三中的美好未来加油!
篇三:
教师师德师风演讲稿
教师爱岗敬业演讲稿:
做最好的自己,做最好的老师
做最好的自己。
这是我经常重复的一句话。
这是说给学生听的,也是说给我自己的。
弹指一挥间,十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在孩子们的欢笑声中,就在一节又一节课的交替声中滑过。
回顾耕耘之路,有欢笑也有泪水,虽然脚印参差不齐,深浅不一,但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!
我无怨无悔!
因为我心中有一个信念,那就是:
做最好的自己,做最好的教师!
我所说“最好的教师”不是与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋,我是永远无法企及的;我所说的“最好的老师”也不敢与5.12大地震中“英雄教师”相比——向倩老师用双臂保护学生,身体被砸成三段,刘宁老师救出全班学生却永失爱女,他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。
而我只是沧海一粟。
只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上,兢兢业业,勤勤恳恳,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播种人。
每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作,仅此而已。
但我要和有一个人比,那就是我自己。
和自己比!
就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真?
上课是不是更精彩?
读的书是不是更多?
布置的训练任务是不是更科学?
找学生谈心是不是更诚恳?
帮助“学困生”是不是更细心?
教育反思是不是更深刻?
听到各种“不理解”时是不是更冷静?
?
?
我坚信每天都这样和自己比,每天都做最好的自己,坚持不懈,我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。
现在我可以骄傲地说,同样是教师,今天的我与十年前的“我”相比,可以说是“最好的教师”了。
但对于明天而言,和未来相比,我还不算是“最好的教师”。
所以我还会继续和自己比,因为“做最好的教师”是我永远的追求,直到我教育生涯的终点。
做最好的教师,是一种平和的心态,是内心的宁静,是“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”的闲适与从容,更是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的荡气回肠。
我出生在一九七八年,随着年龄的增长,亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。
法制中国,和谐社会,科教兴邦,复兴中华,做最好的老师,是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。
做最好的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动!
一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课,听课的老师入了迷,竟连做记录也忘记了。
课后,他们向讲课老师请教,您花了多少时间来备课?
那位历史老师说:
对这节课,我准备了一辈子,而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。
不过,这节课的直接准备,只用了大约十五分钟。
这就是我追求的最好的教师的“真境界!
”
我是一名教师,我的生活在课堂,我的生命在学生。
虽然那间教室里守巢的是自己,可它却放飞了希望,虽然那支粉笔洒下了泪滴,可它却画出了彩虹。
我觉得作为教师,生活在学生中,就是幸福,就是“最好”!
教师演讲稿:
教师的爱与责任
一:
教师的爱
爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。
那么什么是教师的爱呢?
我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。
在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作,这是因为:
1、我们深知:
教师的爱一种“一日为师,终生为父”最高尚的爱。
教师的爱又完全等同于母亲的爱。
她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部%*文有约&的心血,关注学生的身心的健康。
教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。
教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
2、我们深知:
教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。
”的一种无私的爱。
教师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。
教师在工作中,无论遇到学生、家庭、领导
的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
所以教师的爱就是一种“吃得是草,挤的奶和血”的无私的爱。
3、我们深知:
教师的爱一种神圣的爱。
因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱。
教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。
教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以,我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。
二:
教师的责任
教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。
然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。
”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。
就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。
汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。
但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?
谁去救护我们教师呢?
我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。
这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?
谁来减少地震的灾害?
谁来保护我们教师和学生?
这才是汶川地震应该反思的主题!
教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题!
教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任。
因为教师不是专职的救人工作者。
我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。
因为“救人”是一种社会责任。
我们都知道教师的工作就是一种“身体力行,以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。
所以教师是牺牲自己!
牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呢?
牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“落红不是无情物,化作春泥更护花”呢?
最后,祝我们所有的老师身体健康
教师师德师风演讲稿:
爱心与责任
大家晚上好,今天我演讲的题目是《爱心,责任》!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。
而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问;“那是什么呢?
”我会毫不迟疑的回答:
“那就是爱!
”
爱,不是索取。
不是等价交换,而是付出。
是给予。
是自我牺牲。
孩子爱我,我爱他。
教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。
更细心地对待孩子。
有人说:
“教师是天底下最光荣的职业!
”有人说:
“教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。
”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。
我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。
看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:
“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。
”那么教师职业是苦,是乐?
它能给我们教师带来幸福的体验吗?
现在请大家把你的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。
感觉到了吗?
砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后,收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?
我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
除了师德,我们不得不提到师爱。
作家冰心曾经说过:
“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。
师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。
所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十
分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:
“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的人生是平庸的”。
教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!
以人类灵魂工程师的身份,以人名教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!
谢谢!
我的演讲完毕。
教师师德演讲稿——师道在勤
有这样一组塑像:
描述的是孔子和他的学生们。
师者手持书卷,神情庄肃,目光深而平和;弟子则有列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。
我的心中突然涌出一种然莫御的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!
夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。
中国5000多年悠悠历史长河中,不缺雄才伟略的君主,不缺流芳百世的贤臣,不少品行高洁的隐士,但影响至今,将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。
这足使后代为师者共与荣,使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。
夫子是高悬晴空的皓月,是润泽田野的清源。
但我宁愿将他看作一座山,不可逾越,却可攀援。
夫子之德,德配天地;夫子之才,古烁今,子自难奢望。
但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”,虽非常人可以做到,但绝非不可企及。
师道在勤,“世上无难事,只要肯登攀“。
师道在勤。
人们自古便视“勤”为人之美德,因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤”的种种感叹。
岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者?
师道在勤。
只有勤学、勤思、勤省,才能在知道少一点的人面前知道多一点,在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦虚一点,在强于自己的学生面前从容一点;才能在浅薄面前深刻一点,在浮器面前淡泊一点,在物质不富有时精神丰富一点。
班主任师德演讲稿——爱无止境
七年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了。
夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:
这就是我人生最大地追求与安慰。
然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我:
不要放弃!
每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。
我相信:
野百合也有美丽的春天。
七年的工作实践,使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,既要有严师的风范,又要有慈母的情怀。
人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。
今年的正月十五,当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻,而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛,我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余,更多的时候是对他充满着忧虑与同情。
我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢?
开学那天,他一如既往地来到学校,当我真正地面对他时,我觉得一切言语都显得那么苍白无力。
沉默了好久,我说:
“到老师跟前来好吗?
”我牵着他的手,望着他那无助的眼神,那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。
我轻轻地告诉他,你知道吗?
你不在的这几天,我们都很想你,同学们有很多知心话想对你说,你一定要坚强!
你是男子汉!
几句简单的话,使他顿时泪如雨下。
他哭着说:
“会的,老师,同学们,我一定会坚强!
”在以后的日子里,学习上我们时时关心他,生活中,我们处处照顾他。
我惊喜地发现:
久违的阳光又一次回到他的脸上。
响着我,更鞭策着我。
是呀!
既定目标,行无彷徨。
平凡之中,更能彰显英雄本色。
让我们勇敢地去做叶的事业吧!
让春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力,让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。
让师者,传道,授业,解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没,更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。
我坚信:
一支粉笔,三尺讲台,一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!
谢谢大家
师德师风演讲稿——无悔的选择,无愧的称号
尊敬的各位评委,各位领导,各位老师们:
大家好!
能够站在这个地方,来演说“保持共产党员的先进性,沤歌师德师风”我感到非常的荣幸!
今天我演讲的题目是“无悔的选择,无愧的称号”。
有这样一首诗,中学时代起我就时时诵读,耳熟能详:
我是一个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾?
如今已成为教师的我,对教师的含义也有更深刻地认识。
不错,教师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。
在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此,我深深懂得,什么是为人师表,在教学工作中如何努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自身的知识与时俱进,不断地创新。
只有这样,才能做一名合格的教师。
正如一位名
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