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的"
老古板"
,不喜欢讲道理式说教,严历有余,活泼不足的修道院里的"
嬷嬷"
。
他们是幸运的一代,赶上科学技术突飞猛进,社会高速发展的改革时期,因此,他们不喜欢像老母鸡呵护小鸡那样小心有余,大胆放手不足的"
老阿姨"
恰恰我教的又是《环境教育》这一科,看似清闲,其实不然。
因为在小学中都是以语文,数学两科为主,根本不把副科看在眼里,当然对副科老师更是不屑一顾,刚上的第一节课我就被弄得不知所措。
学生们根本就不把我这个新老师放在眼里,自吵自的,而我此前的一番苦心准备也根本是附之东流。
我的心凉了一大半,当时心里闪过的念头是“想不到我一个大男人竟然被一群小孩子耍,真想揍他们一顿。
”
就这样,我头昏脑胀了2个星期。
这一天,午睡醒来面对着功课表,我只能又是一脸的无奈,管它呢,先洗个脸再说,当我走到楼梯口时,听到两个学生在谈话:
“你看过了那本叫做后天的电影了吗?
可好看了”。
“看了看了,美国的技术真的是不得了啊,那个冰融化后造成海水泛滥好可怕啊”。
是啊,海水淹了纽约市。
真是………这时我恍然大悟,这不是和我今天教的第十课〈温室效应〉有关吗?
后天这部电影我刚好也看了,何不将它搬到课堂上看能否吸引学生们的注
意力呢?
抱着一试的心态,我鼓起勇气走上课堂,和往常一样,和往常一样,学生们吵的吵闹的闹,而我却一改常态:
大家有没有看过《后天》这部电影?
说也奇怪,原本吵闹的课堂一下变的格外的安静,看来很有效,乘胜追击,于是我开始和学生们“聊”了起来,当然我时不时的穿插一些课本的知识。
如温室效应的产生,导致地球升温,南北极冰川融化,海平面升高,造成水灾。
这都能和电影情节连得上,看到学生们听得很认真,个个睁大眼睛,我也特别的兴奋,越讲越起劲。
铃声响了,哇,时间过得真快啊,整一堂学生们始终保持着兴奋,我紧紧的抓住了他们的心,原先备的课都全部用上啦,这是从当老师以来我上的最顺利的一堂课。
我真的是太喜欢《后天》这部电影的作者了。
回到办公室,我还在深深回味刚才的那堂课,以后我何不照此方法下去试试呢?
从那节课起,无论我上哪个年级,哪个班的课我都是采取同样的方法:
上课之前先到网上查和课文有关的资料,而且在上课时节课本上内容穿插进行,还别说,现在课上得比原来好多了,虽然水平还欠佳,但是在纪律上已经改善很多,和自己相比已经是一种提高。
比如,最今有这么一篇课文,名叫《汽车发展带来的环境问题》,而我在网上找到一篇这样的文章,说的是1984年美国洛杉矶奥运会上,本来当吉祥物的一只鹰的死亡事件,经调查这是由于这只鹰在飞行当中吸了过多的汽车尾气造成的,还有就是同年由于过多的汽车尾气在城市中弥漫,导致400多人死亡。
我将这两个事例搬到了课堂上。
一开始,我先是将汽车的发展史,还有汽车的出现给我人类带来什么的好处讲给学生,但是事物都是有两面性,有利必有弊,那就是汽车的污染,学生们听的津津有味,我也讲得头头是道。
除此之外我还注重和学生们的课下交往,正所谓知己知彼,百战百胜,五年级的学生特别喜欢足球,他们对世界球星的那种崇拜,达到了无以复加的地步,而我本身也是足球迷,这就成了我们课下交往的有效手段,这样才能把师生的距离拉近。
通过自我总结,我恍然大悟:
现在的学生喜欢的是能言、善辨、谈古论今,严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默的教师。
他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的,通过交往,同学们会发现,他们的老师不是那种整天不苟言笑,总是刻意地谈学习,与他们还是有共同语言,还能理解他们,我还给他们讲一些他们从未经历过又十分感兴趣的事,让他们了解一下民俗风情,了解一下自然常识,受到科学启发和思想教育。
重要的是要给其自我发表的空间:
谈到某一话题时我总是给他们几分钟的自主活动,有效的控制他们的狂热。
这就是我个人当老师半年来自身的感受和领悟,也是对自己上课这段时间的总结,纯属个人观点,我的教学还相当的不成熟,以后还需多多的向老教师学习。
我在领导和同事的帮助和指导下,在自身的努力下,不断克服自己的弱点,摆正自己的位置,在教学上,在班主任工作中,都有明显的进步。
在教学上,首先工作态度认真,治学严谨。
为了尽快进入状态,弥补教学经验的不足,提高业务水平,我常抽出时间听李立泽老师的课,基本上节节不落,并注意与其他老师交流,取他人之长补己之短,把他人的经验融入自己的教学思路之中,形成了一套自己的适合于普通班、北辰班的教学方案。
我在每次备课前都深入研究挖掘教材教参,同时阅读了大量课外刊物;
在备课过程中力求做到精、简、全,详略得当、重点突出;
讲课之后即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中,不此文来源于文秘家园断调整教学方法,结果教学进行的更加顺利,教学效果更好。
在讲课中我力求做到重点突出,线索明了,语言简练、生动、幽默,课堂气氛活跃,积极发挥学生的主动性,得到学生的喜爱。
每次讲完课,都精选习题留作作业,作业全收全批,还在学生的作业本上注意写一些鼓励性的话,提高学生学习历史的兴趣。
而且在教学过程中,我时刻注意每个学生的学习情况,发现问题即时解决,作为任课教师我经常找学生谈话,鼓励他们不要怕困难,增强他们学历史的兴趣和信心。
有些学生在与我谈话之后成绩提高很快,如班的孙冠、邓涛等同学。
对于后转来的学生和后进学生我也一视同仁,帮他们找教材,辅导资料,总之力争做到不放弃任何一个学生。
比如班的李志强,由于初中历史学的就不好,高一几次考试考的都不理想,而对历史产生了畏难和厌学情绪,我及时找他给他讲方法,帮他串重点,串线索,并鼓励他一定要树立信心,结果他很快赶了上来。
经过努力的工作,在教学方面我取得了一些成绩。
如:
校青年教师汇报课评比二等奖,教案评比一等奖,所教班级会考通过率较高,高二以来班班历史成绩均在同类班级中领先。
对待上级指定的任务,积极完成,速度快,质量好,不讲条件,不提要求。
任劳任怨,体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。
每当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的批评意见,对自己的不足加以改进。
当然要成为一名优秀的人民教师,光以上几点还是远远不够的,自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力,我今后的目标是:
一在工作中更加严格地要求自己,而不是停滞不前,自以为是。
二。
谦虚谨慎,戒骄戒躁。
在工作中,虚心学习同事的先进教学经验,主动与同事搞好关系。
言语谨慎,举止得体,处处以一个人民教师标准要求自己。
三在其它方面,要更加积极主动地完成上级交给的各项任务,有缺点就改,有不足就纠正,争取把工作做得尽善尽美,无可挑剔。
总之一句话,选择了教师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为保定二中的发展抛撒自己的青春和汗水。
2006学年度第二学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
一、思想工作方面
在当今社会教育发展的形势下,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己的各方面的能力,以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。
通过党员先进性教育的学习,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
在学习“八荣八耻”时期,自己深刻理解“八荣八耻”的内涵,并能够主动配合学校,利用学校网站做好宣传工作。
二、教育工作方面
这学期,本人继续担任学校的专职信息技术教学工作,同时积极参加县里的教师素质提升培训,在培训的过程中,虚心向兄弟学校的同行讨教经验,公同探讨信息技术的教学。
在教学中,积极开拓教学思路,上好每一节课,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
在上好每一节课的同时,本学期本人的重点是对502班的4名学生进行计算机语言VBSCRIPT(简称VBS)的培训,利用每天中午的时间,牺牲自己的午睡时间,对其4名学生进行辅导,与6月5日参加全县首届小学生电脑编程竞赛,由于某些原因,只取得了三个三等奖。
本人相信,明年的竞赛一定会取得较好的成绩。
另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来以备今后的撰写论文所用,本学期撰写信息技术案例《小老鼠好机灵》获得市级信息技术三项基本功评比一等奖。
本学本人还承担了一个县级课题《构件农村小学数字化校园的实践与研究》,于6月底前完成结题工作。
此课题已是我的第二个课题,通过两个课题的研究,我认为自己完全掌握了课题研究的方法,对今后更高级的课题研究打下了坚实的基础。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动向教导处和值周领导请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人参加安吉电大的计算机本科《信息技术与科学》的进修,并积极参加县培训中心组织的教师素质提升工程的培训,目前已通过两门的考试。
本人在教学之余,自学计算机语言MicrosoftVisualBasic6.0,简称VB,并参加全国计算机等级考试,9月份可拿到计算机国家二级证书,即程序员证书。
在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。
一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
本学期我担任二年级数学教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为数学教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能力。
在教学中我从以下几方面做的:
⑴课前准备:
备好课。
①认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。
课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。
如学习应用题时,我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景,激发学生的学习欲望,然后小组合作探究算理,最后得出了三种算法,激发了同学们的学习欲望。
碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决。
让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。
(3)、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
针对这种问题,抓好学生的思想教育。
但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。
在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
参加工作的第二个年头,由踌躇满志的应届毕业生,在工作的励练下,及各位领导、各位老教师的帮助下,我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。
因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:
一、德
本人在政治思想上,坚持四项基本原则,坚持改革开放,遵纪守法。
积极参加学校组织的各项政治活动,认真对待每次的政治学习,并且认真执行学校的各项规章制度。
团结同志,做到爱校如家,爱生如子。
全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人。
教学思想端正,工作态度好。
从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
爱学生教师职业道德的核心,也是教育改造学生的最佳途径。
我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标,而且“不奢求改造好每一个孩子,但是决不放弃对每一个孩子的改造”,为了让每一个孩子体会到我对它的关心,让每一个孩子多得到老师对他们的爱,我努力树立这样一个榜样:
要求学生做到的,自己首先就要做到。
所谓,“言传身教”,特别是一年级的小学生,老师的一切行为都是他们模仿的典范。
因此,我赠送给学生最有价值的礼物是:
一个良好的榜样。
上学,我总是提前到校,课间和同学们一块将故事、做游戏,听他们的心里话;
这既是爱学生的体现,也是了解学生关心学生的体现。
在和学生的交流中,学生真正把我当成了他们的知心朋友。
也让我的教育教学工作更容易开展了。
二、能
本学期在学校的关心下,在学校“拜师学艺,敬业从教”的活动中,我与陈向阳老师结成了师徒对子。
陈老师以开放的态度,毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。
使我在这个学期中,进步不少,为我的工作点亮了引航明灯。
我们师徒制定好计划,相互听课进行问题会诊,并坚持一课一得,每一次听课都有所收获。
本学期我对自己教学工作有以下总结:
1、初步形成“新课程标准”理念,并体现于教学中。
刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验,对“新课标”只是雾里看花,尽管进行了多种尝试,也看了不少的书籍,但自己的教学观念总是有“师道尊严”,或旧教法的味道。
在多次相互听课,及交流中,陈老师点出
学会关注学生,提高教学实效
转眼间,来到保俶塔实验学校工作已将近一年的时间了。
一年对于整个历史长河来说,只不过是沧海一粟,对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。
但是,一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说却可以用意义非凡来概括。
作为一名刚踏上工作岗位的青年教师,一开始我心中不禁有些忐忑。
幸运的是,学校各位领导和许多老师,尤其是师傅对我的工作和生活给予很多的关心和帮助,而我本人也倍加努力,各项工作得以有条不紊的开展。
经过两个学期的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。
在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。
听课是提高自身教学能力的一个好方法,尤其是像我们这样的新老师,只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是师傅,同时也在组内研究课期间听科组其他老师的课。
我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后,把师傅和其他老师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
听师傅的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。
而且,她见我去听课,总会关注到我的学习需要,有意地调整教学,在教学实践操作能力上给我了很大的帮助。
可以说,我的一点一滴进步,和她是分不开的。
除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。
从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。
此外,学校组织的科组活动和集体备课活动,也使我明白了教学的目标和方向。
总的来说,我在这一年中,无论是教育教学的思想理念,还是具体的课堂操作能力,个人基本素养等等,都有了很大的进步,这是在大学四年中都无法学到的。
尤其这一年里,我转变了很多观念,而且更加明确了“关注学生”这一重要思想。
1、备学生:
一谈到备课,以前头脑中就会联想到学习新课标和钻研教材,设计一个好教案。
但自从听了师傅的课后,我渐渐地明白了最重要的是备学生。
她还常常告诉我,教师的上课水平就体现在对于学生各种反应的处理上,只有对这些孩子了解了,熟悉了他们的思维,才能在备课时考虑到各个孩子在学习相同知识点的不同表现。
就像师傅在星期三的讲座上所讲到的那样,要对学生在课堂上的反应进行预设。
有很多次我是听了师傅的课,然后根据她的教学设计给我们班上课的,但上起来的效果就是不一样,除了自身原因之外,也是因为学生的不一样。
比如这个学期的我的第二次组内研究课。
我上的内容是《邓小平爷爷植树》。
其实在上之前,我已经听过师傅的这节课了,而且她还细心地指导过我,在教师范读上要特别注意,因为牵扯到下面一个重要环节。
但我按照她的做法去教,偏偏就卡在那个环节上了。
最后,还是多亏了师傅帮了我一把,声情并茂地又读了一遍,课才顺利地上下去了。
2、关注学生的在课堂上的行为表现:
学生的表现有时只是一个细节,但是这些细节背后蕴藏着他们最原始,最真实的想法,如果老师能够关注到学生这些细节表现,了解他们的想法,然后根据这些情况随机地改变自己的教学行为,就有可能收到意想不到的效果。
师傅在上课时,关注着课堂上每一个学生的表现,适时地调整教学。
特别是合作找伙伴朗读的时候,她能把每一小组,每一个人的行为表现都总结出来,可谓做到了“眼观六路,耳听八方”,真是佩服啊!
师傅说这是要靠平时上课练出来的。
而在以往我的课堂上,我只顾自己管自己的,把教学任务完成就好,不会经常看看学生在干什么。
一次我的组内研究课后,师傅说我上课时有个男孩子一整节课都没有好好听,而我却没发觉,这太不应该了。
上课时,我就学着师傅这样,尽力关注着每个同学。
比如说在上《地球爷爷的手》这篇课文时,我注意到平时容易开小差的一个男同学,上这节课时却很认真,而且经常提问一些有价值的问题。
原来他最近正好在看有关这方面知识的书,觉得很有趣,连带的,课堂上也表现活跃了。
我鼓励了他,还让他去找一找这些资料,给同学们一起分享,他也很有干劲。
在往后的课堂上,表现也不错。
以往有老师来上课,我总会看几眼后面的老师,脱离了教学环境。
渐渐地,我感觉和学生有了互动,融进了学生中。
正像师傅所说的,在真正的课堂上,就算有上万人坐在学生中间,教师也要做到熟视无睹。
因为你的眼中只有学生,一定要做到“心无杂念”,这是我们追求的教学境界。
3、关注学生的课堂情感:
在整个课堂教学过程中,我觉得不仅要关注学生的学习状况,更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。
记得在上学期刚开学,我和学生都是刚进课堂不久,他们还没有课堂常规这一概念,又容易分神,课堂效果很差。
我看了后,就对这些调皮的孩子进行了严厉地批评,又让他们站着上课。
但这样的教学效果反而更差了。
我想起了这句话,“师生情绪对立时,学生会拒绝接受来自教育者的一切要求。
”
因此,在教学中,我现在不忘保护学生的自尊心和上进心。
在课堂上,时常有个别学生自我控制力差,搞小动作,遇到这种情况,我不会大声呵斥他们,而是突然停止讲课,以目示意,那些不注意听讲的学生此时一定会抬头看,发现老师正看着自己,心中自然会明白该怎样做。
这样,课堂秩序稳定,学生的自尊心得到了保护。
课下再找这些学生谈心,耐心说服教育,在指出其不足的同时,多一份鼓励,多一份信任,多一份赞扬,这些学生大多能乐观,愉快地改掉缺点。
教学中不忘激发学生的自信心
“新课程理念倡导课堂教学应以学生为主体,让学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中学习”。
以往总是把这句话当作形式,并没有真正领会,而如今,我对这句话有了一点理解。
教师要努力把微笑带进课堂,把表扬带进课堂,把信任的目光投向每一位学生,满足学生的表现欲,不轻易批评学生的活跃好动,巧妙应用激励性语言、动作、神态,激发学生的学习创新欲望,使课堂成为学生自由挥洒的天地。
4、关注学生的心理,拉近师生的距离
我们班有一个女同学,上课遵守纪律,作业工工整整,老师布置的任务总能认真完成,应该说这样的学生是让老师放心的。
但她却缺乏同龄儿童应有的活泼,上课朗读课文,声音小的只有她自己才能听见。
对于这样一个比较特殊的学生,她的成绩是不至于拖班级后腿的。
但我认为,老师更应关注学生的心灵,帮她克服怯懦,走出被人遗忘的角落。
那天上语文课,我指四名同学读课文,最后一个就是她,轮到她时,她把头埋到书里,声音小得像蚊子哼哼,我当时没有说什么。
下课了,我找她谈心:
“只有三句话,不会读吗?
”我和颜悦色地问。
“会。
”她小声说。
“那为什么不大声读呢?
告诉老师,老师一定帮助你。
”经过耐心开导,她断断续续地告诉我,她去年从老家转来,她的普通话说的不标准,怕同学嘲笑……找到了原因,我就对症下药,给她安排了一个朗读的比较好的同位,并教育大家要帮助她,不要嘲笑她。
平时经常让她朗读课文,上台表演,经过锻炼,她的普通话水平日渐提高,她也一天天变的开朗起来,昔日的羞怯已被今日的大方开朗代替,与同学的关系也融洽多了。
班里还有一个男同学,他刚进学校时特别调皮,有次上课,还爬到了桌子上。
可是接触之后发现,他是很缺乏安全感的孩子,做什么事都希望引起别人的注意。
后来,我找他谈了话,才知道原来他爸爸、妈妈在他一岁时就离异了,妈妈生下他,就不管了,爸爸再婚了后有了小弟弟,也没有精力管他了。
他从小是和奶奶一起生活的。
其实,他也明白我讲的那些道理,也听地进去,只是缺乏肯定,要我们多鼓励,多沟通。
后来,我把简单的问题让他回答,又及时表扬,在生活上也多照顾他。
渐渐地,他的学习状态好转了,有时课堂上最遵守纪律的就是他了。
实践证明,关心学生的身心健康是教师的职责,只有从学生的个性差异、思维规律、心理、生理特点出发,走进学生的心灵,乐做学生的朋友,建立师生间的友谊,结合教育的需要,把握适当的教育时机,教育才能收到最佳效果。
5、关注中间型学生:
一个班里有表现好的学生,这些被老师当作班干部,小助手。
还有些特别调皮的,不爱学习的,也总是被老师留下来辅导、训话。
而中间型的学生就被老师忽略了。
而我们班里、所占比例最多的却是“中间型”学生。
一开始接手班级的时候,我把精力主要集中在对“后进生”的转化上。
后来通过与学生的接触、交谈,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老师重视的。
我发现“中等生”非常关注老师
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