幼儿小班科学教案文档格式.docx

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活动反思

白白胖胖的蒜

1.认识大蒜，了解大蒜的外形特征。

2.了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。

3.在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。

大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。

一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。

（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。

　　1．出示大蒜头：

小朋友你们看，这是什么？

（大蒜头）大蒜头是什么样的呀？

（集体随意说一说：

有点圆圆的，白白的）2．我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。

现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。

　　3．幼儿观察，教师指导。

　　在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。

　　4．大蒜头是什么样的呢？

请幼儿介绍自己的发现。

　　5．教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：

看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。

（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。

　　师：

刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。

　　1．教师引导幼儿剥一剥大蒜。

（1）你们觉得要先剥哪里呢？

（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。

（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。

（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦）。

（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。

（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。

2．观察比较大蒜头和大蒜瓣。

（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？

幼：

大蒜头变成了很多个。

（2）教师总结：

（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。

小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？

（香香的，臭臭的）师：

是的，大蒜头有一股特殊的气味。

二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。

（一）了解吃大蒜的不同吃法。

（1）剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？

（有）

（2）教师根据幼儿的回答出示图片。

（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）

（二）知道吃大蒜头的好处。

1．吃大蒜有许多好处，你们知道吗？

吃大蒜可以变漂亮。

师：

是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。

吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。

2．教师小结：

大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。

不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。

（语速放慢）

三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。

1．出示图片，激发幼儿兴趣。

告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。

你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？

2．教师引导幼儿观察蒜头的头和根。

3．教师讲解种大蒜的方法。

等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。

我和牛牛看房子

1.认识不同的房屋,了解几种常见房屋的特征。

2.鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法。

房屋的图片和幻灯片（窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居等）。

一、认识不同的房屋。

1.说说你见过哪些不同的房屋?

（窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居）。

2.去找一找有哪些不同的房屋?

（一）请幼儿看一看图片中有哪些不同的房屋?

（二）说说你你发现了什么房屋?

二、不同房屋的特征.

1.展示幻灯片,说说你看到了什么房屋?

（窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居）。

2.说说这些房屋的不同特点.

3.想一想为什么他们住的房屋不一样呢?

三、绘画梦想中的房屋

我和牛牛盖高楼

1.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料的操作方法。

2.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

积塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

1.导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征

（1）幼儿园有哪些房子？

他们是什么形状的？

（2）围墙是什么样的?

高不高?

（3）幼儿园的楼房它是几层的?

（4）我们要建幼儿园的哪几个部分?

3.教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4.提出建构要求

（1）要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

（2）游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

（3）要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）

5.幼儿活动,教师指导

（1）对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

（2）引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6.评价总结

我们今天搭了什么?

你是用什么材料来搭的?

你还会搭哪些和老师不一样的房子?

小鸡的一家

1.让幼儿感知公鸡、母鸡、小鸡的基本特征，知道它们的生活习性。

2.使幼儿知道鸡与人们的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。

一张有公鸡、母鸡、小鸡的图片。

操作卡片“请你添上小鸡”。

一、开始部分

出示小鸡，引出课题。

二、基本部分

1．引导幼儿观察鸡的特征和习性。

提问：

“图上有什么？

它们是什么样子的？

”“它们长得一样吗？

哪儿不一样？

”“它们怎样走路的？

怎样叫？

我们来学学看。

”“鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡在干什么？

它们喜欢吃什么？

”“小鸡是哪里来的？

”

2．引导幼儿讲述鸡与人们的关系。

“人们为什么要养许多鸡？

”“你吃过鸡肉和鸡蛋吗？

是怎样吃的？

”“你喜欢小鸡的一家吗？

为什么？

3．小结。

“鸡是人类的好朋友，我们小朋友要爱护它。

三、结束部分：

学习儿歌《小鸡》

好玩的纸盒

1.通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

2.学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。

1.各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯等。

2.课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒。

一、玩小盒子

1.幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

2.围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？

进行一些模仿动作及生活卫生教育。

如：

牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

3.引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？

鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？

哪个高、哪个矮？

4.启发幼儿联想：

说说手中的盒子象什么？

飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1.引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2.游戏“找小凳”。

教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。

3.讨论：

纸盒发生什么变化啦？

为什么纸盒会扁？

三、玩纸盒盖。

在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒

游戏：

“我是小司机”。

幼儿当司机，纸盒做车厢。

（用绳子系一头，可拖拉）

1.小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。

2.小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

3.进行安全教育及小结。

点点找朋友

1.知道水的用途，能用“水可以用来。

。

”的句型完整表达。

2.能积极参与到活动中来，开动脑筋，说出与他人不同的水用处。

卡片、录音机

一、谈话引出话题：

小朋友，今天老师要让你们找一

位小朋友，你们知道是谁吗？

引入话题：

二、你在什么地方看到了点点？

（引导幼儿说出什么地

方用到水？

）

三、要是口渴了怎么办呢?

（喝水）水除了能喝，还能做

什么?

（浇水、造房子、鱼的家）

四、鼓励幼儿用完整的话回答老师的提问。

五、教师小结：

水在我们生活中扮演着十分重要的角色，我们人渴了要喝水，小动物渴了也要喝水，有些动物是生长在水里的。

离开了水小鱼就不能生活，人们就不能生活。

所以我们就节约用水，保护水环境。

有趣的水游戏

1.感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2.了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3.培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

水、水杯

一、教师边玩水边提问

1.教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：

“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？

2.教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1.幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

2.师：

请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？

3.教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受水的流动

1.教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

2.给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

总结：

水会流动。

3.你还能想出什么办法让水流动？

水流动时会发出什么声音?

四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察。

1.听听水流进塑料袋的声音。

2.看看水是什么颜色。

3.在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

教师巡回指导，并提问：

哪些地方可以玩水？

水有什么用途？

六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。

收藏树叶

1、能积极参与收藏树叶的讨论。

2、感觉收藏和发现的乐趣。

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

一、与树叶对话。

　　1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？

你用树叶做过什么？

（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）

　　2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？

　　3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

　　二、收藏树叶。

　　1、可以怎样把树叶收起来呢？

请幼儿大胆参与讨论。

　　2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

　　3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

　4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？

5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。

做果汁

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化，并大胆说出自己的发现。

3、体验自制果汁饮料的快乐。

1、温开水、幼儿人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，创设环境“小熊的家”

一、激发幼儿做果汁的兴趣。

　　1、出示小熊，以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。

今天小熊邀请我们小

（1）班的小朋友去他家做客，你们愿意吗？

那我们开着小汽车出发吧！

　　（听音乐幼儿开汽车去小熊家）

　　2、来到小熊家，与小熊问好。

　3、师：

今天小熊为我们准备了一份好吃的东西，我们来看看是什么？

（出示一杯果汁饮料）是什么果汁饮料？

小熊只准备了一杯饮料，但我们小朋友有那么多，怎么办呢？

　　（幼儿想办法）

　　那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！

怎么做呢？

需要用到什么呢？

　（杯子、勺子、果珍粉、温水）

　　（评：

以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣，更易于幼儿接受。

在宽松的活动氛围中，激发了幼儿制作果汁的愿望。

　　二、幼儿做果汁。

　　1、引导幼儿观察材料，提出操作规则。

　　先看看你们面前的杯子里有什么？

是什么颜色？

喝一口尝尝有没有味道？

（无色、无味）

　　再看一看小碗里有什么？

什么颜色什么样子？

（黄色的果珍粉）

有了这么多的东西，你会怎么做呢？

　　提出操作要求，幼儿自已制作果汁。

现在请小朋友自己来做果汁，你是怎么做的？

果珍粉放到水里后就怎样？

我爱吃的水果

1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

2、初步学习安静地倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

一、品尝水果，引出谈话主题。

　　幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：

水果好吃吗？

你喜欢吃什么水果？

二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

　　1、你吃过什么水果？

它是什么颜色？

什么形状？

什么味道？

　　2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。

　　3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。

四、水果宴会。

可爱的脚印

1、初步了解几种小动物脚印的形状。

2、能根据脚印的特征与相应的动物匹配

3、在活动中感受游戏的乐趣。

1、小鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰人手一份。

四种小动物的塑封脚印人手一份。

2、音乐磁带《走路》

3、布置舞会场景

一、韵律活动，激发兴趣

　　1、教师：

森林里要举办一场舞会，小动物们都来参加舞会了，听听，谁来了？

　2、学学小动物的动作，如小鸡来了，就学小鸡的动作。

　　3、教师：

这么多小动物都来了，我们来跳个舞吧！

　　在《走路》的音乐伴奏下集体跳舞

　　（在学学做做的过程中，让幼儿熟悉各种动物，调动了整体的气氛，为下一个环节找脚印作了铺垫。

二、观察脚印

瞧，地上怎么有许多的脚印啊！

我们来看看，这谁留下的脚印？

　　2、幼儿观察脚印。

你看到了什么样的脚印？

请一幼儿拿上来。

　　4、教师：

请你猜猜这是谁的脚印呀？

将猜对的小动物与脚印对应。

　　（在这个环节中，幼儿通过看看、说说，观察脚印的不同，促进了幼儿观察力的发展，是整个活动的重点。

　　三、幼儿操作——帮小动物找脚印

1、教师：

小朋友们真棒，知道这么多的脚印。

这儿还有许多的小动物也想来做游戏，看看都有些谁？

小动物的尾巴

1、观察发现几种动物尾巴的不同形状，简单了解动物尾巴的作用。

2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。

1、经验准备：

带幼儿观察了解身边小动物的主要特征

2、物质准备：

PPT课件动物的尾巴

一、出示玩具，激发幼儿对动物的兴趣

　　二、观察发现几种动物尾巴的特征

　　播放PPT课件，提问：

　　1、（图一）看看这些是什么小动物啊？

看看他们的尾巴像什么？

　　（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？

　　2、猜猜是什么动物的尾巴？

（课件验证）三、通过“猜一猜”，了解不同动物尾巴的作用

　　1、提问：

每一个动物的尾巴都有自己的用处，请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用？

（经验分享）

　　2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用

　　四、通过拼图游戏，巩固对动物尾巴特征的认识。

　　1、找动物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）进行尾巴的匹配。

　　要求：

给这几种动物找到和它匹配的尾巴

　　2、小结：

小动物的尾巴作用真大，小动物是我们人类的好朋友，应该爱护小动物、帮助小动物。

汽车跑得快

1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。

2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。

3、教育幼儿注意乘车安全。

各种汽车图片

　1、带小朋友玩开汽车的游戏，激发幼儿对汽车的兴趣。

　　2、引导幼儿看各种汽车图片，认识各种汽车。

　　“小朋友，你们看看图片上是什么？

”“汽车是什么样的？

”“它在哪里跑？

”“汽车上有什么？

”（方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等）“这些汽车一样吗？

”“有什么不一样？

”“你还见过什么样的汽车？

”它们是干什么的？

（坐人、运货物）

　　3、启发幼儿讲述自己对汽车的已有经验。

　　“你坐过汽车吗？

汽车是在哪里开的？

坐在汽车上你有什么感觉？

（跑得快，震动）”在汽车里向外看到的东西是什么样的？

（很快地往后退）“在路上看到汽车开起来是什么样的？

”你喜欢乘汽车还是坐自行车？

　　4、组织幼儿讨论坐汽车时要注意什么？

（幼儿正确的说法予以肯定）

　　5、结合幼儿的讨论小结，进行安全教育。

　　“汽车跑得很快，它是一种交通工具，汽车能运送东西，还可以很快把我们送到要去的地方。

我们要到远处去的时候，可以乘汽车。

但是小朋友乘汽车时要注意什么呢？

（要注意安全，上车不要挤，在汽车上也不要乱跑，要拉住大人或车上的把手，坐在窗口不要把头和手伸出窗外。

我们在马路上看见汽车开过来的时候不能靠近它，看见汽车停下来才能过马路）。

　　6、小结本节课情况。