三年经典全国各地高考生物 试题分类汇总 第三章 细胞的代谢 新人教版必修1文档格式.docx
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【答案】D
【试题评价】本题以生命现象为依托,综合考查了物质循环、能量流动、细胞分裂分化、物质跨膜运输的方式、细胞凋亡等相关内容,跨度较大,但整体较易得分。
7.(2013重庆)3.下列与实验相关的叙述,错误的是
A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
B.光学显微镜,可用于观察植物细胞的质壁分离现象
C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式
D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度
【试题评价】本题考查考生对教材实验的理解识记情况,涉及蛋白质鉴定原料选择、植物细胞质壁分离及复原、酵母菌细胞呼吸方式的探究及色素的提取等相关实验,跨度较大,并与化学学科有一定交叉,具有一定难度。
8.(2013海南)2.关于细胞代谢的叙述,错误的是
A.无氧呼吸能产生ATP,但没有[H]的生成过程
B.有氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成水
C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物
D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂
A
无氧呼吸与有氧呼吸的第一阶段是完全相同的,都产生少量的ATP和[H],有氧呼吸的第三阶段是指在线粒体内膜上前两个阶段产生的[H]与氧气氧化生成水,故A项错误、B项正确;
硝化细菌可利用氧化环境中氨气产生的能量合成糖类等有机物,故C项正确;
光合作用光反应阶段水的光解产生的[H]在暗反应阶段叶绿体基质中作为还原剂还原C3化合物,故D项正确
9.(2013海南)3.关于温度对酶活性影响的叙述,错误的是
A.不同酶的最适温度可能相同
B.随着温度降低,酶促反应的活化能下降
C.酶活性最高时的温度不适合该酶的保存
D.高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果
B
在某种恒温动物如人体内各种酶的最适温度应为37℃左右,A项正确;
随着温度降低,酶的活性下降,酶促反应的活化能不变,B项错误;
低温有利于酶的保存,C项正确;
高温下酶空间结构破坏导致酶失活,D项正确。
10.(2013海南)4.关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述,错误的是
A.DNA复制需要消耗能量
B.光合作用的暗反应阶段需要消耗能量
C.物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATP
D.细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生
C
物质通过协助扩散进出细胞的动力是膜内外的浓度差,不需要消耗ATP,C项错误;
DNA复制需要消耗的能量由细胞呼吸产生的ATP提供,光合作用的暗反应阶段需要消耗的能量由光反应阶段产生的ATP提供,细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中和线粒体中产生。
故A、B、D三项正确。
11.(2013海南)8.关于叶绿素提取的叙述,错误的是
A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料
B.加入少许CaC03能避免叶绿素被破坏
C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素
D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分
叶绿体中的四种色素包括胡萝卜素溶于无水乙醇。
C项错误;
菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料,研磨时加入SiO2石英砂可使叶片研磨更充分,加入少许CaC03能避免叶绿素被破坏。
A、C
、D三项正确。
12.(2013海南)9.在温度、光照等适宜条件下,将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中,
会使种子死亡。
下列对种子死亡原因的分析,合理的是
A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质B.不能通过光合作用合成有机物
C.呼吸作用产生的能量均以热能释放D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用
小麦种子消毒后虽有生活力,但一直浸没在无菌水中,不能进行光合作用;
由于无菌水中无氧气,小麦种子长期进行无氧呼吸产生大量的酒精对细胞有毒害作用。
13.(2013海南)
10.某植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物
在黑暗中放置48h后,用锡箔纸遮蔽叶片两
面,如图所示。
在日光下照光一段时间,去
除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶
片有的部位出现蓝色,有的没有出现蓝色。
其中,没有出现蓝色的部位是
A.a、b和d
B.a、c和e
C.c、d和e
D.b、c和e
绿色植物光合作用合成淀粉,淀粉遇碘变蓝。
a侧黄白色,没有叶绿素,特别是没有叶绿素a,不能进行光合作用,b侧有叶绿体和光,能进行光合作用,c、e遮光,不能进行光合作用,d有叶绿素和光,能进行光合作用。
14.(2013广东)6.以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析,正确的是
ABCD
【答案】B
【考点定位】本题综合考查了教材的相关实验内容,属于容易题。
15.(2013江苏)5.关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是()
A.使用定性滤纸过滤研磨液
B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析
C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2-3次
D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素
【试题评价】此题着重考查叶绿体中色素的提取和分离实验中的注意事项,要求注重细节,难度不大。
16.(2013江苏)
17.将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的
实验,下列相关操作错误的是
A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a
B.经管口3取样检测酒精和CO2的产生
情况
C.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查
D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通
17.(2013江苏)23.为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计不合理的是
试验编号
探究课题
选用材料与试剂
①
温度对酶活性的影响
过氧化氢溶液新鲜的肝脏研磨液
②
新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液碘液
③
pH对酶活性的影响
新制的蔗糖溶液可溶性淀粉溶液碘液
④
新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液斐林试剂
A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④
【答案】ACD
【试题评价】本题通过探究温度、pH对酶活性的影响,考查学生实验分析能力。
18.(2013江苏)24.将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段,于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理,3次重复,每隔15天检测一次秸秆腐解残留量,结果见右图。
下列分析合理的是
A.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法
B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解
C.如果将处理开始时间提早30天,则3条曲线的位置将呈现上移趋势
D.从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物
【答案】AB
【试题评价】本题通过小麦秸秆三种不
同的处理实验,考查学生识图、获取信息、分析解决问题的能力。
19.(2013海南)26.(10分)
某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组,甲组置于阳光下培养,乙组置于黑暗中培养,其他条件适宜。
一段时间后,测定麦苗的干重,发现两组存在明显差异。
回答下列问题:
(l)两组麦苗中,于重较大的是____组,原因是____。
(2)观察叶片颜色,出现黄化现象的是____组,其主要原因是____。
(3)该实验探究了环境因子中的____对小麦____的影响。
(4)若将甲组置于红光下,乙组置于绿光下,培养一段时间后,两组麦苗中干重较
大的是甲组,原因是____。
26.(10分)
(1)甲(1分)
甲组能进行光合作用,积累有机物;
乙组不能进行光合作用,同时呼吸作用
消耗有机物(2分)
(2)乙(1分)
在黑暗条件下,叶片中叶绿素降解,且无叶绿素合成
(2分,其他合理答案也给分)
(3)光(1分)光合作用(1分,其他合理答案也给分)
(4)甲组吸收的光能多,光合作用强:
乙组吸收的光能少,光合作用弱(2分,其他合理答案也给分)
本题主要考查影响光合作用的因素以及相关实验探究。
甲组能进行光合作用,积累有机物;
乙组不能进行光合作用,同时呼吸作用消耗有机物。
所以甲组干重大于乙组。
乙组在黑暗条件下,不能合成叶绿素,且叶绿素降解。
所以乙组易出现黄化现象。
本实验的自变量是光照,探究的是光对光合作用的影响。
甲组吸收的光是红光属于有效光,光合作用强;
乙组吸收的绿光属于低效光,光合作用弱。
20.(2013上海)
6.图3显示了人体内能源物质的代谢途径,
大写字母代表物质,其中物质Z直接参
与了过程①,下列叙述不正确的是
A.X是葡萄糖
B.Y是丙酮酸
C.Q是甘油
D.Z可以是氨基酸脱去氨基的碳链
21.(2013上海)7.紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离,下列条件中属于发生该现象必要条件的是
A.细胞壁的伸缩性小于原生质层B.细胞膜外侧有识别水分子的受体
C.液泡中有紫色的水溶性色素D.水分子不能穿过原生质层进入液泡
【答案】A
22.(2013上海)8.葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值,该值的大小取决于
A.细胞内的氧浓度B.细胞膜外的糖蛋白数量
C.细胞膜上相应载体的数量D.细胞内外葡萄糖浓度差值
【答案】C
23.(2013上海)15.图5显示肝细胞代谢过程中的物质交换,X和Y分别可代表
A.葡萄糖、CO2
B.氨基酸、胰岛素
C.肾上腺素、尿素
D.甘油三酯、脂肪酸
24.(2013上海)
29.在酶的催化水解过程中,酶与底物会形成复
合物,最终把底物水解,形成产物。
已知酶
催化水解的反应时间和产物生成量的关系如
图11。
那么,在反应过程中酶·
底物复合物
浓度变化曲线正确的是
25.(2013上海)(五)
回答下列有关光合作用的问题。
(12分)
51.图14所示反应属于光合作用的_________阶段,物
质X是_______。
在本阶段内,最终接受X和活化叶
绿素a释放的e的物质是_________。
52.用相同方法提取某植物和菠菜光合色素,同时进行纸
层析。
图谱显示:
与菠菜相比,该植物缺少距层析起
点最近的一条色素带。
据此可初步推测该植物缺少__________。
A.叶绿素a,颜色为黄绿色B.叶绿素b,颜色为黄绿色
C.叶绿素a,颜色为篮绿色D.叶绿素b,颜色为蓝绿色
E.胡萝卜素,颜色为橙黄色F.叶黄素,颜色为黄色
发菜是一种陆生多细胞藻类,对其光合作用的影响因素进行研究。
图15为发菜光合速
率随光强变化的曲线,图16为在适宜光强条件下,发菜光合速率和呼吸速率随温度变化的
曲线。
53.据图15所示,该发菜光合速率刚达到饱和时,对应的光强是______μmol·
m-2·
S-1。
A.25B.100C.175D.500
54.据图15所示,若光强从150μmol·
S-1减少到130μmol·
S-1,假设其他条件不变,则光反应终产物量___________。
A.随之减小B.随之增加c.基本不变D.不能确定
55.据图16,30℃
时,发菜净光合速率是_____μmolO2·
mg-1叶绿素·
h-1。
发菜光合作用生产量最大时的温度是___________。
A.15℃B.25℃
C.35℃D.40℃
【答案】
51.光反应质子/H+NADP+
52.B
53.B
54.C
55..50C
26.(2013上海)(九)分析有关科学探究的资料,回答问题。
(10分)
【实验一】
研究背景:
某植物的种子自植株开花后60天开始逐渐成熟,至开花后81天完全成熟。
研究目的:
研究该植物不同成熟度种子自然干燥不同天数后的发芽率差异。
材料准备:
69.根据研究目的和研究背景,为测种子发芽率而准备实验材料的合理方案是__________________________________________________________________________________________。
实验过程:
70.按照方案准备好种子后,将种子合理分组并发芽。
下列不属于实验时需控制的因素
是_______。
A.每组种子的数量B.发芽的温度和湿度
C.发芽时的光照D.芽的长度
数据采集及处理:
71.将实验数据绘制成图23,则该直角坐标系的
横坐标名称是__________________,纵坐标名称
是________________。
【实验二】
该植物种子春播萌发后,对缺水环境很敏感,遇干旱后表现为胚根萎缩甚至脱
落,发芽停止。
对发芽不同天数的种子,干旱处理后再补水,通过比较干旱前后胚根的生长能
力,研究发芽不同天数种子的耐旱能力,以便于指导农业灌溉。
实验材料:
根据实验一的结果,选取最佳发芽率的种子。
72.此实验宜将种子固定在直立玻璃板上发芽,而不是用培养皿发芽的主要原因是___________________________________________________________。
73.下列①④实验步骤:
①将种子固定在直立玻璃板上②干燥脱水4天(模拟春播干旱)
③种子发芽不同天数④测量发芽不同天数的胚根长度等
使用实验步骤①~④(步骤可重复使用),针对研究目的,用实验步骤的编号写出合理的实验流程。
_______________________________________________________。
69.自植物开花后60天开始,每隔一定天数采摘一批种子,至开花后81天为止,并将每批种子自然干燥不同天数后备测
70.D
71.自然干燥天数发芽率
72.便于观察胚根形态和数量、便于测量胚根长度
73.①→③→④→②→③→④
27.(2013重庆)6.题6图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。
下列有关叙述,正确的是
A.t1→t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,基质中水光解加快、O2释放增多
B.t2→t3,暗反应(碳反应)限制光合作用。
若在t2时刻增加光照,光合速率将再提高
C.t3→t4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果
D.t4后短暂时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3化合物还原后的直接产物含量
降低
【试题评价】本题以坐标图为信息载体,考查光照、温度对光合作用的影响及光合作用的过程和考生的理解能力,选项迷惑性强,具有一定难度。
28.(2013新课标)29.(11分)某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70%。
为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化,某研究小组将种子置于温度、水分(蒸馏水)、通气等条件适宜的黑暗环境中培养,定期检查萌发种子(含幼苗)的脂肪含量和干重,结果表明:
脂肪含量逐渐减少,到第11d时减少了90%,干重变化如图所示。
回答下列问题:
(1)为了观察胚乳中的脂肪,常用染液对种子胚乳切片染色,然后再显微镜下观察,可见色的脂肪微粒。
(2)实验过程中,导致种子干重增加的主要元素是(填“C”、“N”或“O”)。
(3)实验第11d如果使萌发种子的干重(含幼苗)增加,必须提供的条件是
和。
【答案】
(1)苏丹Ⅲ(Ⅳ)橘黄(红)
(2)O
(3)一定的光照适宜的水分和矿质营养(无机盐)
【试题点评】本题考查种子萌发过程中物质的变化,实验生物组织中化合物的检测、有机物的相互关系、光合作用影响因素等相关知识,主要考查对光合作用影响因素的识记和理解能力及提取信息的能力。
29.(全国大纲2013)31.某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后释放CO2的速率。
吸收或释放CO2的速率随时间变化趋势的示意图如下(吸收或释放CO2的速率是
指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量),回答下列问题:
(1)在光照条件下,图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用,其中图形B的面积表示,从图形C可推测该植物存在另一个的途径,CO2进出叶肉细胞都是通过)的方式进行的。
(2)在上述实验中,若提高温度、降低光照,则图形(填“A”或“B”)的面积变小,图形(填“A”或“B”)的面积增大,原因是。
【答案】
(1)固定的CO2总量呼吸作用释放出的CO2量释放CO2自由扩散
(2)AB光合速率降低,呼吸速率增强
30.(2013北京)29.(16分)
为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。
结果如图。
图1图2
(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和,在中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率。
本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是。
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中增加。
已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,降低,进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为:
去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测叶片的光合产物含量和光合速率。
与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是,则支持上述推测。
(1)[H]/NADPH叶绿体基质
(2)逐渐下降28
(3)淀粉和蔗糖的含量输出量
(4)抑制
(5)末遮光的光合产物含量下降,光合速率上升
【点评】考查光合作用的过程、光合作用与细胞呼吸的关系,以及理解能力、获取信息的能力和实验探究的能力。
非常恰当地运用了背景材料“探究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响”,命题角度选择合理。
使命题既不落俗套,又未入歧途。
较好地考查了课标中的主干知识和考生的生物学科素养。
31.(2013浙江)30.(14分)为研究某植物对盐的耐受性,进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验,结果见下表。
注:
相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比,可反映细胞
膜受损程度。
请据表分析回答:
(1)表中最大光合速率所对应的最小光强度称为_____________。
与低盐和对照相比,高盐浓度条件下,该植物积累的有机物的量__________,原因是CO2被还原成______的量减少,最大光合速率下降;
而且有机物分解增加,________上升。
(2)与低盐和对照相比,高盐浓度条件下,根细胞膜受损,电解质外渗,使测定的_____
升高。
同时,根细胞周围盐浓度增高,细胞会因_______作用失水,造成植物萎蔫。
(3)高盐浓度条件下,细胞失水导致叶片中的_______增加,使气孔关闭,从而减少水分的散失。
(1)光饱和点减少三碳糖呼吸速率
(2)根相对电导率渗透
(3)脱落酸
32.(2013福建)2.为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。
下列叙述错误的是
组别
培养液中另添加的成分
结果
NaCl
茉莉酸
+
-
部分细胞质壁分离
细胞正常,无质壁分离
注:
“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100mmol·
L-1,茉莉酸浓度为10-3mg·
L-1;
“-”表示无添加
A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水
B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小
C.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量
D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用
【试题点评】通过探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响的实验,考察了学生对渗透作用、质壁分离、自变量因变量的概念的理解,也考察了学生对实验结果的分析能力。
33.(2013四川)4.下列所采取的措施中,不涉及“降低化学反应活化能”原理的是:
A.利用果胶酶提高水果的出汁率
B.滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解
C.滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率
D.利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率
【答案】:
34.(2013福建)26.为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高
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