小学语文教育叙事教学随笔5篇Word格式.docx
- 文档编号:20730141
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:19.21KB
小学语文教育叙事教学随笔5篇Word格式.docx
《小学语文教育叙事教学随笔5篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文教育叙事教学随笔5篇Word格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
你们瞧,封面上的字体就有好几种,有黑体字、行楷、宋体等,它们有的豪放,有的严谨,好像在说:
“我就是神秘的汉字。
”近处,可爱的小松鼠手拿纸船大声地对山上的风筝说着话,猜猜看,它会说些什么呢?
远处,小白兔正好奇地瞅着周围的世界,调皮的苍耳跟着它也浑然不觉。
这是一个个怎样温馨的小故事呀!
所有的曼妙都在这本书里,我们此时正站在起跑线上,不用犹豫,只待枪响,即刻出发。
会说话的插图
本册教科书里除了第9课《欢庆》没有插图外,其余的都配有插图,有的还以连环画的形式出现,不看它,不观察它,你会坐失珍宝。
画家的画笔能引起我们无尽的遐思,没有任何人能阻止得了你,那就让我们插上想象的翅膀飞起来吧!
先别看文,我们一起来猜猜看!
现在,我们走进了一幅美丽的图画,你能知道这是什么季节的图画吗?
对,这是秋天的图画,因为树上有黄黄的梨红红的苹果。
“不对,不对,”苹果和梨自豪地抗议,“我们这样说的──梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊。
比一比,看谁说得好?
”现在,我们走进了《识字2》,一个简单的三字词组,画家就能配上一幅生动的画,真是魔力无比呀!
所以,我们每预习一篇课文时,一定要先看看课文中的插图,心里想想这幅图说的是什么意思,然后再看看课文,也许你就能明白其中的道理了。
像《小柳树和小枣树》一文中,院子里长着一棵柳树和一棵枣树,它们经历了春夏秋冬,模样也在悄悄地发生变化:
柳树春天吐新芽,长得婀娜多姿,秋天则容颜枯萎,形容萧瑟;
枣树春天光秃秃的,到了秋天则硕果累累。
柳树和枣树之间会说些什么呢?
会发生什么故事呢?
透过画家、作家的创意,即使毫不起眼的小事,也可以变得新鲜有趣。
思维始于惊异。
我相信,对你们而言,越是不起眼的小事,越可能为你们带来惊异的喜悦,就好像哪天偶尔在路边发现了一朵盛开的小花一般……你们的理解和想象可能完全跟作者不一样,这有什么,创造就蕴藏其中。
再联系现实,看看作者是怎么写的,比较之中必有情的较量,想的搏击,写的分明。
书与画,画与书,密不可分,水乳交融。
“踏花归去马蹄香”成就了千古佳画,孩子们,我们也能行!
试着画句子:
猴子大口大口地吃着葡萄。
湖水像一面镜子。
……
试着画段落:
田野献上金黄的果实,
枫林举起火红的旗帜‘
蓝天飞着洁白的鸽子,
大海奏起欢乐的乐曲。
试着画连环画:
《小鸟和牵牛花》还没有插图呢!
请你给每个自然段配上一幅插图吧。
缤纷的识字果
孩子们,当我们推开二年级语文的窗户,扑面而来的是汉字那神秘的味道。
我们只要信手翻阅几页书,你就能发现这册书的课文注音都消失了,生字宝宝都在课后安家了,苹果、桃以及各种各样的树叶就是它们的家。
果子成熟了,才从树上坠落下来。
叶子成熟了,才从树上飘落下来。
这不是普通的果实,这是沉甸甸的识字果,笑盈盈的认字叶。
孩子们,你们能俯拾起它们吗?
在秋天的山林里,在秀丽的黄山上,在清澈的湖水边,在广袤的田野里……一步一个脚印,一文一串果实。
那一个个果子,那一片片叶子,都是一个个鲜活的生命,那是字宝宝的家呀!
不信,你就仔细观察,细心的小朋友才能得到它。
字典爷爷来帮忙。
我们在一年级下学期已经学会了音序查字法,二年级我们就要好好利用这种方法来学习生字,而且不久部首查字法也要来帮助我们呢!
这学期我们在预习课文的时候,一定要先请出字典爷爷,爷爷的肚子里装着数不清的故事,遇到不认识的字找爷爷准没错。
当爷爷告诉我们字宝宝的读音意思后,再玩“词语对对碰”游戏吧,“刺”可以组成“刺猬、鱼刺、刺刀”等,这样会弄清字的用法,以后遇到同音字就不会慌张了。
多种方法记字形。
通过一年的学习,大家已经掌握了很多的记字方法。
像加一加、减一减、换一换、猜谜语等,很多同学都能自觉去运用。
不过,万变不离其宗,大家始终要牢记:
认识新朋友,不忘老朋友。
要利用熟字记新字,利用学过的部件学生字,做到新老朋友一齐走。
比如《称赞》这篇课文后面有“板、但、椅”这几个生字,看到它们,你想到了哪些旧朋友呢?
“板饭反,排排坐。
但和旦,手牵手。
椅和奇,肩并肩……”当你的耳畔响起这象征丰收的喜悦的声音,当你的眼前看到这团结的画面,你是不是感到快乐无比呢?
语境当中再巩固。
我们读这本书的目的之一是为了认字,但不是一个一个地认,不能硬生生地把这些字剥离开来。
每个汉字背后都有一个故事,而当它们找到自己的朋友组成词串,词串排队变成句,它们如小天鹅般排着整齐的队伍迈着轻盈的步伐向我们款款走来,你会发现小小课本天地宽了,它是显微镜,它是万花筒。
第21课《从现在开始》第一自然段中有一句话:
从现在开始,你们轮流当“万兽之王”,每个动物当一个星期。
我们可别小瞧这句话,里面包含了“始、兽、之、轮、期”这五个要求会认的生字。
把这句话多读几遍,我们不仅是和生字朋友多见了几次面,再次熟悉这些陌生的脸庞,更重要的,我们还明白了意思。
单独看“轮流”这个词,我们也许会不懂,但把这个词放在句子里读一读,你就能明白其中的意思了,“每个动物当一个星期。
”就是在补充说明“轮流”的意思是一个接一个。
联系上下文理解词语的意思,这个好方法一定要记牢。
再如第27课《清澈的湖水》第二自然段:
看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。
读着读着,你是否发觉山石真的变成了欲跳的青蛙翱翔的雄鹰?
而古老的龟兔赛跑又浮现在眼前?
一幅美丽的画卷清晰地展现在你面前,这真是“舟行碧波上,人在画中游。
”舞者,观者,浑然一体。
这是世间最绝妙的舞蹈。
徜徉山水间,“清澈、两侧、波纹、欣赏、石龟”向你翩翩走来,它们一会进了画里,一会又进了文中,最后走进你的心里。
迁移当中学运用。
真正的思想总是饱含激情的;
孩子一旦领略了语言的芳香,他的心就会激动。
那么就让那个绝妙的世界在鲜明的色彩中,在嘹亮颤动的音响中,在童话和游戏中,在自己的创作中,在激动他的美景中,在为人们做好事的意愿中展现吧。
这是苏霍姆林斯基的谆谆教诲。
我们来编故事吧!
一个个汉字宛如一颗颗晶莹的珍珠,拢在一起才能绽放夺目的光芒,大珠小珠落玉盘,那声音清脆,可爱。
每学完一篇课文后,我们就尝试着把学过的生字编进故事里。
以第一单元为例,本单元主题是秋天的景色,可以《小刺猬旅行记》贯穿始终,在学习了《植物妈妈有办法》后,可以这样编:
小刺猬穿上带刺的铠甲离开了妈妈,又开始了旅行。
她乘坐蒲公英妈妈准备的降落伞出发了,田野里,苍耳娃娃和她赛跑;
山洼里,豆荚姑娘“啪”地炸开,蹦着跳着欢快舞蹈。
每到一处,小刺猬都把自己观察到的知识写在信上,请风娃娃把信送给妈妈。
如此一课一编,一单元一累计,做到短文天天念,越来越长,有时还可请孩子自己创作,学生会很有成就感。
我们来读一读吧!
教科书其实是通向课外阅读的桥梁,单读教科书是远远不够的,它是老师,教会了我们阅读方法,要想为我所用,知道要读什么,怎么读,还得借助大量的课外阅读。
我们通过和好书交友,便能籍文字谈古颂今,环游世界。
阅读,无处不在。
阅读,让我们的生活变得明亮。
没有阅读,就不可能有我们的茁壮成长。
每学完一个单元主题后,我们的系列故事也编成了,再从头到尾完整地读一遍,一定令人感到快慰无比。
读完《植物妈妈有办法》,我们来读读《蜜蜂树》吧,书中的玛莉爱伦通过追寻蜜蜂最终找到蜜蜂的家,她发现知识、智慧都得来不易,必须透过书本一页页的内容去追求,才能获得。
听书中爷爷的话:
“快跑!
”我们也跟着玛莉爱伦在书页当中奔跑吧。
学完《蓝色的树叶》后,我们一起来读读《石头汤》吧,喝喝石头汤,会让我们明白,当每个人打开心胸付出时,其他人会付出得更多。
懂得了分享,就有了永远的富足。
“阅读,永远不打烊!
”这是我在购书中心看到的一句宣传标语,贴于大厅中央的柱子上,静静地,却很有力量。
孩子们,让我们一起读着书,快跑!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 教育 叙事 教学 随笔
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)